這個問題有點複雜。從知識的體系和結構方面看，政史地與語數外沒有區別，但在當今應試教育考試背景下，語數外的分值和權重確遠大於政史地，從這個角度看，它們的重要性更大！所以，在家長支付的費用方面，課時費就要高於政史地的課時費。

拋開應試教育，從知識本身的實用性和應用範圍、頻次方面看，某種程度上政史地的重要性更大一些。

所以，我們在學習的時候，不要為一時的困惑而偏離了生活的樂趣和本質，學習知識要全面一些，不要太看重分數了。

政史地是關乎學生人文素養，考查學生基礎知識與基本技能、綜合運用政史地知識分析和解決問題能力的重要學科，政史地對完整構建學生知識框架不可或缺、不可偏廢。

政史地與語數英要均衡重視，不能片面地側重後者而忽視前者。

政史地與語數英沒有高低貴賤之分，它們是相鋪相存相依相容的關係。世界上任何一門學科沒有絕對的孤立存在、發展，只有相對的獨立學習、探研。

只能說各門相對獨立的學科，在人類社會實踐發展的程序中，所發揮的性質、效能、作用、價值、意義等不盡相同，但還是大同小異。歸根索源，世界萬物一切都是人為探究的學問，為人類社會生存、發展服務的學科。

科學的重要性、嚴慬性、作用性、價值性，作為服務於人類的知識，不能帶有偏見性，否則，你就不是學知識、搞科研的人。只能說某些人喜歡、愛好、善長某一領域學科或多個門類的學科。

至於課時費的多少，我認為根本不用計較，俗話說得好‘’黃金有價，知識無價‘’，學海無邊，科研無底，啟此計較課時費朝朝暮暮。文化科學知識能用衡器計量儀稱測輕重的質量嗎？