1.沒有配套的工資增長機制，隨著物價的上漲，民師待遇原地蹋步，就顯得不太合理。

2.民師的產生原因很複雜，大部分是任教10年以下。政府能在他們老年後定期發放補貼已經夠不錯了，體現了黨的政策的優越。但有些人任教20多年，甚至三四十年，等於把一生獻給了教育事業，現在每月領200多元錢，不如一個五保，甚至不如一個低保，也太說不過去。

3.關於民師問題國家有多次正式檔案，各省沒有很好落實。1996年後《勞動法》生效，公辦教師任教年限視為交費年限，民辦教師為什麼就排除法外？這裡在法律面前就出現了雙重標準，不利於法制建設的完善。應該在一定的法律時限內依法解決更為完善。

4..把民師的待遇說成困難補貼不太恰當，有傷民師們感情。誰都知道民師們工作重，待遇低，基本是盡義務工，他們的貧窮給當時的報酬低不無關係。現在給一些補助是完全應該的，也合法的。應該說成退休金或者工資更妥。

我是曾經的民辦教師，在轉正前幹了十年，我深知民辦教師的苦。

那些年當民辦教師需要的是付出和奉獻。大家都知道，民辦教師工資太低了，不能養家餬口，所以民辦教師沒人幹，要幹民辦教師，得有很大的奉獻精神。

說一個教師的故事給大家聽，大家就知道民辦教師苦到什麼程度。那時我校有一個老師，孩子多，家裡負擔重，老婆不得不出門做一點生意來幫助家裡維持生活。他一個在家，既要種莊稼，又要照顧小孩，還要教書，一個人當三個，真是苦不堪言。他幾乎每天都是跑著來上課，每到放學，他又跑著去幹活。就這樣，一天幾頭跑，但是生活還是不如常人。

那時農村的民辦教師，都是既要教書又要種地，沒有哪一個不是這樣。大家都是一個人做兩個人的活，很多時候，看到人家都要收工了，自己才放學拉起牛扛起鋤頭上山去幹活，常常幹到月亮當頭，累得精疲力盡。

很多人都勸過我們，說你們那麼辛苦，就不要乾了，那麼一點點報酬，有什麼搞頭。但是大家都那麼想，教書不僅僅是為了那麼一點點報酬，要是隻為那麼點報酬，幹其它什麼都比教書強。大家心裡想的是，山裡的孩子要人教，我不教誰教？人人都嫌報酬底，這些孩子怎麼辦？

可是一晃，這些民辦教師都老了。當他們不再教書時，已是中年偏上，有的甚至人都老了。這些人年輕時過著苦日子，沒有積蓄；退下不教書後又都年齡偏大，幹什麼都不成了，只好在家種點地餬口。現在他們中好多人都已經走了，剩下的已都六七十歲，年老體衰，再也幹不動農活了，又沒有國家的補助，生活的困境可想而知。

善良的人們啊，再不補助他們，就晚了。再過十年八年，才想起彌補他們時，可能已經“子欲養而親不待”了。

不要認為他們都是一群不會說話，也找不到說處的人， 就不理不採了。如果我們都這麼想又這麼做，那對他們就太殘酷了。

他們是一群做過貢獻又生活困苦得不到照顧的人，我們不能虧待他們了。

民辦教師歷史貢獻與現實保障

67327

一，民辦教師做出了歷史性貢獻

二，義務教育新階段對教師提出新期待

伴隨著中國基本普及九年制義務教育，以及城鄉免費義務教育的實現，縣域義務教育均衡發展被提上日程，有的地區正在向優質均衡發展。正因如此，學校均衡，教師均衡，進而實現學生髮展均衡的要求，促使民辦教師綜合素質被放在臺面，繼續教育補學歷，補業務知識技能，不斷提高他們的教育教學能力，以滿足新時代義務教育階段教師發展要求。

三，歷史的原因某些教師不能繼續奮鬥在義務教育一線

由於年齡接近退休，或者繼續教育不能實現提高學歷和補齊業務知識與技能的要求，民辦教師需要退出，這也是歷史原因。但他們的貢獻不能抹殺，依法應該享有的待遇和利益一點都不能少。各級政府依法兌現有關政策規定內的的退休費用，醫療保險待遇必須嚴格予以保證和保障。不能讓民辦教師當年流汗，現在流淚。人民對美好生活的嚮往，就是黨和政府的奮鬥目標。必須不折不扣地做好民辦教師有關工作！

