我家女兒現在二年級，我以過來人的身份告訴你吧，真的不用那麼著急的。

幼兒園就是要讓他玩，讓他多動手，家長在孩子幼兒園期間也要抓緊時間陪他玩，在一二年級的時候一定要做到陪他學，因為那個時候在學習上是最需要你的時候。

許多家長在孩子讀幼兒園的時候會走入一個誤區，覺得孩子還在幼兒園就該讓他多掌握一年級的知識，等真正小學時學起就輕鬆了，但是往往有這種想法的家長並實施後到最後孩子的成績反倒一般甚至還落後的，因為事實上的輕鬆也最多體現在第一學期而已。

現在我女兒他們班就看出來了，上過幼小銜接的許多孩子在一年級時容易放鬆學習態度，養不成良好的學習習慣，家長也覺得孩子都會，也會放松管制。而像我們這種沒有學過的，家長和孩子都會在一年級剛剛開始就會很重視，每天不論我多忙，我都會抽出時間陪她寫作業，看書，背古詩，慢慢的現在二年級，習慣養得很好，早上自己知道讀書背詩，晚上老師佈置的作業自己按質按量的完成，還能保證晚上9點鐘就洗漱睡覺，現在的成績也是很不錯的，才被評為校三好。

所以現在我覺得你的孩子不用那麼著急的，不過現在可以教他背背古詩，聽聽凱叔的聲律啟蒙，很有韻律感的。儘量幫助他加強記憶能力，對以後的學習很有幫助的哦。

沒事的哈，我才從那個階段過來，寶媽不要想太多了

我女兒快5歲了，現在中班，上學期學了一點10以內加減法。疫情停課期間，幼兒園老師每天在群里布置作業，讓家長輔導。簡單的漢字，10以內加減法。（後來竟然還有混合加減法，20以內加減法，這些我沒有教她，怒了一是不知道怎麼教，二是感覺學這些太早了）

因為假期太長，她學的都忘了。我教她加減法那會，哎，簡直了...教了很多遍，她還是弄不懂，好像就是沒開竅，每次算題都特別艱難，經常寫作業哭她越不會，越是反感寫作業。我有時著急了就吵她，越吵越不會，天天輔導作業弄得雞飛狗跳

我當時就擔心她遺傳我了，我數學渣有時又懷疑是不是因為她出生時有點缺氧，影響智商了老公說我想太多了，她還小，慢慢都會了。後來，就感覺她好像某一天忽然開竅了，作業能獨自完成了。

寶媽不要擔心，孩子剛剛開始接觸這些，我們需要多一點耐心（我當初做的不好），多多鼓勵他們，樹立他們的信心，孩子不會做題，自己也是有挫敗感的。慢慢來，本身幼兒園學這些都是超前教育，上小學以後還會學的。

我是寶媽，也是幼師，我來回答。

第一、和早產無關

早產兒只是說明孩子比足月兒早一點來到世上，只要不是醫學上認為與正常孩子有差異，在成長過程中，這些差異都是忽略不計的。

第二、尊重兒童個體差異

兒童的發展是有個體差異的，我們會發現，有的孩子發育的早，長個子早，有的晚。同樣，大腦發育也是這樣。一般來說，男孩比女孩稍微晚一點。這都是正常的。

第三、掌握學習方法

1、可以多和老師溝通，瞭解孩子在園情況。比如，上課的時候，是不是在認真聽講？在課堂中，孩子掌握的情況如何？

2、請教老師，如何給孩子輔導功課比較合適？請老師解答一下，如何去給孩子輔導。要和老師的輔導方法一致，孩子剛剛接觸數學，切忌和老師的方法不同，不同的方法，各見過各的，會把孩子弄暈的。

第四、數學入門需要循序漸進

很多孩子在剛剛接觸數學這門學科時，都會不得要領，這需要時間。因為數學注重邏輯思維，而孩子現在屬於形象思維階段。急不來的。

第五、家長擺正心態

家長們都有攀比心理，不想讓孩子落後於人。這種心理是正常的，但是，建議根據孩子自身的發展特點來吧！揠苗助長，結果是害了孩子。

總之，悠哉認為：這與早產無關，請父母擺正心態，和老師多溝通，幫助孩子一起度過這個轉折期，幫助孩子數學入門。

才中班啊，莫著急！打個比方，你現在高中，如果拿出初中的書讓你學，是不是當初不會的題想不明白的題都會了？一個道理！學數學要循序漸進，不能著急，抽象的東西太多了，一定要慢下來！

