絕對有啊！ 至於報不報建議看看孩子有沒有這方面的興趣，如果有最好，沒有也不強求。 每個人的天賦愛好是不一樣的。

我女兒小學，正在上科學實驗班。看孩子的反應，還是對科學實驗挺有興趣的，所以一直學著呢。當然，我們這裡是在學校裡上課，下午放學後直接去上科學實驗課，然後一個學期420塊錢的材料費，費用不高，孩子班裡有好多同學都在上。

他們的內容：飲料、洗髮水、潛望鏡、日晷、萬花筒、電扇、平衡車等等，每週一個課題，老師準備材料，指導學生做。我覺得孩子有學到了不少東西，電路的一些基礎知識、飲料、洗髮水的生產過程等等，豐富了自己的知識面，要鍛鍊了還在的動手能力。現在，在家裡，用那些零件，孩子自己就能鼓搗一個小東西，電扇，手電等等。我覺得孩子感興趣，就一直讓孩子學習吧！這些知識，家長平時基本上不會想起來教孩子，雖然說也不是很困難，但是有老師帶著學習，還是比較系統的。我感覺以後到初中，學習物理、化學應該會有點幫助，畢竟孩子小學就懂了。

最大的收穫，還是孩子的知識面擴充套件了，不僅僅是語文、數學和英語，學到了一些生活中常用物品的原理，在有就是孩子的動手能力得到了鍛鍊。

我今年在網上也給孩子買了一個試驗箱，孩子自己做，就一兩天就把11個實驗材料都做完了，過了幾天也是扔到一邊不玩了。我覺得，孩子自己製作的話，效果不如跟著老師一起做，老師在製作的同時，給孩子講一些原理性的知識，孩子一併掌握了，但是自己在家做，達不到同樣的效果。

所以，孩子喜歡，我還會繼續給孩子報名的。

我很願意回答這個問題，並且我還有經驗可以分享。

先說案例吧

我大兒子小時候的玩具，主要就是雪花片，可以自由組拼的，當然還有別的可以自由組拼的玩具，如樂高之類的，只是雪花片經濟實惠。開始是與孩子一起玩，動手去拼，拼出一個個有類像的物體，如飛機、直升飛機、坦克、船等，還有小動物等等，發展了孩子的想象力，後來，就由他自己單獨完成了。

後來，等他長大了，家長買個需要自己組裝的櫃子、架子，我聽到最高興的一句話就是“爸爸，讓我來，這是我在行的。如果等會兒我力氣不夠用的時候，你幫忙一下，就當我助手吧。”

可見，手工製作可以發展人的動手智慧，對孩子的全面發展是很有幫助的。並且還有一個重要的秘密：很多家長擔心孩子的手管不住，會多動，上課也會不認真。其實，讓他們多動動手，反而可以滿足動手慾望，他的多動才會得到有效管理。

另一例案例，還是自己大兒子身上，他對物理、化學實驗之類的非常感興趣，他在上課外輔導班的時候，還有實驗器材贈送，這給他的學習興趣的激增起到了重要的作用。有時，如果遇上網路上有促銷活動，我就專門給他添購物理實驗器材：力學、光學、電學等，這對他學習興趣的激發有著很好的作用，現在他已經讀初二了，科學是他比較感興趣的，也有一定優勢的科目。

因此，我作為家長，我會讓孩子報這樣的興趣班，讓他透過自己的雙手去學習、去探索、去成長，為獨立解決問題打下堅實的基礎。

我的結論就是：孩子的雙手、大腦的學習都不是靠我們的指揮而得到發育成長的，都是透過他們自己的探索，自己的思考，自己的嘗試去認識我們周邊的世界，與周圍的一切進行溝通，最終成長為全面發展的人。

很同意有一位朋友說的，這是現在的“教育亂象”之一。

現在很多都是打著“科學”的幌子，帶著孩子一起玩各種益智“玩具”，還有什麼各種”機器人“，就是玩樂高玩具。

玩益智玩具確實沒有什麼不好，孩子多玩玩肯定會對智力開發有好處，但這個智力玩具為什麼要去外面，讓其他人帶著玩？這明明是應該父母陪伴孩子的親子時間，為什麼要把這個交給興趣班的老師呢？

有人拿初中物理舉例子，現在的初中物理，主要就是透過實驗探究來得到物理現象，而且都是生活中的現象，這本來就是課本上的內容也是《義務教育標準》要求的內容，為什麼還需要去課外班呢？

其實每個年紀的孩子有自己的智力發展規律，為什麼國家教材要在初二開始學物理？

我想，對於小孩子的科學啟蒙，最終重要的是讓他保持對科學的好奇心，家長帶領孩子發現生活中的科學現象，然後儘量給孩子做出合理的解釋，如果他真的感興趣了，再給他買一些書來看，讓他自己去學習去探索科學。

真正的科學是靠這些學不來的，需要系統培養，不然怎麼大學還會學物理，還分了各個專業，小學我們主要培養孩子對科學的興趣。

我是做兒童領域手工和實驗類影片的，所以常會和科學、手工培訓機構打交道。看到這個問題，我十分願意和大家分享我的看法。

很多家長都會更傾向於給孩子報文化補習班，例如作文、奧數、珠心算等關於學習的科目。因為孩子除上學以外的時間是有限的，選擇了這個就不能選擇那個。我有在科學實驗班，看到過孩子哭著喊著要求父母續費上課，但是由於要上其他文化課補習班，父母拒絕孩子續費上科學興趣班。但我認為手工製作和科學實驗興趣班和文化課補習班同等重要，也更受孩子喜愛。

孩子在成長髮育階段，智力開發和興趣培養對於他未來是十分有用的。書本可以交給我們的孩子知識，卻不能在孩子面前生動的畫出這個世界，讓孩子觸控到這個世界。而手工製作可以提高孩子的動手能力，並且可以讓他在動手中感受到空間結構是什麼樣的，有好的手工能力，也會讓他在日後生活中比別人要更靈活，相應的頭腦也會更加靈活。

孩子上的科學實驗興趣班，其實就是他長大後即將要接觸的物理化學。學校枯燥無味的書本，讓孩子根本提不起情緒，那麼多看不懂的方程式和物理定律要背，也會讓孩子感到沮喪。我自己就是理科生，在上學的時候對那些概念都非常頭疼。但我現在接觸過好多科學實驗後，我自己都在感嘆，如果我當時知道物理和化學是這個樣子的，是這麼有趣這麼美麗的，我當初一定會好好學。

培養的一個孩子就像蓋房子，地基打穩了，打紮實了，就不怕房子起不來。不用著急一定要在分數上贏在起跑線，小時候的分數不能代表什麼，能力的培養才能讓他在日後人生為自己交上滿分答卷。

我釋出的影片裡有很美的科學實驗，並且還非常有趣。影片會陸續更新。是非常適合孩子看的科學實驗。希望他可以愛上科學。

一般我會選擇自己在家教孩子，我經常做一些輕粘土手工，孩子也願意和我學，建議大家可以報興趣班，但要看班裡教學的水平和角度，要從孩子們的興趣點出發，不要強加給孩子，也可以讓孩子先在家鍛鍊做一些輕粘土手工，不斷的對其製作的作品進行必要的稱讚，會收穫不一樣的效果。

這是我製作的一些小作品，有配套的影片教程，可以來看看