我曾經在當地的知名輔導機構做過老師。說說我的一些感受吧。

其實現在很多輔導機構的師資一般。輔導培訓機構因為工作性質和時間的特殊性，往往年輕老師偏多。他們更多的是透過前期的刷題，透過內部的考核，成為培訓老師，有的甚至不是科班出身。輔導機構的老師和學校老師最大的區別就是，可能給予孩子的關注會更多一些。

什麼樣的孩子適合上輔導班呢？首先孩子要有學習的樂趣，他願意學。我發現很多來輔導班的孩子是有厭學情緒的，因為長期的學習成績差，自己沒有信心，也就缺乏行動力，這樣的孩子上再多的輔導班效果都不明顯。再次，孩子要有良好的學習習慣。因為畢竟輔導班上課時間有限，更多的需要課後複習和練習。如果孩子僅僅依靠上課的時間，下課不去鞏固，很快就遺忘，自然效果不明顯。

所以我更建議那些學習習慣比較好，有學習意向的孩子過來上輔導班，如果恰好孩子因為某一階段因學習內容較快較難，在學校沒有跟上進度，可以來輔導班進行專門的學習，弄清楚知識點，這樣會提高的比較快。

如果是厭學或者學習習慣不好的話，建議去找心理老師（我是專注於青少年成長的心理諮詢師），進行諮詢，重新恢復學習興趣，培養自信，這個特別重要。學習態度和學習習慣是學習成績的基礎，如果前者沒有的話，花再多的錢意義不大。

但現在存在一個普遍的現象，就是十個孩子裡面有八個孩子在輔導，大家容易透過比較產生焦慮，我個人還是希望根據孩子的情況做決定，而不是盲目從眾。

可能相對來說，我比較傾向於孩子去上初中升高中的銜接班。因為高中的學習強度和難度比初中增加了很多，如果提前預習的話，會讓他們比較快的適應高中生活，打下一個比較堅實的基礎，當然前提是孩子有學習的意願。

選擇輔導班除了看名氣，也建議去試聽，讓孩子判斷老師是否合適。除了這個老師的教學經驗，教學方法，老師的個人修為和對待孩子的態度也非常重要。

第一個問題：可行。

第二個問題：沒啥依據。

現在的“補課”已經不是過去傳統意義的“補課”，如果說過去“補課”更多是補課內，那麼現在的“補課”更多的時候指的是“超前學”、“拔高學”。

我個人是比較支援“分層教育”的。我們必須承認並不是所有的孩子都會按照“教科書”的速度發育、成長，不同的孩子因為天賦、家庭、環境等一系列的影響，使得傳統的教育並不能夠滿足他們的自身需求。所以一些別人眼裡的“超前”和“拔高”就成為了他們的“剛需”。

我有個觀點：並不是你覺得很難的東西對別人都沒有吸引力。

最近幾天我天天陪兒子學奧數，孩子這學期考入的班型，難度真的是太大了！之前我是可以輔導孩子的，往往雖然孩子跪了我還可以扶他一把，但是這幾天多數時候是我也要動不動就陪他一起跪了……

幾天下來可以看得到孩子們都很辛苦，但是沒有一個孩子退出，無論是課前進教室還是課間孩子們玩，都可以看得出來大家沒有任何的退縮情緒————儘管很難，但是孩子們還是硬著頭皮努力堅持著！

在外人看來這絕對就是折磨孩子，可是我們這些“陪聽”家長卻真的可以感受到孩子們對數學的喜歡是發自內心的，那麼難的問題都能靜下來不斷的想不斷的思考，我們認為縱然孩子以後沒法在奧數上有多遠，但是這份堅持和努力總在他的生活、學習的每一個環節都是有幫助有意義的！

說點跟每個孩子都息息相關的：“大語文”！

語文學習我相信但凡對中考、高考有那麼一點點了解的人都應該知道“語文無極限”。光學課本、光讀點課外書語文就能學好了？鬼才信！

如果說過去在“擇校”的推動下，奧數班如火如荼，那麼在今天，各種語文類的班大家有沒有覺得已經火爆的比過去的奧數更火？本地某全國連鎖教育機構，暑假推出優惠輔導班（不到一百十幾節課），語數英都有，一經推出語文第一個爆滿，英語第二個滿，而數學直到現在還有好幾個班可以報！

如果說數學、英語學習有些家長還是可以幫上忙的，但是我相信能在語文上“扶”孩子走一程的家長一定不會太多的，多數家長充其量也就是個“監工”而已。

但是問題比較嚴重的是，機構記得老師水平……算了，不說了！最好的那批老師都被禁止補習了。沒得選都供不應求……還有啥好說的。

對於有的人“補課”是剛需，比如我們這樣超前、拔高的。

對於有的人來說“補課”就是買個心理安慰————我家也學了，那麼就不會比那些也學的差多少，還會比那些不學的強………

對於那些提倡快樂教育、素質教育得來說“補課”是完全有害的，沒必要。

……

總見什麼狀元從來不上補習班，也見暑假補課孩兒多。我見到這樣的問題一般不回答不去評論，因為心知人微言輕，還容易招來瘋狗一窩。但此時，外面高溫三十七度，我汗如雨下，正準備去接在鄭州補課的孩子回家休息一天。 咱家孩不算聰明頂點的人群，我們還在河南考試大省，我只是普通中學教師。所以，我們只能補課，根據一年孩子學習中暴露的問題，趕緊查缺補漏。下學期高二，老師上課速率增快，趕緊讓孩子先行熟悉。我知道我供不起孩子出國，我也知道我難安排他有安穩工作，所以只能讓孩子辛苦堅持，希望他能闖過高考這道坎再說。 天才們，文曲星沒降我家，所以我家需要補課。專家們，對於底層的人來說，由於你們解決不了教育公平問題，我孩子失去太多快樂青少年，所以閉上你們的鳥嘴。噴子們，你們子女愛幹嘛幹嘛吧，我家只希望孩子順順利利上個有用的大學，未來不至於如他父親般，收入只夠裹腹。 我的孩子補課十八天，一萬二，租房住，每天八十。我工資每月三千四。若不是孩子媽媽郵政局工資稍高，我們確實連課都補不起。但是無論多麼拮据，無論多麼奔波，我這隻有一個孩子的家庭，輸不起最終的失敗。 所以問這個問題的人，你們自己選擇自己的安排，我只是做為被滿網謾罵的教師一員，按照自己能力下的選擇，在快要下雨的悶熱中坐在路邊，等待孩子五點下課，我們收拾衣物回家。

我以前認為暑假補習完全沒有必要，因為孩子在學校裡已經用心複習了，暑假本來就是讓孩子調整學習狀態的時間。所以，我以前特別討厭佔用孩子這個時間，來搞學習。但是這個學期不行，要是不好好利用暑假的時間給孩子強化補習，真的擔心新學期他會跟不上班。所以我給孩子報名了鶴壁市貝爾安親的暑期強化課程，孩子已經上了幾天的課了，每天都會在雙師課程下鞏固複習，不得不承認，暑假託管班還是很有必要參加的。