能接受的。孩子本來就是在犯錯中長大的，要學會自己承擔犯錯的後果。現在這都是小的不能再小的了，以後他還有接受更嚴重的更困難的！

謝謝邀請！孩子沒有完成作業或者違反紀律，作為老師，當然有責任和義務去管教。但是，要注意方式方法。家長群是大家為了孩子的進步而相互溝通和交流的平臺，最好是傳遞一些正能量的事件。比如：哪個孩子最近學習進步了，哪個孩子最近書寫提高了，哪些孩子上課認真聽講了……看到這些正能量的事情，那些落後的孩子的家長一定會借鑑，從而去好好引導或者教育自己的孩子努力向那些好學生學習，慢慢的也讓自己的孩子一點點的去進步，去超越。這樣的班級群體怎能不進步，怎能不前進！

所以，如果有沒完成作業的孩子。那麼，老師可以私聊發給家長，孩子的作業都是在家寫的，孩子是否完成作業，家長應該第一個就能知道，孩子沒有完成作業，而家長卻不知情，卻有老師去告知，這個家長就是一個失職的家長了！家長有必要反省一下自己對孩子學習的關心程度。如果孩子是在學校違反了紀律。那麼，老師也可以私聊家長，和家長具體溝通下孩子最近的表現，家長和老師相互配合，共同引導孩子改掉壞習慣，培養好習慣！

能接受，反正我也不看群，除了“好的，收到”不在群裡說話。

其實老師對待家長的方式，也能體現出這個老師的綜合水平。如果綜合水平不高，那我大不了不理他就是了唄。實在覺得這個班太垃圾，老師太垃圾，給孩子換個學校不就好了啊，犯不著和沒水平沒素質的老師置氣。

當然家長對待老師呢，也能看出家長的綜合水平，如果一個家長太沒水平，我也不理他了唄。

沒什麼不能接受，既然上學了，就得服從學校與老師的管理，如果連這點都做不到的話，上學那就是個笑話，讓孩子在家學習好了。如果家長覺得老師這樣做，是打擊孩子的自尊心，家長感覺自己沒面子，那麼為什麼不能積極幫助孩子為自己掙得自尊，為自己得到面子呢？自尊心、面子從來都是自己掙的，而不是靠別人施捨得來的！

一年級學生沒有完成作業或違反紀律，老師在家長群裡發照片批評。對於有這種行為的老師，我認為此舉欠妥。同樣是老師的我不接受這樣的行為。

小學生沒有完成作業。老師應該在學校裡，給小學生指出來，讓其改正。小學生沒有完成作業，老師分析該小學生沒有完成的原因，如果是知識性原因，應該要對學生進行知識講解，要讓學生掌握知識後，再讓小學生去完成作業。如果是因為缺少書寫工具，應該提供書寫工具給學生。如果是學習習慣性不好，在作業時，不集中精力做作業，而是一邊作業一邊做與作業無關的事，影響了完成作業，應該教育小學生在學習或作業時養成好的習慣，認真按時獨立完成作業。作業既是小學生對知識的鞏固和運用知識解決問題的能力培養，也是培養小學生熱愛學習的一種方式，應該尊重學生的人格，激發學生愛學習的興趣。如果不分青紅皂白，不查詢小學生沒有完成作業的原因，就在家長群裡發照片，曝光學生，這是對小學生的人格不尊重，會傷害學生的自尊心，不利於小學生的學習。有這種行為的老師，可能是教學經驗缺乏，或是性子急，恨鐵不成鋼，行為有點過激。

小學生違反紀律。同樣要找出該小學生違反紀律的原因。小學生年齡小，愛互相吵鬧，在吵鬧的過程中，容易違反紀律。但很少有學生故意違反紀律，只要老師及時制止，小學生會停止違反紀律的行為。如確有個別學生不聽教育，繼續違反紀律，老師也應該耐心給小學生講解，反覆幾次，小學生會聽老師的教育的。從教三十多年來，很少碰到小學生不聽老師的教育的。只是老師在教育小學生過程中要注意方法。在家長群裡最好不要發小學生違反紀律的照片，以免適得其反，事與願為。

在家長群裡發這樣的照片，其實也是對學生家長的一種駁面子行為，讓學生家長難堪，讓其它家長誤以為自己對孩子教育不好，給家長與老師之間造成隔間，不便於老師與家長之間溝通交流，影響對小學生的情況瞭解。

以上就是我不接受在家長群裡發小學生沒完成作業和違反紀律照片的理由。

不能接受也要接受，孩子給你丟臉了是嗎？早幹嘛去了？你家的教育一定是由問題的。才知道丟人？孩子很小的時候就要教育，培養良好的行為習慣，你沒做到。現在覺得沒了面子，那就好好的管教孩子吧。老師的做法太對了！家長也要有壓力啊！

我是一個一線老師，我來談談看法。

無論孩子是幾年級，哪怕是幼兒園，作業都要在家長監督下完成。這件事的意義不是在於做作業在知識上的收穫。而且培養一個孩子的學習品質的重要途徑和有力手段。

如果只把完成作業看成完成作業這單一一個目的，那家長太膚淺了。我敢肯定，如果從幼兒園，一二年級開始，家長就要求孩子必須認真快速完成作業，作業不完成不能進行下一步活動，比如吃飯，比如遊戲。孩子會養成好的學習習慣的。

實際工作中，正是許多家長有各種各樣的理由，幫助不寫作業的孩子開脫，簡單的作業都不愛寫，所以到了高年級，複雜的作業更不愛寫了也是很正常的。

現在老師不好管啊，以前在學校，不寫完前一天作業不許吃午飯，家長還很支援（當然，最終也會讓吃，只不過要寫完），現在哪敢啊，晚吃飯家長還不得瘋了，說老師區別對待，說老師欺負孩子~~~

所以，現在老師太難了！

能接受，孩子沒完成作業，家長也要放點心思到底怎麼回事，和孩子溝通，和老師溝通。老師看一個班40/50個孩子，自己父母不上心，除非這孩子特自覺，特自律，一般的做不到。孩子功課沒做老師說都不說了，那基本沒戲了。

各位老師你們的職業是無上光榮的！若干年以後你們的學生無非有這麼幾種人，普通工人，企業家，國家公務員，犯人等等！不管他們幹什麼是不是家長和老師都不希望有人變成壞人！老師說，孩子是家長的，家長說孩子和老師時間長，其實都不是，孩子是這個國家的，是祖國的未來，是民族的希望，也可能有人會說我講的是大道理！是不是大道理你們自己可以想一想！作為老師誰都不能把一個班四十幾個學生教育的都一樣，當然了那也不現實，我們都上過學那個學校那個班級沒有一兩個差生，也可能這個差生以後就是英雄是模範，也可能那個最優秀的就是背叛國家，道德淪喪的階下囚，反腐倡廉，打黑除惡的今天我們看見的還少嗎？我現在有時間還帶孩子看過好幾次老師，也和老師吃過幾次飯，老師也給我介紹過生意。我可是典型的學渣級，我這個老師從一年級到六年級的數學都是她教的，從好到壞，再從壞到好，打過我，罵過我，可以說是操不完的心！氣的流眼淚，笑的流眼淚。這一路走來我看著她從一個小媳婦到現在孫子都好幾歲了的奶奶了。老師曾言不敢說教出一個宰相，但求不教一個壞人！