知識有連貫性，每個培訓班的課程安排也是有連貫性，有知識體系的。

堅持學習，也能培養孩子認真的態度，懂得做事要學會堅持。

首先從學習習慣出發。孩子寒假在家，放假了容易在學習方面鬆懈，不利於養成一個好的學習習慣，長時間不學容易退步。學習方面不進則退

然後從課程體系出發，和家長介紹清楚課程體系，寒假課程在課程體系中的重要作業對孩子後面的學習有什麼幫助。

再次，舉例說明優秀的孩子在學，優秀的孩子之所以優秀是因為他從沒停下過學習的腳步。

本人經歷只針對初中三年級學生！

話術:1，明年就升高中了，(我們這裡一高是重點高中)現在只有在一高上學才能上本科！在二高上學基本上都是大專生！孩子現在不努力拼搏一把等到上高中跟不上，還沒有時間補習，你說他怎麼上好的大學！

2，孩子的成績現在不好，寒假正是彎道超車的機會現在不補習，等到明年開學轉入總複習，知識點太多，任務太重孩子能跟得上嗎？再說現在許多家長都意識到明年考重點高中有點難，現在孩子們都在補習，如果咱們的孩子不補習是不是就跟他們拉開了距離？所以我們要趁早努力，爭取讓孩子成績提升上來，縮小差距！明年大複習的時候能輕鬆一些！

3，我們這裡現在報寒假班優惠100塊錢！提前報名來的同學我們會根據學生的學習情況制定一套適合他的學習方法和學習計劃！

本人只針對高一學生的話術

話術:1，高一是高中生活的起點，是為高中學習奠定基礎，也是為高中選科的分水領，根據學習情況選擇自己喜歡並能學起輕鬆的科目。在確定好自己所造科目之後，利用寒假期間來進行“培優補差”，把本期內容搞透徹，或者提前預習下期內容，因為下期進行分科之後，學生的科目減少，但老師的進度會加快，內容會加難！為讓下學期學得輕鬆一點，可以適應預習一下下期內容！‘

2，現在的孩子學習任務重、壓力大。別人都在抓緊時間學，上課外補習班，你也不應放鬆！別人都跑遠了，你總不能在那裡閒庭散步！

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寒假的學習在整個學年中起到承上啟下的作用，做一個良好的鋪墊，能夠幫孩子複習鞏固上學期的知識，同時又能對下學期的內容進行拓展學習。這樣孩子在春季的學習中才能體現出優勢，而不是一直處於“小跑”的狀態，總是追趕，永遠嘗不到“一覽眾山小”的美妙滋味。

好學生需要趁熱打鐵，讓自己的優勢體現出來，對於不出眾的學生來講，更是打翻身仗的好機會，善於利用寒假，等到春季讓所有人對你刮目相看。

基礎不穩型

萬層高樓平地起，學習就像蓋房子，是一個積累的過程。

地基沒有打好，上層建築當然會不穩定，學習的基礎沒有打好，而後吃不透的知識越來越多。

在學習上沒有人等待你，新的知識只會越來越多，積壓在一起，長時間下來只會讓孩子對學習失去鬥志，甚至放棄。

✘ 問題現象：

上課跟不上老師的節奏，經常走神；

對學過的知識似懂非懂，一知半解；

作業、考試簡單題目出錯率較高；

掌握詞彙量少，背誦時總是磕磕巴巴；

學過的知識過幾天就忘記了。

✎ 原因：

沒有好的學習習慣，沒有自己預習和複習的主動性，學習就像被動填鴨。

老師上課教的知識，課堂上似懂非懂，上完了就算完了，課後也不鞏固複習。

知識就像過眼雲煙，這種完成任務似的學習，只會讓基礎越來越薄弱。

對策：

做寒假作業的時候，一定讓孩子多熟悉課本。

趁著有時間，讓孩子把課本吃透，課文多朗誦，單詞多背誦聽寫，數學多做訓練。

小學的基礎知識一個寒假就能補回來，家長一定要讓孩子有耐心學習。

貪玩型

寒假裡聽過家長抱怨最多的話就是：

孩子一到寒假就管不住了，整天就知道玩，學習連看都不想看一眼，這可怎麼辦呀！

這種孩子多是貪玩型。

✘ 問題現象：

做作業不專心，經常左顧右盼，小動作頗多；

上課經常跑神，注意力無法集中；

無法靜下心來學習，一提作業就煩的；

在生活中做事缺乏自制力的。

✎ 原因：

家長的妥協是孩子得寸進尺的最大原因，總抱怨孩子不好好學習。可是孩子一喊累，家長立刻就心疼，孩子註定在學習上無法有成就。

家長的溺愛讓孩子意志力薄弱，認為學習是枯燥和辛苦的，學會向家長撒嬌就能走捷徑。

這樣的孩子會越來越貪玩。

對策：

家長一定不能在學習上放任孩子，學習一定是辛苦的，家長應該最瞭解這一點。

寒假裡，訓練孩子的自制力和專注力，給孩子規定在一定時間裡必須讀完一本書；

在規定時間裡背完多少單詞。

孩子喊不願意也不能妥協，這樣的訓練室非常有必要。

除了訓練還要對孩子進行吃苦教育，讓孩子在寒假裡見識一下真正的辛苦，鍛鍊孩子的意志。

眼高手低型

很多孩子平時學習還不錯，一考試卻暴露問題，一問怎麼了，總是說：“粗心了。”

這類孩子一般都是基礎知識掌握的還可以，在課堂上表現也優秀，考試的時候不是少算了一個公式就是把題目看錯了，導致分數總是徘徊在中游，始終上不去。

✘ 問題現象：

作業出錯率很高，而且總是在很容易的地方出錯；

平時優秀，考試成績打回原形；

自己預測的分數總是和真實分數差別很大；

做題總是容易審錯題或者看錯；

簡單的題不願意的做，難題又不會做。

✎ 原因：

這類學生一般會有點自傲，俗稱眼高手低。

總是覺得自己學習是很好的，於是大功夫不願意下，容易粗心大意和盲目；

只追求答案，沒有真正高分學生的解題思路和學習方法，也不總結經驗，導致總是出錯。

對策：

改正只追求正確答案而不關心題目本身的毛病。

做題要一步步寫出解題思路，而不是忽略全過程，這樣就算做錯了也永遠不知道自己錯哪裡了。

沒有經驗就沒有進步，永遠止步不前，學習成績平庸，鍛鍊解題思路是非常重要的。