3.4萬閱讀

搜尋

河南省原民辦教師名單

中央對原民辦教師政策

統籌解決民辦教師問題

河南老民師補助新標準

原民辦教師告狀

代課10年以上教師政策

作為一名農村小學教師，我很樂意來回答這個問題。

不能忘卻的記憶：

30多年前我上小學，那個時候全校有六個班，有兩百多名孩子。一共有十幾位老師。我記得當時只有校長和教導主任是公辦教師。其他老師都是其臨時聘用的代課教師，也就是俗稱的民辦教師。那時候所有老師都比較負責任，而且對學生的學習抓的確實比較緊。那時候的工資一個月才五六十塊錢。現在想起來，30多年前五六十塊錢確實不高，但是他們的責任心遠遠大於得到的回報。20年以前，當我從師範學校畢業，回到了自己的家鄉一所小學去任教。學校還有四、五位民辦教師。其中有一位年齡比較的老師，她的工齡在20年左右。我當時很奇怪，20年為什麼沒有轉正呢？後來在跟她的聊天過程中，我瞭解到她中途辭職出去打過工。所以，上級部門在給她認定工齡的時候，從第二次進校開始，所以前面的工齡不能連續計算在內，這成為她人生最大的遺憾。後來，這幾位同行都陸續被清退回家了。

近幾年來，國家有關部門也重視他們面臨的生活問題，先後下發檔案，要求各地政府切實妥善解決民辦教師的待遇問題。據我所知，我所在的陝西省，從2011年開始啟動了對原民辦教師的摸底調查，工作要求他們填表，提供三個人以上的人證或者物證。陸續完成了民辦教師的調查摸底工作，並開始根據國家的檔案落實待遇。平時偶爾會碰到以前跟我在一起，共事過的同事，跟他們談起國家給予的待遇，很多人確實充滿了無奈。因為按照政策規定，把這批人全部納入到了農村基本養老保險範疇。他們過去在教師崗位的工齡按年進行補貼。我所瞭解到的每個人大概就兩三百塊錢，在物價飛漲的今天，兩三百塊錢確實解決不實際問題。

我個人認為，要解決這一群體的待遇問題，可以從以下幾個方面考慮：

1、由中央財政拿出大部分資金，決不能把這個任務推給地方，因為有的地方確實財力嚴重不足，無力解決。對於經濟發達地區，地方財政可以完全解決。

2、根據國家的相關法律規定，對於十年以上教齡的民辦教師，可以辦理退養手續。不足十年的，給予一次性補貼，制定相關優惠政策，給他們一個長效的養老機制。

3、對於目前在崗的代課教師，落實同工同酬待遇，通過考核，擇優轉正一批。

原民辦教師，自上世紀五十年代誕生、到二OOO年其身份基本得到落實，在其近五十年的存續期間，為中國教育事業發展做出了巨大貢獻，這是不容質疑的歷史事實。

當前社會上存在的民辦學校聘用教師和中小學中的臨時代課教師，不屬於原民辦教師系列，不可同日而語。

關於民辦教師的待遇落實問題，主要是指歷史上因各種原因主動或被動離職的原民辦教師的待遇問題。從道理上講，不管是個人主動辭職，還是主胥部門處理清退的部分原民辦教師，於情於理於法均不應該再給予從教補償、享受離教之後的經濟待遇。

但是，隨著社會經濟快速發展、各級財政逐漸壯大、居民收入和生活水平大幅提高，特別是與原民辦轉公辦的教師相比，曾經任教但早已離職的部分民辦教師，個人收入水平差距懸殊，造成心理不平衡，甚至影響到社會安定。

因此，從維護穩定大局、建設和諧社會出發，考慮到一部分原退職民師的年齡、收入、生活等實際困難和後顧之憂（畢竟他們也曾為教育事業做出貢獻），國家出臺了民辦教師退養政策，提供適當從教退養補助。根據各地實際情況，任教時間短的，按每年教齡10～20元不等的標準，發給一次性補助費；任教時間長的，退休後按月發給幾百元不等的退養金。

應當說這個政策極具人性化，國家付出了足夠的努力，體現出社會制度的優越性，深得廣大原離職民辦教師的理解和歡迎。當前，隨著機關事業單位和企業退休人員養老金待遇逐年增長，這部分人要求提高退養補助費標準的呼聲越來越迫切，這類訴求也在情理之中。相信下一步將會逐步列入各級政府統籌計劃之內，希望原離職民辦教師保持平常心態，保重身體健康，預祝大家心想事成！

