首先肯定不該做！幼兒園小朋友的年齡生理特徵不宜書寫作業的。單說九年義務教育已經蠻長了，而且規定六週歲孩子入學開始進入學生學習生活。因此幼兒園小朋友盡情玩耍，給他們一個快樂兒童大本營，不要過早地進行知識文化課的學習培訓

我認為幼兒園的作業確實太枯燥，不適合這個年齡段的孩子，所以家長可以適當減少枯燥乏味、不適合孩子年齡的作業。

但是幼兒園佈置的合理作業，家長要引導孩子一起完成，因為孩子做作業對孩子的各方面的能力、習慣有很正面的影響。

一、引導家長做稱職的爸爸媽媽：

大多數父母在教育孩子時，常常認為，孩子還小，他能幹啥，我們能幫的就儘量幫了，只要不吵到人就可以了。很多父母還以能包辦孩子的一切而感到自豪，認為這樣才是一個稱職的爸爸媽媽。

因此，等到孩子上幼兒園了，家長們會非常擔心孩子能不能適應幼兒園的生活，恨不得自己長了翅膀馬上飛過去照看寶寶。

但這樣子，您的孩子能學會獨立嗎？

　　在幼兒園，老師的任務就是幫助幼兒獨立前進。著名的義大利教育家蒙特梭利說“任何教育活動，如果對幼兒教育有效，那麼就必須幫助兒童在獨立的道路上前進。”

　　因此，在幼兒園經常會出現這樣的現象，一個孩子在沒有爸爸媽媽的代勞，自己在老師的鼓勵和引導下自己穿上鞋子，收穫一份自信和成就感。一個孩子獨自把穿反的衣服脫下並重新穿正，獲得了一份誇獎和自豪感。

二、老師就是孩子的引導者：

蒙氏教師裡的老師是“引導者”，引導孩子學習如何照顧自己、照顧環境。幫助孩子成為一個“獨立”的人，幼兒園孩子也不例外。

家長們可能不懂，認為孩子還小，還沒到獨立的時候。但幼兒園老師們卻知道，孩子越小，他們的自發活動和獨立自主意識會更加強烈。在這個階段，如果父母們太過於寵孩子的話，會容易扼殺對他們十分有益的自主性和創造性。

　　就像家庭作業一樣，父母們總是覺得孩子不會做事，不知道怎麼做。然而，孩子可能比你們還聰明，只是因為你們幫他代勞了，孩子們就懶得去思考了。老師的做法則恰好相反，他們會告訴孩子你們是智慧的，你們是活潑的，你們有能力也有義務去完成自己應該完成的活動，包括家庭作業。

　三、我不會做，要媽媽幫：

在家中，孩子們簡單的一句“我不會做”，就會吸引很多媽媽過來幫忙。很多剛上幼兒園的孩子甚至連最基本的吃飯、穿衣等都不會。

這時候，很多老師都會遇到這樣的情況：每當老師發出一種指令，孩子們總是茫然無措的，他們不知道“要幹什麼”，更不知道“該怎麼做”，他們總是說“奶奶說，讓老師幫我做……”“我不會，我要媽媽幫我做。”

這個時候的老師是智慧的，但也是殘忍的。智慧是因為對於不同的孩子，老師會根據不同的特點去教導。殘忍是因為對於屢教不改的孩子，老師們會狠下心來，如果孩子學不會自己吃飯，就會讓孩子挨一次餓。

這樣的教育有時會得不到家長的理解，當孩子和父母說在幼兒園一天沒吃飯的時候。父母們有靜下心來想想，究竟是為什麼呢？更多的是趕緊開啟手機，質問老師。其實，長久以往，收益的反而是孩子。

　　就拿家庭作業來說，如果孩子自主性和獨立性高的話，他們會自己分配好時間，保證自己能獨立完成自己的作業，而這樣的習慣和能力需要家長和孩子一起努力，當然，對於孩子比較枯燥，很難完成的工作可以減去不做。

