所謂的叛逆是孩子心理的成長，他會進入一個準大人期。這時候的孩子特別想自作主張，自己解決一些事情，同時對家長的管教也有諸多對抗情緒！所以在和孩子溝通時，要多徵求孩子的意見，聽聽他的意見和想法，即使是錯的，也不要急於否定孩子，引導他從另一個角度看問題。處於叛逆期的孩子們，總是覺得自己是對的，總是喜歡追求個性化，那其實是他們想引起某些人的注意，而特意做出一些很荒唐的事情出來。其實，只要父母多和孩子溝通，當他們回家的時候，吃完飯後，不要讓他們就直接回自己的房間了，可以陪孩子一起看看電視，一起散散步，一起做一些小遊戲，甚至可以和孩子一起看手機上有趣的段子。正確引導，給孩子適當的獨立空間。對於處於青春期的孩子，不要約束的太多，只要把握住大方向就好了。他們在這個期間，很衝動，只會認自己認為是對的。所以應該正確的引導他們的價值觀，並給予他們一定的空間，不要揠苗助長，這樣只會適得其反。

這個時期的孩子具有強烈的自我意識，什麼事都要跟你對著幹，對他不好，他就徹底擺爛，對他好，他又覺得你別有所圖。我的建議是，等他心情好的時候，等下來好好談一下，到底是哪裡出了問題，才能解決這個局面

感謝邀請！面對叛逆期的孩子該怎樣溝通呢？“叛逆”這個說法其實對孩子不公平，其實說法有點不準確！其實孩子出現叛逆的真正原因是，孩子的自我意識的發展造成的(也就是他有了自己的思想，自己的想法，只是和父母親的有點不同軌)孩子們越來越大會出現越來越強的主觀能動性！也就是對父母親的指揮和安排表現出更大的選擇性，甚至是排斥性。所以這個時候會表現出任性，不聽話！父母叫他這樣，他非不這樣。開始鬧獨立。這種現象在心理學上稱為叛逆心理。要想跟叛逆期的孩子溝通，首先必須肯定孩子的“叛逆”！不要和逆反的孩子去較勁！當自己的孩子出現叛逆心理的時候，作為父母親應該及時的和自己的孩子溝通，從而幫助孩子樹立正確的生活觀念。萬萬不可對他的行為潑冷水，更不能採取強制的手段，應該多給孩子一份愛心和寬容理解！做為一個好的父母親要懂得:在孩子們出現逆反心理的時候，也是內心矛盾的時候，這個時候是最需要父母親的理解，幫助和愛心支援的！第一，父母親反思自己的教育方式，(肯定教育出現了問題)第二，母親應該站在第三者的立場上分析孩子的叛逆原因。平等的和孩子溝通。第三，批評孩子的時候要帶點藝術感，幽默感好點！先要對孩子的優點給予肯定和表揚，然後再指出不足和錯誤之處。這樣孩子的自尊心得到了滿足，就會樂意接受批評和改正錯誤。第四關鍵時候要引導孩子理智思考問題，有些問題，比如說早戀。父母親應該對孩子進行有情，有力，有據的說服，勸導，首先有尊重孩子的感情和人格，點到為止。讓孩子自己去思考問題！第五父母親在這個時候要保持冷靜的頭腦，孩子的叛逆期，父母親一般都會不滿非常氣憤。會用自己的權利來壓制孩子。(其實這個時候應該提醒自己，保持冷靜，等待孩子冷靜了才進行溝通。不當的言語和行為會猶如暴風雨！)不論在難溝通的孩子，那父母親就給足夠的愛，當然這個愛是有規矩的愛。只要堅持不懈。風雨過後必將是彩虹！

