有啊我丫頭就是！但是丫頭高考發揮一般，沒能考到班上前五，考了個13名，年級100多名，去了外省985，哎！難過了很久很久

感謝邀請，個人認為考985和上不上輔導班沒有多大關係，只要孩子的能力強，學習習慣好，學習方法科學，自學能力強，思維能力強，也能考上985。輔導班其實效果也不一定好，一般是基礎中游或偏差的學生學習過程中有漏洞，學習方法不科學，在學習過程中有很大的困難，自己沒有辦法解決，才會去報輔導班，有的同學透過輔導班有很大提高，主要是他透過輔導班補上了知識的漏洞，更重要的是學會了思維方法，學習方法，跟他自身努力也分不開，這樣的孩子本身就聰明，在老師的點撥下，能很快提高。還有一部分同學報輔導班也沒有多大作用，主要是自身因素努力不夠，或者只是一味的學知識，而忽略了思維方法和學習方法，學習的目的不是為了一味的學知識，知識是學不完的,而是為了學會研究問題的方法，讓自己變聰明，能夠獨立解決問題。而這種能力不是透過輔導班馬上可以獲得的。所以實際情況是報輔導班的不一定能考上985，還有很多考上985的並沒有報過輔導班。

衡中的學生都沒報過課外輔導的。

所以考好學校和輔導沒有直接關係，但競賽很考驗教師輔導的水平。，如果能參加數理化的競賽，還是需要老師輔導的，但競賽生，各校都會讓一線教師主動輔導你的。

針對高考提成績的課外輔導，除了頂尖層次巨貴的那種，水平都只能說一般，不能把一箇中差生送上985的高度，但學校也不能。

至於沒經歷過課外輔導的能否考好大學，這兩者之間真沒啥關係。

努力了就行了，彆強求

其實有很大部分的孩子不經過任何補習班的洗禮，都可以考上重點大學，也就是985，211

我的家鄉的縣中最近的幾年，就連續有考上清華和北大的。

我們這些不上不下的學校，考上重點大學的也不少，而且這些小孩根本就沒有參加過任何的補習班。

當然我們也可以看到，有一些每到假期都要參加補習的學生，最後還只是考上一般的二本或者三本。

到底是為什麼呢？

我們可以這樣說，當教育背景相同的情況之下，學生能不能考好試，跟他們的智力當然有一些關係，但是下面的因素更加能夠決定他們在考試中成功與否。

第一點，就是聽話。我的這個觀點可能會有很多人出抗議。我們想一想，如果一個接受教育的人不聽教育者的課，不遵守教育者的教誨，不接受教育者定下的那些合理的規則，他們怎麼能夠在教育者的前面呆得下，又怎麼能夠通得過教育者出的題？如果我們認為這是老師在埋沒小孩的個性，那麼有一天教育我們的不是老師，就能夠決定我們能不能夠開車上路的教練，我們就會明白，要不要聽話了。

第二點，就是要精確。我們學習每一門知識，都要精確地學到每一個知識點， 而不是模稜兩可。比如說英語的學習，好學生會學好每一個知識點，學好每一個單詞，句型和短語，也會學好每一種題目的做題方式。而那些儘管很聰明，但是把什麼東西都學得模稜兩可的，做題的時候，這題為什麼得分，那題為什麼不得分，他們都搞不清楚。也就是說大部分情況下他們都是蒙的。如果這樣他們就怎麼能夠考的上重點大學。

第三點，就是要持續。一些小孩在平時是不會複習功課的，在漫長的假期裡面更是玩瘋了。一些小孩考了很多年都考不上好學校，情況大致如此。

如果一個小孩沒有具備以上的特點，那麼他們參加任何補習班和培訓班都是沒有用的，他們只是在這些培訓機構，重新學習了一下以前的東西而已，下一個假期又去重新學習一下，也許這種情況還會繼續，但是他們沒學到什麼有用的東西。不幸的是，高考完了。他們只能蒙了。

最後我們再一次回答題主提出的問題，在我們這裡補習培訓考上重點大學的還真不多。不知道你們那些地方如何？

孩子沒有上課外班，能不能考上985？

首先，明確一點：孩子能不能考上985，甚至清華北大，和是不是上過課外班，沒有必然聯絡！

高考錄取本質上按是省內排名錄取，簡單的說，你排名越高，選擇越大，排名越低，選擇越少。

最終錄取你的學校和專業，是排名在你前面的人剩下的，或者是漏下的。

能不能考上985院校，取決於你在省內的排名是不是進入到了一定高度。

我認識的考入清華北大的，最少有一半的學生，高中階段幾乎沒有參加過課外補習班。

當然，也有一些孩子參加許多補習班，最後高考成績優秀。考入了清北、華五等名校。

如果孩子已經是高三，就不要再糾結“補習班”的問題了，四十來天的時間，不允許再做任何嘗試了。

如果是高一、高二的孩子。建議找各科帶課老師交流一下，看看孩子的長處和短板在哪裡，聽聽老師的建議，表達上進心。懇請老師對孩子稍加留意，稍加指導。沒有老師不喜歡有上進心的孩子！

如果對某一門課確實學習困難，報個課外班，也是個選擇。

最後，祝孩子如願考入理想大學！

正常能上的了985大學的人，都是500裡挑一個，智商基本上在128以上。這樣的人，不但不需要去輔導班，甚至還可以給別人輔導。根本不存在需要去輔導班的必要。

高中時間很緊，除了上課，做題，剩下的時間就只夠吃喝睡了，基本上也沒有時間去輔導班。高中課外輔導基本上是屬於最沒有存在感的存在。

只有一部分缺一科的學生，需要有課外額外的輔導。比如各科分數過985，就差英語一科找不到方法的。那麼用課外輔導的方式會有可能有大的提升。

但是仍然不建議去報班。因為英語好不好不在於上多少課，而在於花多少時間去背，有沒有背對該背的東西。

高中英語提分不該背課文，能背課文提分的人，如果背對了東西，早就140了。

英語拿高分，首先確保高中英語3500詞有背，最好還沒上高中就能把高中英語3500詞背完。高一開學前沒背完的，也要抓緊時間亡羊補牢。

背完單詞一定會發現考試仍然過不了140，甚至大多數人只是勉強及格，那是因為，高中英語40%的表達是片語短語，片語短語就是單詞的具體用法，有片語短語的單詞也都是重點單詞。所以背完單詞，還要背廖唯偉的《高中英語1.5萬考點》。背完這兩個，語法基礎好記憶力好的學生，通常就能140了。語法薄弱的，背完考點後，對語法也會有更透徹的理解。

像這類記憶類的科目，課外額外去增加知識點會很有幫助。

不知道，反正我讀書的是沒有補過課，我的同學也沒人去補課，他們有上985的，也有沒有上的，現在的孩子天天補課，不想知道是否就一定能上985？？？？