顯耀下，我寶寶剛滿四歲，疫情期間，因為在家，我們一起玩點數的時候，他無意中就學會了加減法，我們也沒刻意去教。5歲的寶寶不會加減法，不要刻意，玩教一體很重要，如果太刻意了，孩子會厭學的，對以後的學習有害無益

人家1歲背唐詩，2歲識千字，3歲開始學奧數，5歲都考中科院啦！你家的怎麼回事加減還不會？唉喲！都替你著急！趕緊快馬加鞭吧！

我家的外甥女上小學2年級的時候加減法都一塌糊塗。測試都是考十幾分的。所以不用急。大了就好了。現在6年級了，數學已經中上了。當初我以為永遠倒數第一呢。慢慢來吧

我家孩子也是早產，我覺得學的慢和早產沒關係，早產的孩子在出生的前幾個月，不管是身高、體重都能追上正常還有，我想智商也沒問題。

學的慢的孩子，可以多引導，多練習就會了，讓孩子獨立思考，理解數理，可以用實物讓孩子擺一擺，明白加減法的意義，練的多了，自然就熟練了，不用著急，有時候急於求成，反而適得其反，要多鼓勵孩子。

才剛開始學，凡事都有個過程，孩子需要時間適應，不要急，不要給他壓力，寶媽也不要急，等到上大班的時候他就會了，我兒子那時候就是這樣，中班學了什麼也不會，到大班了好像突然就開竅了似的，學的很好

我兒子六歲了今年上小學，加減法啥都不會，拼音寫的歪歪扭扭的，剛剛被我揍一頓，早上他們老師告訴我教他，我自己都忘的差不多了哪裡能教他，家長什麼都會送幼兒園幹嘛自己教多好。

我家寶寶4歲7個月，今天問他如果有10塊錢，他能給我幾塊錢花，他說給我7塊錢，自己兩塊爸爸一塊，這麼看來10以內的加減法運用的很成熟了，如果不教他的話，他能懂嗎。我家小孩過年前還分不清楚6和9，當時正在老家，三姐妹的小孩總共4個，一翻大姐家大班兒子的作業，我驚呆了，3位數的加減法，我是想都不敢想，難怪才大班，出去玩怎麼分配錢分配零食心裡清清楚楚，我家小孩中班的完全一片懵懂，兩個小孩只差了一歲，認知上的差距太大了，剛好大家每天都要做作業，我也給他佈置作業做，剛開始背加減法表怎麼都背不了，乾脆就不背了，先做加法，剛開始都不會數手指頭，拿10顆糖給他，做題就數糖，天天做天天數，做了大半個月還只記得1+1等於2，剛好幼兒園也不開學，也不能天天看電視啊，只能天天做一頁題，剛開始半個小時，後來十幾分鍾，再後來2分鐘做完，數多了，自己想要快速做完就只能把答案記在腦子裡。小孩子想要快速學成是不可能的，用磚搭房子都是一塊一塊建成的。我一點也不同意這麼小不要學太多了，他會有壓力，壓力都是大人給的，合理的學習只會讓他有成就感，養成每天的高效學習習慣，在玩的時候只會更珍惜。

