就孩子而言，孩子越小接觸越好。在胎兒期嬰兒期就可以開始給孩子進行環境上的儒染。聽弟子規三字經道德經詩經古典音樂等等，到孩子開始說話學習了，4-7歲是孩子語音的學習吸收的關鍵期，這個時期最為好。抓住這個時期開始學習國學啟蒙知識如千字文百家姓等等的誦讀。更重要的是這個時期要開始接觸漢字學習，學習中國漢字的基本文的由來，為未來進一步學習奠定國學學習基礎。當然，你越早發現國學的重要性就能馬上著手讓孩子學都是好的，無論孩子多少歲。國學是我們中國文化的學習，更是一種素質教育。

國學的學習，理應和其他學科一樣，自啟蒙開始教育最好。

因為從小接觸的東西，會在他的心理上形成更深刻的認知。

當春天到來時，他可以體會什麼是“好雨知時節，當春乃發生。”夏天到來的時候，可以領悟什麼是“荷風送香氣，竹露滴清響。”這種靈性，越小培育越好，因為孩童才有純真。

我是不建議去報國學班的，一是因為會加重孩子的負擔，二是近年來很多國學班，教授的課程，都不是正統的國學。

琴棋書畫詩詞，這些才是正統的國學，要麼培育其才情，要麼培育其才藝。

像《弟子規》是封建糟粕，不建議學習，這種教條式的內容，容易禁錮孩子的思想和智慧。因為《弟子規》是清朝後期才出的一本野路子啟蒙讀物，根本也沒有大人物是讀這個出頭的。

古代那些大文人，都不讀這個，都是讀《文選》，也就是《昭明文選》，可以給孩子買一套，12歲以後就可以給他看文選了。當然，提前給他學也行，這個要看天賦和進度。

我建議在古典文學上，啟蒙讀物是《詩經》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》，看完了，不要急著進入下一階段，讓他總結學習成果，並且要懂得引導他怎麼去品鑑古詩詞的優劣。

下一階段，可以買唐詩宋詞鑑賞辭典，順便補充《樂府詩集》，古文方面基礎讀物都是《古文觀止》，如果不是專業往詩詞方面發展，就不用買詩詞理論方面的書了，比如《人間詞話》、《滄浪詩話》這類的詩話、詞話。

要學傳統哲學，也理應學《論語》、《孟子》、《莊子》、《中庸》、《道德經》等，但是這些太小了看不懂，要解釋給他聽。

其實我一直覺得，最好的教育，就是父母，陪著孩子一起學習，而不是讓孩子摸索。

如果讓孩子學國學，千萬不要讓孩子閉門造車，要懂得書本和理論結合。春天的時候，該去郊遊就去郊遊，讓他多接觸大自然。還有夏觀星、秋賞月、冬看雪，這些都是培養孩子熱愛自然、熱愛生命、淳樸善良的心性。

還有，就是，學古書，就要做到知書達禮，學一章，就要踐行一章。家長要懂得督促孩子，讓他們養成知行合一的良好習慣。

不請自來。

必然是越小越好，反正他也學不懂。

而且直接上經典，論語、道德經等。

不要從什麼弟子規、千字文學起，皮毛，將來什麼時候學都行，不學都沒關係。

為什麼學不懂還要學？

小時候記憶力最好呀，只要記在腦子裡，那比隨身攜帶幾本經典國學書籍可有用多了，時刻以自身經歷相互印證就不說了，即使將來上學對學習文言文都是一大助力。

但有一點，千萬彆強制孩子學！

我自己醒悟的晚，孩子小學幾年後才開始學，不過也己經看到好處了。

孩子學國學是非常有必要的，首先現在的語文教育與考試對文言文、古詩詞分數大大提高，孩子越早學習國學，以後應試就越省勁。再者，國學博大精深，是我們老祖宗的智慧結晶，古人云“半部《論語》治天下”，學國學百利而無一害。

但是學習國學也不能太盲目，現在市面上國學課堂太多了，線上、線下國學課程琳琅滿目。該如何選擇，又從何學起呢？

我個人覺得如果是3歲到6歲的寶寶，可以從《三字經》、《弟子規》學起，之後是《千字文》、《聲律啟蒙》、《唐詩宋詞》，它們的規律是從《三字經》、《弟子規》三個字三個字學起，之後是從四個字的《千字文》慢慢延伸到一句一句的《唐詩宋詞》。如果是大一點的孩子可以學一學《論語》、《孟子》、《道德經》四書五經這種經典著作。

