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1 # 流芒流
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2 # 波哥侃事
司馬光砸缸：司馬光七歲的時候穩重的就像一個大人,聽到老師講解《左氏春秋》,非常喜愛,放學之後又為家人講他所學到的,他立即也明白了《左氏春秋》的內涵.從此手裡放不下書本,甚至到了忘記了飢渴,冷熱的程度。有一次,他跟小夥伴們在後院裡玩耍.有個小孩爬到大缸上玩,失足掉到缸裡的水中.別的孩子們一見出了事,放棄他都跑了.司馬光卻急中生智,從地上撿起一塊大石頭,使勁向水缸擊去,水湧出來,小孩也得救了.
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3 # 讓我去遠方z
司馬光砸缸：司馬光七歲的時候穩重的就像一個大人,聽到老師講解《左氏春秋》,非常喜愛,放學之後又為家人講他所學到的,他立即也明白了《左氏春秋》的內涵.從此手裡放不下書本,甚至到了忘記了飢渴,冷熱的程度。有一次,他跟小夥伴們在後院裡玩耍.有個小孩爬到大缸上玩,失足掉到缸裡的水中.別的孩子們一見出了事,放棄他都跑了.司馬光卻急中生智,從地上撿起一塊大石頭,使勁向水缸擊去,水湧出來,小孩也得救了.
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4 # 小馬紮上聽歷史
所謂“逆向思維”，就是不走尋常路，敢於“反其道而思之”，當所有人朝著一個方向去想問題的時候，而偏偏有人卻反著思考，往往收到很好的效果。
當然了古人也講究逆向思維，說幾個耳熟能詳的人物和故事，相信你也曾經聽過。
一、耳熟能詳的故事：司馬光砸缸故事相信大家熟的已經不能再熟了，我們就不用再去描述了，只是簡單的分析一下。孩子掉到有水的缸裡，通常的思維就是“把孩子從缸中救出來”，這是大家都能想到的。可是當時司馬光他們都是小孩子，根本沒法做到把落入缸中的那個孩子拽出缸外。
怎麼辦呢？這時候司馬光就發揮了逆向思維，既然無法讓孩子離開缸，那就換個思路，讓水離開缸。是司馬光果斷的抱起石頭砸破了缸，小孩子也得救了。
這個故事是我們小學時候的課文，我想之所以編書的教育工作者選這個故事，就是想教會小朋友逆向思維。所以，如果你是小學老師，在看我這篇文章的話，一定要和小朋友說，我們平時要注意培養像司馬光這樣的逆向思維。
二、宋太祖“以愚人困智人”其實，宋太祖趙匡胤也是一個玩兒逆向思維的老手，或許有些人知道宋太祖“以愚困智”的故意，我在囉嗦幾句，簡單講講。
說南唐後主李煜到大宋去進貢，選派的使者是能言善辯的徐鉉，按照慣例，大宋朝廷要派一名官員與徐鉉一起入朝。可是宋朝的大臣都知道徐鉉辭令高超，自己比不上，萬一辯論起來，自己說不過，有辱國體，都不敢應戰。後來有人建議宋太祖咱們也選拔一個能言善辯的人來對付徐鉉，然而宋太祖卻沒有這麼做，他命人找了十個不識字的侍衛，把名字擺在太祖桌子上，太祖隨意圈定了一人，說道：『就他了。』
徐鉉見了侍衛，滔滔不絕地講了起來，侍衛根本聽不懂，自然也就搭不上話，也不好意思不迴應於是只好點頭示意，不置可否。徐鉉見來人只是點頭，卻不答話，心中暗暗打鼓：『莫非這小子是世外高人？莫非我有說錯的地方？』陷入了自我懷疑，於是講了一會不吭聲了。——宋太祖的計策成功了。
