“每一個都想得到別人的尊重，但是，每一個人都得不到尊重。“（這句話更好的詮釋了..人與人間一定要相互尊重）”

這個要看看是什麼方面的不尊重，談談我自己的看法：

第一種，基本的禮貌行為。現在的師生關係比較朋友化，特別是在大學，年輕老師和學生年齡相差不大，老師和學生看起來差不多，就經常有學生把老師當哥哥姐姐的喊，實話說，距離產生美，我是不太支援這樣的，老師就是老師，我可以朋友一樣相互溝通交流，但是稱謂上還是老師，時刻然後學生不要忘記自己身份。所以對於這種不喊老師的行為，我會立即糾正。

第二種，上課不聽，作業不做，怎麼說都不理會。對於這樣學生，在學校裡面真正一對一的因材施教機率不大。在好的大專院校老師還會進行群體性的因材施教，在本科院校，估計老師都不知道你是誰。所以，這類學生，真的是自己給自己找存在感，沒用。

最後一種，挑戰老師的權威，一定是“眼中釘”的存在，不僅學習差，沒基本的禮貌。現在社會對老師的輿論導向這麼差，誰去管這些學生，誰倒黴，通常的做法，該說的說，還做的做，不強求，違反記錄到一定程度，讓家長領回家，自己看著辦。

所以，不尊師重道，對社會，對個人都沒有好處，經常就行一句話，老師今天不管你，明天社會好好的管你！

現在，經濟社會，還是讓老師清貧，是不是有點過了？老師是樹人，一百年，最低！有人給我說，一個月4000，14年教齡，就是2005年工作，剛開始工作，Sunny工資，2006年1200元！

哎吆，要命啊，人民說老是有寒暑假，還有13個月的工資！你還有什麼不滿足的？

低階教師，就是這樣！高階教師，心累，誰想幹？

級別，就是讓人晉不了級的，不明白嗎？

網上談的，一概而論了，沒有調查就沒有發言權，你不明白嗎？

一樣就在於將來！

現在，還有什麼好與不好？腳踏車道，機動車走！機動車道，電動車走！機動車主還一邊開一邊打電話，想幹嘛就幹嘛，有車一族嗎！

我的天啊，為什麼，壞人，這麼多？是人性嗎？估計是的！為什麼？有車的人，最起碼，有素質吧，有錢吧？但是，為什麼，還撞人，還走人行車道，還打電話，……？

想不通！有錢，有素質，這一階層，只能說，太壞，骨子裡就壞！

只能寄希望與天了！

現在科學技術飛速的發展，人們都知道知識的重要，所以對教育十分的重視，然而有許多人對傳授知識的教師一點也不尊重，尤其是教師在教育教學的過程中，出現了學生對自己的不尊重。不尊重老師的學生大多是家庭的原因，有的家長在社會上是個人渣，沒有一點社會道德可言，其孩子耳聞目染中跟家長學壞了；有的學生由於父母離異，缺少家庭的教育，孩子又很小不懂事，自控能力差，不光對教師不尊重，對任何人都是如此，有的時候對父母更甚；有的學生被父母寵壞了，家長以孩子為中心，既使孩子犯了錯誤，也不去批評和糾正。面對學生對教師的不尊重行為，教師應該如何面對和處理呢？學生對老師的不尊重，主要出現在兩種情況，一個是課外，另一個出現在課堂上。(1)、出現在課外的時候。例如:前一段時間網上出現的喊校長的綽號(黑子)，校長揍了他，結果校長被停職處分的事，給我們教育者留下了警醒:孩子打不得。面對這種情況，教師可以冷處理，找到孩子的家長，讓孩子的家長批評教育。或者給孩子進行面對面的講道理，以理服人。否則對孩子置之不理，狗咬人一囗，人不能咬狗一口，與學生斤斤計較帶來的傷害是自己。本應該尊師重教的事，讓教師成了弱勢群體，教師們很是無奈、令人寒心。(2)、發生在課堂上。當教師在進行課堂教學的時候，學生出現了對教師的不尊重。例如:教師正在進講解課文時，學生之間打鬧、玩耍，不聽教師的勸阻；當教師提出問題，讓學生回答的時候，學生進行言語、或者不禮貌的動作時候。無論教師制止住或者不能制止住，都應該以完成教學任務為重，不能因小失大，更不允許與學生有肢體上的衝突。絕不能對學生進行體罰和變相體罰，如果觸碰到這根紅線，一定會給自己帶來無窮的麻煩。教師可以在下課後帶回辦公室進行批評教育。現在人們對教師的職業越來越敏感，尤其那些對教師進行挑釁的人很讓人痛心，以及不良媒體的誤導，教師的地位越來越脆弱。總之，教師只能用愛心去喚起不尊重教師的學生的心，用情去感染學生。

過去為什麼強調尊師？因為老師掌握一項重要資源：知識。所以尊重老師實際上是尊重知識。現在網際網路發達，人們可以免費獲得自己想要的知識，那麼他們為什麼還需要老師？因為：

1，老師會教給他們方法論，幫助他們篩選資訊，建立自己的知識與技能體系；

2，老師能解惑，特別是心理上的困擾。因為知識上的困擾網際網路可以解決，心理困擾只能靠人的引導；

3，老師可以教孩子做人。老師是有經驗的成人，而且言行又是孩子的榜樣，他們身體力行教孩子做人，這是網際網路不能替代的。

能做到這3點，孩子自然會尊重老師。如果老師僅僅只是書本知識的搬運工，孩子是不會心生敬意的，因為他自己上網能找到更多知識，特別是如果老師自己言行又虧，你就是把教鞭打斷，孩子打死，他也一樣不會尊重你。

這個提問問得好，尊老愛幼，尊師愛友，是中華民族的美得，懶社會主義的新風。一個尊重老師的學生，及不斤斤計較的孩子，他們的人為主要是來自於他們的社會關係人，是否有著最親密的聯絡。也就是說三字經中說到的是"人之初性本善"的基本含義，也就是說他的成長直接以社會關係人，有著重大的牽連。其次是老師，一個老師得不得到學生的尊重，這一點也是取決於自己的一言一行，一舉一動。在管理學生教育學生時，必須要有一杆公平的心態。不分貴賤，不論貧窮富貴，都要熱心愛戴。當然在教育方法上沒有一個絕對性的觀點，必須順應孩子的不同性格來隨機應變，採取不同的教育方式，做到課堂紀律嚴密，課後寬鬆活躍。在教室裡是老師，在課後是學生，在校內是老師，在校外是同學之間的關係。相互尊重和理解，他人的各種不同的心情心態，總而言之無論是學生或家長及老師，要想得到別人的尊重，自己先要尊重別人，先做他人牛馬，後做他人的監督監管人…！

教育頑皮的死不悔的怪學生，老師應該有強制揍他的權力，你不讓他受皮肉之苦，他是不會通人性的，像常某20年前，張老師還是揍他太輕了，造成了今天他敢打老師。多麼希望政府部門給老師懲戒學生的權力。學校要設定青少年管制所，專業管制不守規矩的怪學生，不要等著畢業了增加監獄負擔。

師生矛盾對立不可調合似乎成了焦點。建議取削義務教育，代之以施行助學金制度，讓教育完全市場化，讓師生雙向自願選擇。