我只想說：那些花錢僱人寫作業的又懶又傻的學生，他們是花錢把自己變得更傻！

我不得不佩服那個代寫作業的孩子一一一一一他不僅掙到了錢，而且還透過代寫作業鞏固了所學的知識。哈哈！

作業的意義很明白的，就是檢測、鞏固、強化已學知識！別人代寫能行？這只不過是孩子在騙家長、騙老師，是我們教育的敗筆，也是孩子自己在害自已！

看到這則訊息，作者感到的絕對不是對小女孩月入近萬的讚許，而是對這種現象所暴露出的問題所感到的極大震驚，為我們的教育、國家未來感到深深擔憂，同時也默默祈禱：但願這只是個案!!

其實這個問題如果我們題主能呈給教育主管部門，應該最有意義，因為他們掌握著行政話語權，如果能夠引起他們的思考與反思，並實事求是，提出整改方案，該有多好!

而我們在這裡探討的絕對不能僅僅停留在"’學生作業的意義‘’這樣的淺層話題之上，而應該深入探討這種現象的可怕之處：一個小學生有償代寫作業，月入進萬，究竟說明什麼?

1.是否有某些成年人組織這樣的事? 小女孩在網上用家長廢棄賬號給別人做作業，是否存在某些組織者? 如果有，這些被商業利益燻心的人一定要揪出來，嚴懲不貸! 罪惡之手伸向教育，禍害下一代，可惡至極!

如果是小女孩自己在網上用家長賬號開展的一項業務，網管等監督機制形同虛設! 孩子年齡還小，雖然體現一定商業頭腦，但是沒有底線的賺錢方式不值得推崇。

2. 能月入近萬，並且是同一賬號所為，說明不寫作業的孩子大有人在，他們花錢找作業寫手，反映了什麼問題呢？

首先直接反映出的是這些同學學習心態不端，沒有養成良好的學習習慣，拈輕怕重! 作為未成年人為什麼本來該是份內的事，卻轉包給別人呢? 究其原因，社會風氣、家庭教育、學校教育都有不可推卸的責任。現在的社會博人眼球無底線，是滋生各種不良風氣的溫床，加之輿論導向的全民娛樂化，沒有進行正確引導，以至於好多孩子甚至家長都不能明辨是非!

某衛視不是曾經有過這樣的小品嗎：孩子的父親是轉包工程的包工頭，結果自己的孩子在那樣的環境下受家長的影響，也學會了運用家長的盈利模式，有償幫別的同學做作業。他先把別的同學的作業攬下來，然後再轉包出去，從中掙差價，你說這樣的小品怎麼評價! 這樣的電視節目也沒人審查，直接堂而皇之走上舞臺，就為博得觀眾一笑!

再來看家庭教育問題：寒假期間這麼多同學的家長不知道自己孩子行蹤嗎？不對他們進行監護嗎？孩子花錢僱人寫作業不知道嗎？孩子花錢不監督嗎？家長有的是錢，孩子你隨便花吧？……真的體現出家庭教育的嚴重缺失，甚至有的家長都有可能存在著嚴重思想偏差。

有一句話：現在的中國，做什麼都得有證，唯有做家長不需要證! 大人們，請反思一下：我們在孩子成長路上給了孩子什麼!給了他們錢? 給了他們自由? 給了他們貧乏的內心? 給了他們良好的家風?……

學校教育呢? 是否讓孩子意識到讓別人做作業可恥? 佈置的作業內容是否重複、老套、學生厭惡、沒新意?……

突然覺得我們的下一代很可憐，他們在這樣的環境下要想成人真的不易! 他們大部分生活的條件太優越了，沒有生活的種種磨難，還要面對多方面對他們幼小心靈的誤導、誘導、精神侵蝕……

孩子，國之未來!!!我的國，請警覺!

我們再來說孩子，此前，已有過類似的報道，小學生在班級裡做答案然後給班級同學抄，以此來賺收入，一學期下來，收入也不菲，我們在感嘆孩子有生意頭腦的同時，有的人認為孩子沒用在正地方，有的認為作業不適合孩子，所以不願意寫，才去抄。有的認為是家長的錯，有的認為是教師的責任，其實，從現在普遍提倡的家校共育的角度來說，孩子的成長應該人人有責。下面我們從小學和中學不同階段來談談家庭作業或是寒假作業的意義。

家庭作業的意義其實不難理解，愛玩是孩子的天性，家庭作業或者假期作業只不過是老師和家長們來約束孩子的一種手段，既保證孩子在假期透過學習對上學期所學內容進行鞏固，也要保證孩子適當的玩樂時間。

在小學階段，我們更應該關注孩子的學習興趣、創新精神、良好習慣、動手能力的培養，對於小學生來說，大量的抄寫作業會使孩子對學習更加厭煩，要讓孩子對內容感興趣，比如，寒假期間，可以讓孩子做一份關於北京冬奧會的手抄報，既瞭解了冬奧知識，又提高了孩子的興趣、書法、誦讀都是很好的形式。

在中學階段，包括初中的過渡階段和高中的關鍵階段，培養學生自主學習的能力極為重要，當然，自主學習意識的培養應該從小學階段開始，從良好習慣的形成開始，而且我們要認清一個現實問題，初中面臨中考，高中面臨中考，應試能力也是需要強化的，同時注重自主學習能力的培養，家長和老師都應該在不同階段給予不同程度的關注。

老師認真負責，家長配合學校，孩子逐步提高，這才是我們教育的目的。

面對這種現象我們應該進行反思。首先，13歲孩子代寫作業收入上萬，說明這個孩子很有經濟頭腦，但不是所有勞動所得都是被提倡和有價值的，有經濟頭腦也要遵循一定的道德操守！其次，作業的本質是鞏固所學知識。讓別人代寫作業就起不到鞏固所學知識的作用，純粹為了應付老師檢查，還催生了黑色產業鏈！

關於學生代寫或抄錄作業的問題的確是長期存在的可以說是普遍現象。付費的代寫作業學生之間沒有大的矛盾，然而實際上還有很多免費的代寫作業，往往也是校園欺凌的一種形式，抄錄作業則更為普遍。這些長期存在的問題能不能解決呢？這個問題是個綜合問題，想要解決它需要多方努力。作為家長，要管控好孩子的零花錢，減少孩子購買代寫作業的機會，同時也要多監督孩子自行完成作業和不能欺負同學。作為教師，是否可以安排個性化的作業，學生的任務不一樣，便無法抄錄，同時也要教育學生自己的事情自己做。當然現實生活中，家長忙碌，教師工作任務繁重，很多事情難以做的盡善盡美，但完全放任自流總歸是不對的！

孩子寫作業這一問題我們應該全面地看待這個問題。

（一）孩子寫作業是對課堂教學的鞏固與總結。適當的作業可以鞏固孩子在課堂上學過的知識。適量的寫作業也是一種學習習慣，這讓孩子明白學習事自己的任務，要按時完成。

（二）儘量不做一些重複機械的抄寫作業。

雖然作業有上述好處，但是作業不能佈置成重複機械的抄寫，這樣會讓i孩子失去學習的興趣，也不利用書寫習慣的培養。

（三）多做一些閱讀方面的作業，也可以參加一些社會實踐，培養孩子的各種能力。我們可以讓孩子多做一些閱讀和實踐性的作業，培養孩子的動手操作能及，拓寬孩子的思維。