謝謝邀請。首先我覺得老師應該言語鼓勵學生，幫助他樹立學習信心；其次，應該深入瞭解該生的學習狀況，分析他當前在學習上存在的問題，從問題著手，這樣更有利於教師幫助學生，例如可以幫助他制定學習計劃，或者閱讀目標等；最後，堅持好的學習習慣不是一朝一夕的事情，換句話說，對於現在的大多數學生來說，堅持努力學習是有困難的，大都是三分鐘熱度。堅持很難，希望有老師的監督，學生可以在這方面進一步完善自己的不足，養成良好的學習習慣。

給大家分享一個故事。

2008年，我還在北郵上學時，內心是非常恐慌的，為啥？

因為我老怕，出了校園，混不下去。掙不了錢。養活不了自己。

十年前的校園中的我，靦腆、內心，沒啥自信。

我記得非常清楚：一天下午，大師兄讓我去給他搬家。他騎腳踏車馱著我，走到北郵中門時，我非常清楚的記得，他給我講了，社會中各種人吃回扣、好處費、鬥心眼、爾虞我詐的事。

當時，尚還年幼的我，聽的有點懵。

我記得，當時衝著他的後背說了一句：如果大家都這樣，那如果我反著來，是不是就會脫穎而出啊？

大師兄好像沒說話。他可能是沒聽到。或，他可能也會不太知道，怎麼回答後座上，那個單純的小子。

“反過來”是什麼意思？

就是真誠、坦白、直接，有什麼說什麼。不耍心眼，不陰謀詭計。

還有一個原因：就是這樣活著不累。

還有一個，更埋在心底的，甚至我都有點不太好意思說的原因：就是鬥心眼。我腦子轉不過他們。

這個雖然有點土，但卻是實話。因為好複雜。我腦子轉不快。哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

反而贏得了，更好的結果。真的達到了，我之前想的“脫穎而出”的效果。

很多人，都很驚奇，說，很多家長見都沒見過柴森真人。但在報課時，就直接把2000多打過來了。也不怕被騙。

為什麼？

因為他們認為我很直接、真誠、坦白。不是壞人。

有些東西，裝是裝不出來的。

“術”的東西，很好學。大家都在拼命的向這個方向努力。

在商業社會里，你會的，大家很快都會了。你用的方法，很快大家也都用了。

可為什麼，依然很多人掛了呢？

因為大家都在模仿其表面。核心的東西，看不到，或學不了。或不願意去學。或將信將疑。

核心的東西，是什麼？

是全身心的為對方考慮。

這容易做到嗎？

其實很難的。因為人性是自私的。我預計不超過10%的人能做到。

我們的很多舉措，在別人眼裡，就是商業套路，或者叫“術”。別人都可以總結成一套一套的。

就像我也曾經總結過粉筆、和小米一樣。

但這個“套路”重要嗎？？？

你能直接觀察到的，一定不是最核心、最重要的。（劃重點）

真正最難學的部分，才是最有價值的部分——就是全身心的為家長、和孩子考慮。

這個為什麼難？

因為這個要出讓自己的利益。說的更直接點：要把自己的錢，切給對方。

這就是為什麼，商業裡有那句老話：一直被模仿，從未被超越。

因為，基因的東西，最難被模仿。這是骨子裡的東西，是逆人性的東西，是很多人不改變自己，就模仿不了的東西。

我們不拼商業詭計，不拼高明的營銷手段。

很不幸，是你們太倒黴，所給跟隨的，這個所謂的“柴老闆”腦子太笨，拼不過。

所以，只有最後一條路可以走了，就是我們就拼，怎樣真誠、老老實實的，為家長和孩子考慮。

永遠要問自己3個問題：

我們還能不能，再多給家長孩子，更多一點點？

我們能不能真正解決，家長和孩子的問題？

我們做的各種產品，從他們的角度，他們是怎麼看的？

不是因為有了結果才堅持，是堅持了才有結果。

1.讓學生樹立自信心。首先老師要公平對待任何學生，對自己要保持樂觀的心態，然後要對學生進行正確的積極的評價和引導，尊重學生，多對學生進行鼓勵性的評價， 不輕易作出不好的評價，最後當學生意識到自己還是有發光的優點，被老師所認可的話，這樣他對學習的自信和勇氣就會油然而生，並慢慢堅持好好學習下去。

2.多與學生談心。首先老師要做到平易近人，多多與學生相互交流，相互互動，才會慢慢走進學生的世界觀裡面，學生才會更加願意把他如何的學習過程分享給你，這樣一來，你就可以分析他學習中方法是否正確，然後多多指導他，把你的學習經驗分享給他，最後學生也會更加信任你，按你的方法好好堅持下去。

3.培養興趣，建立良好的學習習慣。老師平時可以多多組織一些有關集體學習的小活動，慢慢引導學生對學習感到興趣，建立良好的學習習慣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，所以一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，他就會很努力的好好堅持下去哈，學習也是如此哦。

學生不知怎樣做的原因，一是沒找到方向，二是沒找到方法。作為老師，可以從這兩個方面去引導孩子做好。

1、找方向。

找到方向才能怎樣前進，要明白自己想學好什麼，例如想學好語文，要清楚自己語文的薄弱點在哪裡？是基礎沒打好，還是作文不過關？

2、立目標。

弄清楚哪個知識點比較薄弱後，就給自己立一個目標。例如一個月在達到什麼水平，掌握哪些知識：如複習哪幾個單元的內容，背多少條公式定律。

立目標的方向也可以給自己找一個學習的榜樣，學他們的學習方法。

找到方向，立好目標後，就要想如何才能達到目標，想出方法，然後付諸行動。

1、想方法。

（1）學習的方法。

如何預習（包括標重點、列疑問）、如何聽課（包括做筆記、解決疑難）、如何複習（包括列提綱、復重點)等等。

(2)達到目標的方法。

包括如何查漏補缺(哪裡薄弱補那裡）、如何向目標前進（比如文字積累不夠的如何從閱讀入手、怎樣做讀書筆記、怎樣吸引為我所用）等等。

2、付行動。

想好方法，付諸行動，才能看到效果，並向目標邁進。

當學生學習信心不足的時候，老師和家長的支援與鼓勵非常重要，可以給到孩子堅持下去的理由和動力。

總的來說，老師就如明燈一樣，當學生迷路的時候，老師請點亮那盞明燈，讓學生看清方向前進就可以。