這個問題確實值得拿出來探討！

現在的孩子基本都是媽媽帶大的。這離不開中國國情。國情就是“男主外，女主內”。所以，教，養孩子都落在媽媽肩上。

但是，這裡有個問題，如果是女兒，媽媽帶沒問題，如果是兒子，媽媽帶會遇到一個問題，媽媽不是男子漢，如何能把男孩子教育成一名男子漢？

動物是靠模仿長大的，男孩子心裡沒有爸爸形象，沒有模仿物件，他的成長必然會在“男性”方面有所缺失。

什麼是“男性”，“男性”就是責任，勇氣，血性，敢作敢當，……。這些東西在媽媽身上是沒有的。比如媽媽帶兒子出去遇到以強欺弱的事，一般媽媽是不會管的，兒子即使要管也會被媽媽攔住“少管閒事！”。但是，如果爸爸帶兒子出去遇到同樣的事爸爸就可能會管，這就是無形中對男孩起到師範作用。這也說明男女因為各自職能不同，出現“性別語言”和“性別行為”的不同，形成不同的教育方法，也導致不同的教育結果。我們現在出現“陰盛陽衰”一是母親帶孩子的結果，二是沒有形成“性別教育”。

國外現在有所重視這些問題，國內也有部分人有所領悟。如果家裡有兒子，爸爸也會越來越多地參與進教育中來。因為大家逐漸明白，對於男孩講，媽媽只能培養出一個好孩子，但培養不出男子漢來！培養男子漢還需要爸爸來，再加上“男性教育”就能培養出陽剛果敢的男人來！

關於教養的教育問題，首先要多讀書，然後是是性格的培養。所謂，能容，抗壓有涵養。多讀書有修養。有涵養，有修養的孩子就會有教養！

男孩子的陽剛果敢性格要從生活點滴做起，從小做起，良好教育是基礎。

男孩子的陽剛教育應從小抓起。在中國，孩子一出生，身邊基本是清一色的女人，奶奶、外婆、媽媽等，男人因傳統思想的影響，基本都是每日在外面奔波，空餘時間不足，導致平時對孩子的陽剛教育很少，縱使很多的男孩子缺少陽剛之氣。

男人是家庭中的頂樑柱，果敢、堅強、自信這是男人的代名詞，在日常教育中，透過加強小男孩這方面的教育培養，會使其以後走上社會有著不可磨滅的作用，同時，在不斷的教育培養中，要做些男人該做的事情，進一步塑造男子漢氣概。

隔壁老李是一個通情達理的人，平時也喜歡幫助別人，是周圍的老好人，他的主要教育培養孩子的方式就是讓孩子向獨立、自信、大膽、勇敢方向發展，從小培養孩子的陽剛氣概。非常注重培養日常生活中孩子的一些好的習慣，如：每天孩子走路上、下學。某天，孩子因為感冒，不想走路上學，希望老李送他一下（因為老王家中條件較好，有輛豪華小轎車），老李很嚴肅的告訴孩子：不行，自己去上學，你有腿有腳，身體很健康，車是我的，等你重大出息後，自己買車去。孩子忍著眼淚上學去了，但他不知道，老王在後面緊緊的跟著，眼中同樣有著淚水。

對比老李的孩子，再看下我們周圍的孩子，很大一部分的家長都是對他們充滿了溺愛、寵愛，孩子想要什麼就買什麼，摔個跤也趕緊的跑過去扶起，孩子吵架打架，唯恐自己的孩子受傷，永遠相信錯誤的是其他小孩。

那麼如何正確的培養男孩子的陽剛性格呢？

在日常生活中，我們要養成孩子獨立自信、勤勞勇敢、尊老愛幼的良好習慣，透過電視、電影上好的內容，教育孩子要懂得贍養老人，自己的事情要自己去完成，父母只是起到輔助作用，不能代替孩子的一切，如：日常家庭作業、換洗的衣褲等。

孩子是天真的、和諧的，每個孩子都有自己的性格，有時也有情緒，但，他們之間的遊戲只有他們能懂，並且也有能夠處理的方式方法，只要不是過激行為，我們作為大人，不能過多的加以干涉，影響他們的處事態度，如：這不行，那不行。

平時生活中，大人們要製造點小困難，讓孩子從中學習吃苦，面對困難，要勇敢接受，不能膽小怕事，不敢作為，透過獨立思考，以剛毅的精神面對困難，並能克服它、完成它。

總之，孩子要從小培養他們的陽剛性格，大人們不要過度的溺愛孩子們，而是要培養他們的勇氣，使他們在摸爬滾打中逐漸成長，彰顯出男子漢的氣概，為今後走入社會的為人處事方面打下堅實的基礎。

我是一名一線的男教師，在幼兒園我帶的班級有很多男孩的家長都會申請把孩子送到我這，導致現在我們班男女比例嚴重失調。

那麼現在我就給大家分享以下我對於男孩培養教育的一些心得體會和方法。

第一:自我認知。

首先要培養孩子具有自我認知，自己是個男孩子要有一個男孩子的樣子。要學會堅強勇敢、自主獨立並且謙讓女生等，這首先是要具有的一個主觀意識，不是說讓孩子一定都能做到，但是需要孩子知道有認識。

第二:品質培養。

對於孩子的意志品質的培養一定是要循序漸進不能急於求成的，你說要讓孩子一天兩天就變得堅強勇敢一定是不可能的，需要在孩子平時有意識或是隨機的去教育引導孩子，並且讓孩子懂得遇到困難不要去哭泣，哭解決不了任何問題，要學會積極的去尋找辦法。

第三:行為培養。

在培養孩子的行為舉止時家長一定要以身作則，如果家長都缺乏良好的品質與習慣是不可能教育和引導好孩子的，除了家長的良性示範以外，利用圖書繪本以及參觀事蹟或影片等也是不錯的方法。並且在孩子具有良好正確的行為時可以給予適當的表揚與鼓勵，以此激發孩子的主觀能動性。

教養——通常情況下都是說孩子有禮貌，有規矩，遵守秩序！

果敢——通常情況下都是說孩子隨機應變的能力，有時可能需要採取違反規則的行為！

有點矛盾不是嗎？守規矩的孩子必定靈活性低，靈活性高的孩子必定規則感弱一些，那麼如何能讓孩子把握好度？什麼時候守規矩，什麼時候隨機應變呢？

孩子的性格養成，一部分是天生，更大一部分是後天養成，他們的處事原則是由經驗積累所得，所以，不要放棄任何一個讓孩子學習成長的機會，在這個過程中注意以下3點：

榜樣由兩個方面組成：一方面是家長做事的風格會影響孩子；另一方面是書上人物的做事風格會影響孩子，你希望擁有什麼樣的孩子，你就可以在這兩個方面對孩子進行潛移默化的引導。

如果孩子在某一次事情中表現的不夠有教養，或不夠果敢，都不要去指著孩子，在孩子心平氣和的時候他才容易聽進去意見，你指責孩子做的不好的同時，其實是關上了孩子積極成長和歷練的心門。

性格養成體現在做事習慣養成。“目標簡單化”是訓練孩子養成習慣的基本原則。所以，建議一段時間只抓孩子一種性格的培養。