我建議老師儘量少安排一些課外作業，給小孩一個成長的空間，現在的小孩缺乏溝通交流，就是腦袋裡，裝的全是作業，跟父母都沒有話題。

幼兒園佈置了很多家庭作業應不應該做？如果老師給孩子佈置一些手工的家庭作業這肯定是可以做的，但是根據題主的描述來看，幼兒園給孩子佈置的根本不是我們所謂的手工作業，而是小學化的作業。因為幼兒園每天給孩子佈置的作業就是背古詩寫漢字，寫拼音等的內容這些情況在公園幼兒園是不被允許的。

因為公園是禁止教授小學化知識的，幼兒園裡面絕對不會出現讓孩子做這些作業的情況。所以現在家長在這裡問：應不應該讓孩子做這些家庭作業？有點自相矛盾，因為家長在給孩子報名上幼兒園的時候，肯定就已經瞭解到公立幼兒園是個什麼樣的情況，私立幼兒園是個什麼樣的情況。

既然家長選擇給孩子報私立幼兒園的話，那麼就應該想到這一天想到這個時候。所以當家長看到孩子作業特別多很辛苦的時候，才覺得是不是這些家庭作業都沒有必要做？但這個時候我覺得是有點晚的，除非你找孩子的老師說清楚，就說這些家庭作業我們以後都不再做了，我們暫且不說老師會同意或者是不同意？

如果班級裡面其他孩子都做作業，然後老師都帶領孩子們學習這些知識內容，那麼您家的孩子在教室裡面應該幹什麼呢？其他小朋友在教室裡面寫作業的時候，難不成您家孩子就坐在那裡玩嗎？這種情況下會不會讓人覺得孩子太特立獨行了。這個時候，他有可能不覺得自己不寫作業是一件好的事情了，因為他和別人是不一樣。所以我覺得老師應該是不會同意的。

除非還有一種解決辦法，就是家長直接給孩子換幼兒園，換到什麼都不教到公立幼兒園裡面來。這個時候我覺得家長應該也不會考慮的。家長覺得讓孩子寫這些東西只是近期有點多。孩子有點累而已，如果作業不多的話，我相信很多家長還是會選擇讓孩子上這些私立幼兒園的。

因為我們班有一個孩子就是這樣的情況，他在中小班的時候，上的是私立幼兒園，孩子天天都要寫家庭作業，有的時候會做到很晚。所以孩子壓力特別大，每天都因為作業太多而產生不願意上幼兒園的情況。那麼家長看著孩子也比較累，所以就把孩子轉到了我們這所公立幼兒園裡面來。

轉過來之後孩子開心了，因為公立幼兒園是不教孩子學習小學化知識，所以孩子每一天除了上課之外會有很多的戶外活動，校本課程等等，其實說到底也就是玩兒了。孩子上了一個月的幼兒園生活之後，真的是德智體能全面發展了。所以作為老師的我們覺得孩子這樣是非常好的情況，但是家長卻不這麼認為。

家長髮現孩子之前學的東西都不會了，並且覺得孩子上幼兒園什麼都不學，讓孩子上幼兒園幹什麼呢？所以家長的心裡還是覺得孩子應該過早的學一點一年級知識內容才可以。但是公立幼兒園是不能教授孩子一年級知識的，所以當孩子在公立幼兒園開心自由的玩了兩個月之後，家長又把孩子轉到了原來的私立幼兒園裡面去，然後孩子痛苦的學習生活又要開始了。

所以這個時候我覺得家長要考慮清楚，如果家長確實是覺得孩子過早學習小學化真是太累了，給孩子太大的壓力的話，那麼就給孩子轉到公立幼兒園裡面吧。這樣孩子就不會那麼累了，家長也不會特別累了，不要當孩子到了公立幼兒園之後家長又說孩子什麼都不學，這樣的幼兒園沒有用。