我是一名教師，曾經的民辦教師，只不過是通過內招考試，轉正為公辦的普通教師。提及民辦教師的情況，我對這其中的原委很清楚，因為我是從教三十多年的農村教師，我的同事多數是民辦教師和民辦教師轉正的公辦教師。

八十年代的農村教育條件艱苦，民辦教師待遇極低，民辦教師又分兩種，一種是有證民辦教師，縣裡發民辦教師任用證。一種是無證民辦教師，屬於鄉鎮任用的那種。區別是有證民辦教師每月有28.83元和34.16元的民辦教師補助費，無證民辦教師沒有補助費。相同的是每年年底一次性發放民辦教師統籌工資，一九八六年我的民辦教師工資每月64元，工資因為教齡的長短而略有區別，至二〇〇〇年民辦教師的工資提高到每年兩千元左右。農村取消農業稅之前，每年年底還得繳納農業稅、統籌費、村提留、水利費等款項，一到年底開工資，扣除應交稅費，民辦教師能拿回家的工資少之又少，盼望一年到頭，連過年的錢都得出去借，生計都是問題，有的民辦教師不得不放棄了這份職業，另謀生計。有證民辦教師符合政策要求的陸續都轉為公辦教師了，二〇〇〇年所有有證民辦教師都轉成了公辦教師，而無證民辦教師由於政策原因實行一次性清退，他們在農村為教育奮鬥了十幾二十年，貢獻了青春、付出了汗水和巨大的代價，在國家“普九”、“掃盲”的攻堅階段，為農村教育撐起了一片天。

二〇一四年國家對民辦代課教師進行了身份教齡的認定，同時出臺政策，規定民辦教師到60週歲的時候，教齡一年每月發放10元教齡津貼，二〇一七年提高到教齡津貼20元。這些工作的執行我是積極參與。民辦教師這一群體多次訴求，要求落實醫保養老待遇，至今不盡人意。

如今我華夏，改革開放取得了令世人矚目的成就，綜合國力日益增強，已躍居世界第二大經濟體，各行各業發生著翻天覆地的變化，人民的幸福感顯著增強，幸福指數不斷提高。而這二十元的教齡津貼於是乎有些和飛速發展的社會不相適應，即使工作十年每月只有二百元的津貼，能解決生活中的醫療養老生活問題嗎？他們當中的很多已經到了風燭殘年，已經等不起了，顯而易見，確實是少得可憐。真有好政策落地的那一天，又有多少老民師已撒手人寰？

作為曾經與他們朝夕相處的同伴，我是幸運的。在資訊高速發展的今天，有關民師的呼籲見諸報端，網路隨處可見，僅憑個人淺見，在這裡真切地盼望國家能出臺擲地有聲的政策，讓民辦代課教師和“五七工”、企業工人一樣，繳納社會養老保險，享受醫保待遇，讓他們老有所養，病有所醫，讓這些為生計奔波一輩子的民師打心裡得到些許慰藉，共享改革紅利，為構建和諧社會譜寫新的序曲。

在這裡真誠地祝願偉大祖國繁榮昌盛，日新月異，富強民主，在世界東方巍然屹立。

民辦教師是那個年代，公辦教師短缺的產物。

對歷史遺留問題，今日如何解決？

兩種渠道：

一，在原六十歲以上發養老補助的基礎上，再增加補助。

二，補交養老保險，辦退休。

二者選其一，安穩老民辦的心。

這位老民辦，七十五歲。68年公辦小學下放到大隊來辦時，進校任教，民辦考核離校，教書十多年。

村子的年青人，叫著他老師，老師家裡不缺錢，想掏幾萬元，辦個退休，成為一個真真正正的教師。

民辦教師是過河卒子，國家棄之不問，棄之不管，棄之旡情，社會關心政府充耳不聞，國家之錢寧願貪貪去國外摔 霍也不補貼一點老民辦生活之用。

我感覺就是卸磨殺驢，，像那些工作幾年，或者辭退時還很年青的還行，靠自己去打拼，那些工作二三十年的老民辦教師，說給辭退就給辭退了，五十多歲了馬上要退休的年紀，能幹什麼，沒有技術，沒有體力。太不人到了，

我說的錯了請指正，我和王桂蘭在共和縣不乃亥公社尕曰拉大隊兩人教5個年級的40多名學生給共和縣教育上教出了3名教師。後公辦教師來後多年沒有一個走出村的學生而切學校撒了。今日只能全年拿一千元的補助。感謝呢？還是認命呢？