性教育應該從小抓起，等到長大了真的就尷尬了，我家大的比小的大十歲，我經常和他一起洗澡，問過第一次，以後他就習慣了不再多問，他只要問什麼我絕不忌諱，完完全全說給他聽，久而久之他什麼都知道了，也會和那些家長不告訴的孩子爭論，回來還不服氣的告訴我戰果，像大的一個，現在不管是上廁所還是在家裡，那些方面都在有意躲避我，他懂了，所以如果討論起來真的有點尷尬，與其這樣就不要讓孩子為難，交給老師或者他們同學還有就是自學成才了，而且你如果談了也許以後你們見面都會尷尬，至少我是這麼認為的

首先說：“性”字，在中國已經不再是聞之色變的事情啦。

若論起對孩子進行“性教育”來，儘管相關部門早已提出，但是，至今仍然處於提倡和探索階段。

記得，二十歲左右的時候，看過涉及這方面的一部電影。現在想來，那時候還處於模糊的夢寐狀態。

美國西部山區的一個夏季，一個十二歲的男孩子，同畫家爸爸一起到一個度假山區去寫生。晚上住在了山上的一個作家家裡，而作家則有一個十三歲的漂亮可愛的女孩子。

晚上，老作家和畫家邊吃飯、邊喝酒、兩人談笑風生，直到深夜、各自酩酊大醉。而兩個孩子，也彼此玩得很好，短暫的飯後，天還未黑，兩個人就興奮地手拉手出去啦。

第二天早上，（鏡頭直接轉向）老作家正在端上早點。這時，畫家的小男孩怯生生的走了進來。（以下是兩個人的對話）

小男孩：約翰，對不起...

約 翰：怎麼啦，小布朗？出了什麼事？

小男孩：(低著頭、搓著手)我、我、我倆...

約 翰：(爽朗地笑啦，緩慢地走近小布朗，彎下腰，慈祥的望著他)孩子，告訴我。琳娜喜歡你嗎？

（小男孩輕輕地點點頭）

約 翰：你們在一起，都快樂嗎？

（小男孩慢慢地抬起頭，望著約翰，再次輕輕點點頭）

約 翰：（一直彎著腰、慈祥的微笑著）好啦，孩子。沒事、沒有事的。快樂就好、快樂就好...

當時看到這裡，就感到十分的不可思議。因為，那時我已經是二十歲左右的人啦。而恰巧，是十幾年過後，這類事偏偏又發生到我身邊，令我口噔目呆。

記得，那是00年左右，高中同班而後博士後畢業，留在北京，家還在社科院的一個同學，夏季從北京回來。幾個同學一起小聚，問起這次回來的打算。

這個同學直言不諱的說，“這次回來，主要有兩件事，第一件自然是和您弟妹好好地親熱親熱啦；第二件是女兒已經九歲了，需要和她初步談談性教育方面的知識”。

當時，在場的幾個同學，霎時都驚愕不已。片刻寂靜後，大家不約而同的點頭附和，“就是，就是該親熱親熱啦”。

北京、鄭州，博士後、碩士生，僅此而已。然而，心理、心態、意識、觀念，簡直相差十萬八千。正如，上個世紀八十年代初一樣，那次是跨地域的性觀念極度差異，這次是跨層次的性觀念極度缺失。

後來，也發生性生活過程中的小尷尬問題。為此，我閱讀了多部有關“對孩子進行性教育的書籍和論著”。從中悟到了，對孩子進行性教育的必要性，和性知識的講解和性教育的方法方式。

如何不尷尬地對孩子進行性教育？是考量一個老師掌握分寸、而又能夠達到目的的能力問題。

1.

首先，從生理衛生的角度講述人體結構，及男女人體的結構器官的差異。特別是男女第二性徵的出現時期，這些都是每個人不能迴避的。提前，讓孩子們充分了解，各個生理期到來的時間、出現的現象、應對的措施。

2.

其次，從生物生命的起源開始，至人類生命的產生；從男女不同器官的接觸、刺激，到男性精子射入女性體內；從精子與卵子結合形成受精卵，到受精卵在母體子宮內的快速分裂，形成幼小生命體；從幼小生命體的形成到新生命的呱呱墜地。

3.

再次，講述十八歲之前，是每個人成長髮育的大好時機；同時也是努力學習，為以後打下堅實基礎大好時光。在這個青春期階段，一定要儘可能迴避異性的單獨交往問題，儘量保持適當的距離，避免青春期性行為的提前發生。

為避免孩子們尷尬，初期講解過程，可男女彼此分開，由淺入深，以人體結構和第二性徵為主，讓孩子們對自己身體的發育有個初步瞭解。

第二次，可參照掛圖或採用影片，作進一步深度講解。遇到敏感細節，可參照掛圖或影片，讓孩子自己直觀瞭解。這樣，孩子們即能清晰明確，又能避免尷尬表達。

切記，性教育不是要求孩子們迴避性問題，而是讓孩子們充分了解性知識，重視青春期生理衛生，注重加強知識的學習。

作為一名老師，談談我的感受吧！

對孩子性教育要因時、因地進行教育，不同年齡階段的孩子肯定方式和內容都是不同的，而且還要和學校進行同步教育。

新生代80、90後的家長們大多都沒有在學校接受過性教育，僅有的生物課上人體結構老師也很少細講，大部分老師都會讓學生下課後自行學習。

很多男孩的性啟蒙都是從日本某片裡或得的，中國談到性也大多跟隨的是色情、暴力、吸毒等等字眼，導致很多人想到“性”就會聯想到不好的事情，大多人更是難以啟齒。

1. 家長首先擺正態度，把性教育當成一門對孩子講的必修課，才會不會尷尬對孩子進行性教育。

2. 具體看您孩子多大了，才好針對性進行性教育。

（1）幼兒階段，現在幼兒園都會涉及到性教育，主要是一些漫畫，還有老師用圖片方式告訴孩子身體哪些部位是不能讓別人摸的。這時候家長跟學校同步進行教育，必能達到事半功倍的效果。性教育繪本是一個非常不錯的選擇。

（2）小學階段。如果孩子正在上小學，這時候生動的比喻就必須要有了，比如孩子問道從哪裡來的，可以直接告訴他從媽媽肚子裡來的。如果問道他是怎麼進入到媽媽肚子裡呢？這時候可以打比方，就像隨身碟、資料線等等爸爸輸入給媽媽的，輸入給媽媽 媽媽這邊接收到就有了你了。如果孩子問道怎麼輸入呢？這時候可以告訴他，就像兩根水管接到一起水就通了。這時候要告誡孩子的是凡是衣服遮住的部位別人都不能摸，也不能碰，如果真的有壞人碰了一定要大聲呼救，一定要告訴家長，告訴老師，只有壞人才故意觸碰。

（3）如果孩子已經上初高中了，這時候小學生動形象的比喻已經不太起作用了，這時候網上有很多短影片介紹整個生命是如何繁衍。孩子上初中已經有了生物課，這時候家長一起觀看教育影片能很好打破尷尬，而是讓孩子正視起這件事情。這時候少年少女正是情竇初開的時候，一些網上哄騙小女孩、哄騙小男孩的案例就要趕緊給孩子講了。同時，借宿同學家裡、朋友出去玩等等場合該注意的事項要明明白白給孩子講清楚。

希望以上回答能幫助到您！