這個需要慢慢培養。最好以小朋友的興趣為主，不要填鴨式教育。興趣上來了，也就自然而然的走進去了。讓孩子更多的探索。

想要孩子主動高度參與親子繪本閱讀，有什麼小竅門？

1，選書是關鍵

父母教孩子閱讀時要給孩子選擇適合他們年齡的圖書。

什麼樣的年齡讀什麼樣的書，1-3歲左右的孩子，首選的是圖畫大而文字少而精的繪本。很多時候，故事情節生動有趣、形象可愛、色彩生動明快的繪本，都能夠輕易吸引孩子的興趣。

如果給孩子讀的是圖畫少而文字巨多的書，他可能就沒有耐性聽完。這個時候的孩子，專注力能有十分鐘就很不錯了。如果一本繪本要堅持讀半個多小時，顯然就太勉強孩子了。

每個孩子都有自己獨有的喜好。別人家孩子覺得好極了的書，可能在自己孩子眼裡是最無趣的了。別人家孩子覺得最是無聊的書，可能在自己孩子眼裡卻是甘之如飴的存在。如果孩子喜歡某一本書，他會有一個很明顯的舉動，當讀完一本書之後，他會迫不及待而熱切地對你說，再看一次。

不要盲目跟風網上的推薦，不要迷信某一位大V的書單，不要執著獲獎的繪本，通通這些都只應僅作參考，並非全部都符合自己孩子的喜好。最理想的選書途徑是多帶孩子上書店和圖書館，參考網上推薦、書單和獲獎繪本，甚至不要有任何參考，直接和孩子一起在現場慢慢看慢慢選。在選擇繪本的過程中，我們才可以找出自家孩子的讀書偏好。

都說興趣是最好的老師，感興趣的繪本就是孩子開啟繪本閱讀大門的鑰匙。有了這把鑰匙，才有可能看到積極參與繪本閱讀的孩子。

我經常會從網上搜索其他人的繪本推薦，如果遇到自己喜歡，可能小派也會喜歡的繪本，會去廣州圖書館的APP上搜索，然後把繪本的索書號截圖下來，下次去圖書館時，按照索書號找找看。可惜很多時候，這樣帶著目標去找繪本，都只是作無用功，很難找得到想要的那本書。因為繪本館的繪本資源太多，書本流動性也很大。我的體會是，好的繪本都是可遇不可求的，而且有的繪本默默無名卻能很打動人。

每次去廣州圖書館借書，我們都會一本一本，一排一排的慢慢篩選，經常是花上2-3個小時，才能挑到自己滿意又符合小派興趣的20本繪本。不過很多時候，小派在家裡經常翻開的繪本也就只是10來本而已，剩下的只是偶爾翻一翻，甚至翻都不會主動去翻。繪本的數量不重要，重要的是孩子每天都會有想要讀的繪本。當小派已經不想去翻繪本架上的繪本（從圖書館借的），開始翻自己的繪本時，我們就知道，又該去圖書館換一批書了。尊重孩子的意願，發現孩子的興趣，挑選孩子喜歡的繪本。

2，同一本書反覆的讀

遇到孩子喜歡的書，可能他會要求你再看一次，一而再再而三不厭其煩的反覆看，直到他心滿意足。小孩子有這個表現不要大驚小怪，更不要厭煩，這是一個好現象，證明這正是孩子自己很喜歡的書。很多時候，孩子在看書過程中只能接收到書裡一部分的資訊，他想要知道其他更多的資訊，就要不停的聽，每次聽每次都會有新的發現。就像一本書裡有很多個形象，可能聽一次，他只能記住一兩個形象，聽第二次又多記住其他的兩三個形象。這有點像我們打遊戲副本，剛開始只是看到地圖的某一角，不停打怪就可以不停地把地圖範圍開啟。

重複閱讀的時候，家長還可以提一些開放式和啟發式的問題，使孩子對故事的觀察與思考更加細緻、更加深入、更加富於想象。如問：“小兔子是什麼顏色的？它在哪裡睡覺的？烏龜在路上有睡覺嗎？” 孩子答不出來就再講給他聽，千萬別指責孩子，逐漸地孩子自然會講出較完整的故事情節。

3，讀繪本時，語音語調很重要，互動也必不可少

讀繪本不應該是一件嚴肅的事情，我們可以嘗試著把讀繪本變成玩繪本。

親子共讀時，下面這些元素很重要:

-語速慢一點，

-有逗趣的聲音，

-有誇張的動作，

-配合情節向孩子提問。

比如，講到小熊寶寶繪本6的《尿床了》時，我是這樣跟小派玩的：學小動物叫，問問題，模仿小動物的動作表情。例如小貓咪和大象。

看到晾著的被子上有小魚形狀的尿尿痕跡時，我就問，這是誰尿的啊？誰最愛吃魚啊？從而引導孩子講出小貓咪。

當看到小貓咪從被子後面探出頭來的時候，我就學小貓咪喵喵叫，還要很誇張地學小貓咪閉眼握爪子的動作和吐舌頭的表情。

看到晾著的被子上有蘋果形狀的尿尿痕跡時，我又問，這是誰尿的啊？誰喜歡吃蘋果啊？從而引導孩子主動講出大象。

當看到大象從被子後面探出頭來的時候，我就學大象嘟咕叫，還要很誇張地學大象靦腆的表情和吐舌頭的動作。

再比如，小熊寶寶繪本3的《午飯》，當讀到"小老鼠，讓我看看你的飯盒，好嗎？"我會看著孩子的眼睛問出來，引導孩子回答"好"。

當讀到"給你一根香腸吧！“我會學著小老鼠的動作，假裝從飯盒裡叉出一根香腸遞到孩子的嘴邊，讓孩子假裝吃香腸。

互動的時候，記得一定要和孩子對視，有眼神接觸。孩子才不容易分神。閱讀過程中，一旦孩子開始表現不耐煩時，大人可以趁機指著繪本圖畫說：”啊，小豬正在吃什麼啊？咦，這個玉米是給誰吃的啊？“來引導孩子，使孩子重新把注意力集中起來，吸引孩子對繪本內容的關心。