我兒子也是5歲多，快六歲了。今年9月份上小學一年級，年齡偏小，個頭長得挺大。我兒子也是從中班就開始學算數寫字了，10以內分解組合、湊十法、破十法、在中班也都學了。但是就是理解不夠，記不住。十以內的分解組合背熟了，也能寫出來，但是跟做題關聯不上。大班第一學期老師很嚴格，總是叫孩子上黑板做題，當堂完成作業，老師當面批改。我兒子因為不太會做，好勝心和自尊心又很強，總怕算錯。所以老師叫他上黑板做題和當面批改作業時，他比較緊張。後來老師開家長會時給我說你家兒子人很聰明但膽子太小了，一做數學題感覺戰戰兢兢。我聽了是比較生氣的，感覺這老師一不瞭解孩子，二給孩子貼標籤。我最討厭給孩子貼標籤的人。我跟她說：我不贊同給我兒子貼膽子小的標籤，我認為他並不是膽小。語言課他能大膽舉手上去表演話劇、詩歌，英語課能跟外教大方對話、交流自己的想法，所有課外班表現都很積極活躍，為什麼就單單數學課這樣？另外，數學課他為什麼緊張我告訴您答案：因為他不熟，他不確定他做得題是否正確。而據孩子說您手上有個很厲害的金軲轆棒，誰做不對會打屁股，所以他害怕呀。老師似乎恍然大悟。

後來又給報的幼小銜接班，因為怕他年齡小上小學不適應。結果這疫情鬧得開不了課，從4月初開始上線上課，每天四節。上了一個月之後，兒子就不想上了，因為難度越來越大。老師講20以內的加減混合運算，講應用題，說白了上課就是講題做題。我兒子10以內的加減法依然有幾天很靈光，有幾天好像不會做。這些連加連減和應用題就更不用說了，要發答案肯定我得和他一起算，因為老師講得太快了。後來我感覺這不僅沒有意義，而且會斷送他對數學的學習熱情和興趣。還沒真正上學，如果就讓他害怕數學、討厭數學，那以後還怎麼學。再說現在確實好像沒開竅，你那樣每天做題講題讓他以為數學就是做題，他做不好這個。所以最近我就索性不上課了，我給他教一些數學思維，比如走迷宮，組數，序數，20以內的加減法。我要重新引起他學習數學的熱情，重新培養他對數學的認知和興趣。我告訴他，計算和應用題只是數學的一個很小的部分，數學是很豐富的，是我們實現理想不可或缺的工具。我兒子從2年前愛上了發射火箭，到現在一直都很熱衷，我告訴他發射火箭很多地方都需要數學，比如倒計時、計算燃料、火箭需要多大、飛多高等等。他好像對數學沒以前那麼牴觸和害怕了，他說他想做數學高手問我行不行，我告訴他：媽媽相信你一定行，數學高手是通過不斷努力造就出來的。只要你好好思考，認真練習，長期堅持下去一定會成為數學高手。

兒子5歲多，幼兒園中班，學加減法了，學起來費勁，和早產有關嗎？

和早產無關

2.幼兒園中班學習加減法有點過早。

加減法是一年級孩子學習的內容，提升到幼兒園中班，孩子的認知水平沒達到，當然學起來有點費勁。

3. 幼兒學習加減法的方法，根據孩子發展特點，優秀老師的方法可以借鑑。

我孩子上幼兒園大班時學加減法，老師就是運用孩子記憶力好的發展特點，讓孩子背10以內數的分成和組合，孩子背得滾瓜爛熟，老師稍加指導，自然而然就會加減了。

比如5分成2和3，2和3組成5，那麼孩子看到2+3就會想到5，看到5-2就會想到3。背熟後形成慣性了，這和以後上小學背誦乘法口訣，上中學背誦數學公式，定理是一個道理。寶媽可以借鑑這個方法教孩子。

呃，應該有一定影響，但是還不足以影響到加減法的學習，還是學習方法問題。

其次，讓孩子理解數量可以分成更小的部分。理解加減的意思。最後按照難易順序進行加減法學習：加法的基本概念，採用直接建模和逐一計數的方法解決問題。比如2+2=？擺出兩個蘋果，再擺出兩個梨子，問一共多少個水果？0和1的加法，從2開始按順序數；數的二倍，比如3+3；和為10的，比如3+7；減法的基本概念，運用實物來教；簡單減法的規律，比如-1、-2、-3採用倒數進行減法運算，比如7-4，從7開始倒數；較難的加法事實，使用湊十法；使用順數方法加減法；較難的減法事實，使用加法事實、大於10的事實等策略進行減法運算。