你看，按照正常的想法，你不是能言善辯嗎？那我就找一個更能言善辯的人對付你。可是宋太祖的逆向思維卻是，找一個沒文化的人應付，反倒讓對方猜不透，這樣一來便不敢放肆了。
宋太祖真是高啊！
孫臏智鬥魏惠王：坐下來還是站起來這個故事我覺得知道的人應該不少。
孫臏去魏國求職的時候，魏惠王刁難他說：『聽說孫先生很有才呀，如果你要讓我能從座位上走下來，我就任你為將軍。』魏惠王壞透了，因為他自己想的是『我就不動，你奈我何？』
那孫臏是怎麼辦的呢？他對魏惠王說：『我雖然不能讓你從座位上走下來，但我能讓你坐回到座位上。』魏惠王就琢磨啊：『這不是一回事嗎？我就不坐下，你能奈我何？』想著想著他人就站起來了。只聽孫臏說道：『您這不站起來了？』
梁惠王這才知道自己上當了。
其實古人使用逆向思維的案例還有很多，這不僅是智慧的表現，還往往體現瞭解決問題的能力。日常生活中，我們要多嘗試從不同角度出發，思考問題，也許就有了解決問題的辦法。
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5 # 西門不帶刀
逆向思維是指不走尋常路。就是我們老百姓話說的，跟正常人不一樣。擁有逆向思維的人往往做事出人意料，往往取得出人意料的成果。今天我們就舉3個例子：項羽，劉邦，雍正1.劉邦的有恩報仇和有仇報恩
劉邦在稱帝之前，有一個恩人，一個仇人。恩人對他有救命之恩，仇人對他有性命之仇。但劉邦的做法是對他的仇人加官進爵，對他的恩人卻斬首示眾。
劉邦的恩人叫丁公，曾經是項羽的手下。劉邦有一次在與項羽的戰鬥中失敗，逃跑。被丁公抓住了。劉邦就說：“我們都是好漢，不能相互為難”，丁工考慮到劉邦兵多將廣，以後可能會成功，就把劉邦放了。
劉邦稱帝后就把丁公殺了，理由是：當時他作為項羽的臣子，應該對項羽盡忠，而不應該放走敵人。
劉邦的仇人叫季布，就是季布一諾，千金不換那個人。季布曾是劉邦死敵，劉邦在爭奪皇帝的過程中被季布追殺，逃跑過程中劉邦慌的連孩子都不要了。
劉邦稱帝后，大家都以為劉邦會把季布殺了，誰知劉邦對季布加官進爵，理由是季布曾作為項羽的部下，對自己的主子忠心耿耿。像這樣的臣子必須要表彰。
2.項羽的破釜沉舟項羽在參加鉅鹿之戰的時候，手下只有幾萬兵。而對方的秦軍卻有幾十萬。項羽在士兵坐船渡過過江後，不但把船給燒了，還把部隊的鍋都給砸了。每人只帶了三天的飯食。
項羽大聲說：“現在咱們已經沒有退路了，而且也沒辦法做飯吃飯了，如果不打亂對面的秦軍，咱們就全部得餓死或者被人殺掉，跑是跑不掉的”
士兵們一看這種情況沒辦法，只能拼死命去跟秦軍作戰。最終以少勝多取得了鉅鹿之戰的勝利。
3.清朝雍正帝的不爭是爭。康熙末年，九子奪嫡，幾個兒子們都想盡力表現，以便讓康熙選中自己做下一任的皇帝。老三想表現自己有文化，老八想表現自己人緣好，老十四想表現自己能帶兵。
唯有老四表現的從來不爭奪太子位。每天要做的事就是孝順好康熙老皇帝。康熙寫的詩也是那種與世無爭的平淡散人狀態。
最後康熙家皇位就傳給了老四，也就是後來鼎鼎有名的雍正皇帝。這就是所謂的：爭是不爭，不爭是爭，夫唯不爭，天下莫能與之爭
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高人大家，首席博導，帶頭人（大哥）都應該有，更不用說是老子孔子等大咖！本專業要融會貫通，吃透。巔倒不亂，比如洗牌還能清楚。