有的孩子的獨立意識，個性化時期始於11、12歲，

有的18、19歲，

有的幾乎不叛逆，

有的成年後才開始挑戰原生家庭的價值觀。

叛逆的背後，是一個探索、感受、思考的過程。

爸媽可以這樣做：

① 傾聽

青春期的孩子更喜歡父母靜靜地陪伴，而不是無止境的嘮叨。

有時，你安靜地開著車，或只是坐在他身邊，孩子就會主動跟你說話。

少說多聽+啟發式問題，才是最正向的引導。

② 尊重

很多想好好談心的爸媽，是這樣吃“閉門羹”的：

於是，他遮蔽了你。

你藉著送水果的名義，敲開他的房門，看看他在幹什麼，有沒有認真做題。

於是，他把門反鎖了。

家人不是非得靠這麼近的。

黃磊曾說，每個孩子都有自己的秘密，這是他內心最寶貴的財富，哪怕他的日記、手機放桌上，我也不會看！

尊重隱私，才是十幾歲孩子最想要的。

微軟聯合創始人保羅·艾倫的一生過得非常豐富，每一項事業都是內心興趣的所在。

這背後，他的原生家庭功不可沒。

他喜歡化學，在家做實驗，不小心氣體洩漏，差點傷到狗狗，爸媽只是叮囑一番，並沒有阻止。

他喜歡研究電路，爸爸就給他買機器，讓他自己探索。

校長冤枉他燒書，媽媽力挺：“我們家每個人都愛看書，一個愛看書的人不可能去燒書。”

我們捍衛的不只是孩子的自我，更是他充滿樂趣的一生。

首先,其實孩子叛逆是一件很正常的事情,、我們要允許許孩子有表達自己的權利。

有些爸媽看到孩子開始叛逆,覺得:“天吶我的孩子是不是有問題?”其實不是,這是正常的,或者說是必然會發生的事情,這說明孩子正在學會獨立,懂得維護自己的邊界,和表達自己的感受。那麼如果是這樣的話,我們是否可以允許他去表達自己的感受呢?

可能孩子有天會向你提出質疑,說我憑什麼要每天刷牙,我能不能不刷?那麼這個時候有些父母可能就直接告訴他說,你必須刷牙,因為刷牙有哪些好處,然後刷牙是一個衛生的習慣,如果你不刷就會很髒。但其實,我們可以讓孩子去試一試,刷了牙和不刷牙的感覺,或者問一下他,你今天不想刷牙,是不是有什麼事情?你可以跟媽媽說一說。當我們能夠給予孩子一個表達的機會的時候,他就不需要用反叛來表達自己的感受,或者用種誇張的方式來獲得表達的機會了。

第三方面,當孩子出現反叛行為的時候,我們做他的支持者,而不是評判者。作為爸媽,你選擇做孩子的支持者還是評判者,決定了你跟孩子之間的關係是合作的,還是對立的。當孩子叛逆的時候,有一些父母的反應是,你這樣跟我對著幹我很受傷,我含辛茹苦的怎麼養了你這樣一個孩子。這是父母在批判孩子同時也在向孩子傳遞焦慮感,讓他聽話。實際上,往往當我們去評判孩子的時候,彼此之間的關係就對立了,叛逆就會發生,而且會更多地發生。而當你選擇站在他的角度去看待問題的時候,叛逆和對著幹的情形就會慢慢減少,因為孩子獲得了尊重,他才能夠跟你合作。

第四方面,孩子叛逆,是他希望瞭解自己的表現,在這個過程中間,我們可以幫助他一起去更好地認識自己。你可以問問自己的孩子說,有時候爸爸媽媽講的東西可能你不同意,那麼你的想法是怎麼樣的呢?你想成為一個什麼樣的人?同時在這個過程裡邊,我們可以幫助孩子把一些感受具像化,讓孩子能夠更具像地描述,比如他可能會跟你說,在我玩玩具的時候,我希望你不要催我,我能夠自己去解決這些問題;或者當我不刷牙的時候,也許是我那天真的不想刷牙,能不能讓我有這樣一個機會？