初一的小孩子做作業如經常做到凌晨，絕對有問題，恕我直言！有二種可能，第一家長監督不力，小孩磨洋工；第二種可能學校作業不多，家長盼子成材心切，另外買教材刷題過多，這類家長要注意確保小孩的睡眠時間，保證小孩第二天上課精神充沛，注意力集中，否則你一切心血白搭，友誼提醒！我家小孩已初二，還在市公辦重點中學火箭班上學，45名學生都是片區30多家小學裡挑選的優秀生，競爭力不要太強，但小丫頭基本在21:30分前上床睡覺了……

初一學生剛步入初中階段，隨著課程增加、難度提高，學生可能出現某種程度的不適應，家庭作業很晚才能完成就體現出這一點。作業做得仔細，說明孩子態度認真，家長應從這幾個方面幫助孩子:

一、家長首先鼓勵孩子，勿一味責備。“你看某人作業寫得快，成績又好”之類的話只能打擊孩子的信心和積極性，也易引起他的牴觸情緒。教育孩子應以鼓勵為主，例如孩子某次或某學科作業較快完成，家長應該鼓勵他“你這次由於……原因，作業這麼快就完成了，只要你堅持一定會進步的。加油！”等等。

二、和孩子一起共同分析原因。作業寫得慢主要有以下原因:

1.作業難度大。家長應輔導孩子，或求助老師、同學，使孩子對知識點能夠融會貫通。

2.孩子作業不多難度又不大。家長應分析孩子做作業的習慣。例如孩子寫作業前是否把準備工作做好，如不是則寫作業前督促孩子準備好紙筆、學習材料；孩子寫作業不能專心，家長給孩子定好單位時間的作業量；孩子對自己要求高，作業改來改去，家長可稍微放鬆孩子的作業標準，要求孩子只能改幾次，等等。

只要孩子努力，家長盡心、方法得當，孩子寫作業拖拉的毛病一定會得到糾正。

奇了個怪了，天天喊著減負減負，但是就沒有做到過。老師父母全是喊口號。作業真那麼重要嗎？我讀書的時候從沒有認真做過作業，但我考試成績沒差過（除了英語，這傢伙真心幹不過），中考當時好像800分我考了700多分，我班主任當時都說沒想到我能考這個分數。哥們當時和物理老師打過架，被班主任趕走不要我讀，連續網咖通宵一個星期，上課玩手機，看課外書，問題成績算不上最好，但也不差我在的還是重點班。

無論孩子是否太認真，或者是否是應付作業，如果長時間的把作業時間推遲到凌晨1:00。孩子的身體肯定吃不消，是第一點最重要的。所以我們寧願去把作業的質量下降一點點。也不能把睡覺的時間推遲的這麼晚。

身體健康是第1位的，對於成年人來講，隨著年齡的增長，越來越會感覺到健康是多麼重要，是多麼讓人羨慕，在年輕的時候，同樣孩子在年輕的時候都需要一些好好的教育，保證一個良好的身體才是學習的關鍵，身體健康，精力充沛，學習自然而然的效率就高，否則的話病病歪歪的，學習時間再長又有什麼用呢？

如果孩子出現這種情況，家長應當適當的引導孩子，不要把自己搞得精疲力盡，也不要把自己的要求提得太高，孩子竟然上，家長就沒有必要再給孩子加碼了，我們家長應當保證孩子的健康，保證孩子的休息，保證第2天的學習狀態，這才是最重要的。

千萬不要造成一步追不上，步步追不上的這種狀態，昨天晚上睡覺太晚影響休息，第2天課堂上無精打采，沒有學會知識，晚上作業再做又會拖得更長，長此以往，就造成了一個惡性迴圈，這樣的學習狀態是非常不利的。

其實我覺得對於初一的孩子來講，如果作業寫到凌晨了，的確不太合適，家長應當引起注意。

從您的話語中知道兩個關鍵詞，“不大”“仔細”那麼我們來分析一下

第一，“不大”說明不是作業量的問題！那麼問題來自哪裡？您可以根據他的同學作業時間來參考！如果平均都在八點之前完成，那做到凌晨就是有很大問題了！拖拉怠工，我們說的磨洋工！另外看你的孩子幾點開始做！如果吃了飯，看完電視，十點了再去做也不是不可能！如果六點開始做，還做到凌晨，那麼看看孩子是不是一直做，還是邊玩邊做！有沒有集中注意力去做！

第二，如果從六點開始一直做，而且態度認真，那就是方法不對！例如有的孩子過於認真，遇到一道題做不出來就停止不前浪費很多時間！遇到這種情況合理分配時間！先做那一部分再做那一部分！例如語文只有抄寫，那就先做語文。數學難題有兩個，那就放一放這兩個先把其他完成最後再做這兩個。先簡單後複雜，用最快的速度按計劃完成一項作業！

第三，如果沒有其他原因，合理安排作業前後順序，先易後難，是能夠提高效率的！多觀察一下為什麼慢？從觀察中發現問題！

第四，您說要仔細完成！不知道什麼意思？我暫且這個仔細看做一個病態！為什麼這麼說？有這樣一種強迫症孩子，寫作業一點要把每一個字寫好，寫不好就看著難受，超出了一般的仔細！就像作畫一樣。如果是這種原因就需要找心理醫生看看！

初一的孩子做到凌晨一點多，不正常。不正常的原因是什麼？

題主上來就問怎麼辦？

就如一個病人去瞧病，直接告訴醫生：我頭疼，怎麼辦？

醫生肯定是要望聞問查，不知道原因，怎麼會有辦法？

所以題主要做的事情：

1，弄清楚真實原因，不是想當然的“作業要做的仔細”。

鄰居家一個高三孩子家長說別的孩子還上晚自習，自己孩子不上晚自習，還是晚上12點多睡覺，是作業多的做不完嗎？

絕對不是。

孩子回家先看手機（半個多小時），老人做好了飯，叫他吃飯，（半個多小時）吃完飯再蹲個廁所（又是半個小時），洗個澡（又小一個小時），收拾完看是寫作業，這已經九點多了，她寫作業又慢，每天都是如此。誰又能說是作業多的寫不完、壓力山大呢？

所以家長一定要真實地搞清楚作業寫到很晚的原因。

2，根據真實的原因，找辦法。

如果手機使用過多，加強對手機的管理；

如果是是作業時間不合理，可以有意識地提點他更好地規劃自己的時間。

如果真的是作業不會，可以想辦法找老師幫助攻克難點，逐步提高。

這是對症下藥的措施。

3，初一的學生開始進入了青春期，網路上傳播的，十幾歲孩子離家出走或者自殘或者自殺的極端例子，導致很多家長擔心自己管理過於嚴格，容易造成孩子的極端反應。這種擔心不能說沒有道理，不過只要家長能做到讓孩子有愛的安全感，有責任感，有原則，對於家長的要求，孩子是不會做出極端行為的。

從一個家長和一個關注青少年成長者的角度，我把十幾歲孩子和家長的關係比喻為一種拉鋸關係，如果家長把握好了原則和度，稍微在孩子的薄弱環節努努力，有意識加強一下，這個拉鋸的平衡關係就會更好更有意義。