鼓勵孩子學國學，但不強迫孩子學。我們可以利用一些影片動畫或者是APP應用，讓孩子邊玩邊學，寓教於樂，比如說現在很流行的《婷婷詩教》、《凱叔聲律啟蒙》等等。

學習國學經典，確實是好事。但是怎麼學，也是一個大問題。

關於國學傳統文化，現在來說，理解的對的人並不多，市面上的書籍，多數是專業人士在自我發揮，就像讀後感，但談不上真正的理解。所以，我建議，凡是想學習傳統文化經典著作的朋友，儘量不要去看他人的註解，而是要自己親自讀，品讀。確實個別字詞不理解，那麼查下字典，這樣的可以。

至於什麼時候開始學習比較好？說真的，小孩的理解能力偏差了些，但是記憶能力則比較厲害。所以，孩子只要會說話了，能說比較長的句子了，就可以開始培養學習了。這個學習呢，就是不求甚解，但可以背誦，只管背就可以。然後關於理解認知方面，則在以後生活學習過程中，再去慢慢消化，即可。

個人認為其實重在“薰陶”，國學，範圍太大，嚴格來講應該是蒙學吧。最好是家長或者老師陪著孩子一起學，不要開始就讓學習變成了孩子的事情。個人淺見是:

1.3歲以下，多以讀誦為主，薰陶語言感覺，內容的話可以選取，個人認為《三字經》通俗易懂，《幼學瓊林》部分充滿想象力的可選，《詩經》部分描寫自然美的可選，包含道德觀的慎用，因為有些可能不太適合，比如存在重男輕女思想的。薰陶孩子的文化細胞，不需要他們懂意思。

2.3到6歲可以慢慢的讓他們讀誦識記，內容也可以增加擴充套件到部分唐詩宋詞元曲，當然也要有意識的選取，包含情感的，描寫自然美的最好，這個時候慢慢引導孩子思考與想象，可以提問，可以讓他們畫出自己的想象，比如畫一畫“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”，可以考他們到底畫不畫黃碟，這裡又可以引導它們體會有與無的意境美，當然到這個階段都是孩子比較大了。也可以問例如“白日依山盡”是什麼時間的問題，引導他們思考常識……總之，方法手段很多，但都是培養他們的綜合能力。

3.小學以後可以多學點，如果前面還不錯的話，但是內容不宜過深，意識形態不宜太強，比如《千字文》中的“樂梳貴賤，禮別尊卑”。華人的學問總是一而二二而一，需要積澱才能一通全通，而經學之類雖然體系完整但過於嚴肅，小孩子，還是玩兒有所得比較好，其實也沒有必要非要學多深，大人的任務就是給他們種一個種子，以後發不發展就看他們自己喜好了。

越小越好，越大越不好引導，教育有很多層次，如同起房子，先打基礎，後起牆，後蓋屋頂，

三歲不能讀，但是可以聽。

每個階段，你都可以做一些事，不可以做一些事，

小的孩子，可以聽，可以讀，不需要理解，我們就不要求理解，而且小的孩子也不會用；

三歲薰陶過的，六歲讀就很容易，

六歲讀過的，十歲背就很容易，

十歲背過的，二十歲理解就很容易，

二十歲理解過的，三十歲用就很容易。

這就是容易，

反之，等到你這麼大才學，你就會知道什麼叫難。

讀經典：胎嬰養虛、幼兒養性、童蒙養正、少年養志、十年樹木，百年樹人！

0-3歲嬰孩，

可以用一年時間，聽69本書120張光碟，整整一輪，打下聽的基礎。

3-6歲寶寶，

用三年時間，也是全套育心經典，

整整地指讀一輪， 打下讀的根基。

6-12歲小學期間，

用6年時間， 聽、讀、背誦。

所有育心經典，爛熟於心。

為將來大用，做足了基本功課！

這0-12歲，就是一生72年，

第一爻： 潛龍勿用。

讓學習變成習慣，

讓成長永不止步！

讓孩子的成長不留遺憾，

讓家變成溫馨的港灣！

孩子各年齡段的學習特點：

１、黃金期：0-3歲，完全吸收階段，自主吸收接收到的任何訊息。

２、白銀期：3 孩子 -6歲，80%吸收階段，可朔性強，只要家長努力，孩子很容易上軌。

３、銅鐵期：6-9歲，60%吸收階段，有一定的叛逆性格，需要家長格外用心，仍然可以上軌。

４、朽木期：9-13歲，40%吸收階段，有較強的思考能力，不一定能夠聽從家長的話，需要多做工作，從理論上說服他們，家長用自己的熱情感染他們，慢慢引導上軌。

５、腐紙期：13-，這是成人學習階段，有自己的主見，如果能夠認識到了，就會去行動。不能簡單地要求他們學習經典，透過一定的環境手段影響他們，改變他們。

６、稀泥型：性格叛逆的孩子，或反對讀經典的成年人，他們屬於稀泥型，扶不上牆。要警惕教育出稀泥型的孩子，防微杜漸，從小實施正確的教育是非常必要的。