在這個過程中需要注意的是，很多家長採用紙筆訓練和計時測驗，這種方法慎用，因為會給孩子帶來壓力和焦慮。

不要急哈。心態放平，不要多想，咱們的寶寶都是聰明的。我拿小子中班大班時，10以內的加減法都不會。老師進度快，他跟不上。於是回來我教他，要有耐心的教，要做重複的動作。每天晚上睡前和他互動加減法，早起送他去上學路上也會提問。錯了提醒他，對了鼓勵他，不要批評他。一個月後都記住了，目前快上學前班了，5.5歲了。100以內的加減法都會，當然也有出錯的時候，相比之前啥都不會進步了太多。所以寶媽要付出多些，光靠幼兒園老師進步不大。勤能補拙，多練習就會進步。

這個肯定和早產沒有關係的，放寬心。

每個孩子發展本來就不一樣，要接納孩子，慢慢來，畢竟還小。

推薦學而思學前七大能力，摩比愛數學，可以試試

如果自己教的不好，或者孩子不願意配合，可以報網課，我覺得方便，優惠點。

才五歲，太過於緊張，有的寶寶小學一年級的都搞不清，我感覺學習，這東西的話，有天份，有些小孩你說他就懂了，有一些小朋友就搞不懂，應該，和小孩開竅有關糸。我們家寶寶讀二年級了，還在數手指頭，我也不著急，我們不著急，也還好，就是老實著急啊！要不怎麼交都交不會怎麼交都交不懂，突然間覺得我們家寶寶很幸福，。至少在讀書這個事上，沒有給他太大的壓力，也沒有請家教上讓他們上補習班之類的，

這跟早產應該沒有太直接的關係，我家孩子學習加減法差不多在六歲左右了，即便是那會開始學，孩子也是不甚理解，經常性地答非所問，有時我也想這麼簡單的加減法怎麼就算不出來呢，看著孩子委屈的小臉和一臉茫然的表情，也就沒再強求孩子，只要孩子不呆不傻肯定有開竅的時候，因為單純地加減法對於這個階段的孩子而言還是太抽象了，沒有具體化是相對有些難以理解消化的。但是我家孩子一直有閱讀的習慣，所以上學後孩子在語文閱讀理解、語感上，還是在數學應用題上的理解能力上都還可以，加上數學課上老師會運用到教具，課後我們也帶孩子預習複習，孩子對數的運算逐漸具體化了，基本上入學後的一兩月，孩子的進步還是很明顯的，所以個人覺得現階段不要過於強求孩子會計算，讓孩子對簡單的數數有概念就行，平時給孩子養成愛閱讀的習慣，對孩子後續的學習還是很有幫助的。

個人感覺沒有太大關係，孩子智力正常，只是接受的快慢問題。

平時在家裡，多陪孩子玩一些跟加減法有關的遊戲。

比如說吃水果的時候，就可以趁機進行加法教育，先拿出一個蘋果，問他是幾個？

然後再拿出一個蘋果，問他這是幾個？當他回答完以後，在紙上寫1加1等於2。

按這種方式，有簡到難，先學加法，再學減法。

只要你用心，並且能夠堅持，相信孩子很快就會學會。

不能單純依賴幼兒園的老師，家長也要積極參與進來。

你好。可能是因為孩子早產，你從他出生起，所有的事情，你都會聯想到孩子早產的原因，據瞭解，早產的孩子，只有7.8%的概率是智力發展緩慢，顯然，這個概率是很小的，大部分孩子智力發展都還是很正常的，你要堅信，你的孩子與常人無異！！！

幼兒園中班的孩子，才開始接觸拼音及拼音字母，十以內的加減法等等。剛開始學，吃力是很正常的事情。所有人，剛開始做某件事情，都是很吃力的。多多練習，慢慢的，記住一些了，就不會顯得那麼吃力了。家長也可以跟老師溝通一下，看有哪些小技巧，可以輔助幫助到孩子。

孩子多動，上課不認真，愛說話，愛做小動作，算數慢，其實根源都是注意力不集中的原因。藉助遊戲或者多提醒，提高孩子的注意力。家長學習一些方法，幫助孩子學習加減法和拼音，提高孩子的學習興趣，這才是需要陪伴孩子的。