有一次，老Y在給小派讀繪本時，我發現小派從頭到尾都是興致高昂的，沉浸其中的同時參與度還很高，整個狀態都是既積極又興奮。不管爸爸問什麼問題，他都會很熱切的去思考去給出相應的答案。

我心裡好不感嘆，得到孩子積極參與的這種親子共讀真好。可是為什麼我給孩子讀繪本時，他卻很少出現這種很嗨的狀態？雖然共讀時，他也是投入的，但是興奮度不太高，更不要提參與度了。

同樣的內容，不同的帶讀人，為什麼孩子表現出來的狀態和興致不一樣呢？

過後，我把心裡的疑惑說出來，老Y說："我給孩子讀繪本時有互動，經常發出逗趣的聲音，做出搞笑的動作，所以他既可以投入又可以參與。你很多時候都是一本正經，不活潑，孩子的熱情就會少一點。"

他的回答頓時讓我茅塞頓開。原來讀繪本真的不應該只是讀而已。

試著把親子閱讀變成一件好玩的事情吧。玩是孩子的天性，沒有孩子是不喜歡玩的。龍應臺曾經說過:"玩，可以說是天地之間學問的根本。"沒有不愛看繪本的孩子，只有不會互動的父母。如果你的孩子不喜歡閱讀，那就想一想是不是自己的閱讀方式需要改變一下了？

-END-

“

家有2歲+寶寶，始終相信小朋友的學習能力，行為習慣，性格養成都是從玩耍中成長起來的，邊玩邊學。透過繪本、兒歌、手指謠在家早教。

引領孩子見如繪本世界，其一就是從小就給孩子多講繪本故事，其二尊重孩子選擇繪本書的型別，那怕看漫畫都行，其三，父母要持之以恆的堅持，冰凍三尺非一日之寒，同樣孩子都繪本也需要長時間的慢慢訓練，培養，才會愛上它

繪本是一個神奇的世界，只要你把它呈現在孩子們的面前，相信我，孩子會自動走進去。要想讓孩子在這個世界中獲得更加有趣有益的旅行體驗，那麼作為導遊的大人們需要掌握一下幾個小技巧。

1.根據孩子的年齡和閱讀經驗選擇適合的繪本。很多家長不知道該如何選擇，其實不難，只要參照繪本推薦的適讀年齡就好了。另外，有一些網路的榜單，都是按照年齡段推薦，家長不妨參考一下。

3.多用繪本語言與孩子交流，讓繪本成為父母和孩子交流過程中獨一無二的專屬方式，孩子在運用這些語言的過程中體驗樂趣，增加語言運用能力。

4.故事性強的繪本，父母可以和孩子共同扮演裡面的角色，讓繪本劇能夠經常在家裡上演，這是非常好的親子互動形式。

只要用心，父母就能為孩子進入繪本世界畫出非常好的地圖，成為非常棒的導遊，要在一起旅行的過程中，化身成為孩子，與孩子一起玩樂。

大人看書，小孩看繪本。閱讀是培養氣質和增長知識最好的方式，讓孩子愛上閱讀，從繪本開始！

任何習慣的養成，都不是一蹴而就的事。

孩子好動，想讓Ta靜下來看繪本，首先得要Ta喜歡看，這就要家長多操心了。每個孩子的興趣不一樣，有的喜歡動物，有的喜歡花草，有的喜歡海洋，選擇孩子喜歡的主題繪本，色彩鮮豔一點，前期可選擇無字的繪本，讓孩子看畫玩。

每天堅持讓孩子看，孩子最不怕重複，一個故事看幾遍都不覺得厭煩，這也是孩子學習比較快的秘密吧。讓孩子養成看書的習慣後，一天不看都會睡不好。

讓孩子多看繪本的前提，是你自己多看書，你自己多看書，你自己多看書！重要的事情說三遍！

閱讀，從來不是一個人的事！

學生在教室裡看書能看進去，在圖書館裡能看進去，在宿舍卻看不進去。看書是需要人陪的，除非是自制力特別強！

孩子看繪本，也需要家長一起陪著。孩子小的時候，家長讀給孩子聽，孩子大點的時候，聽著孩子讀，這樣孩子才能更好地閱讀。我觀察過，我的女兒4歲，如果沒人陪，她看一本繪本只要5秒鐘！

家長陪讀，不僅是讀給孩子聽，還可以幫孩子梳理繪本里的故事情節，幫助孩子養成良好的思維方式，甚至樹立正確的價值觀！

這裡推薦用思維導圖的方式來閱讀繪本，效率高而且清晰明瞭，把每本繪本故事按照人物關係，或者時間關係等梳理清楚，既能讓孩子看懂，又可以鍛鍊思維，這樣看繪本可以讓孩子更加聰明！

讓孩子走進繪本，其實就是讓孩子走進閱讀，這對於孩子的一生都有著重要的意義，家長一定要多上心啊！