孩子情商主要指的怎麼說什麼話，

可以讓孩子看些質量比較高的動畫片，或者兒童節。孩子通常會記住裡面任務對話，

也可以，帶孩子到外面玩的時候看別的小孩子怎麼和別人說話，引導孩子思考怎麼說更合適，透過觀看別人的接人待物來讓他模仿，慢慢的，孩子就會運用了。

啟發式教育。

讓孩子多動腦，多動手，多觀察自己眼前的人和事，並讓他自己說出自己的觀點，然後，再幫他糾正，深入淺出的告訴他，哪些事能做，哪些事不能做。哪些話能說，哪些話不能說。並告訴他為什麼。

有了這種思維的訓練，會讓孩子內心深處留下如何做人的概念。隨著年齡的增長，經過事實的驗證，自然會使孩子自己矯正自己的言行，情商就會不斷提升。

因為，會說話和會做事就是情商的基本。

現在情商教育顯得那麼迫不及待，個人感覺好睏惑，所謂情商教育，總體上不就是教育孩子在待人接物方面要周到適宜嗎？而這些教育，怎麼離得開道德方面的教育呢？學校裡一切有關道德法制的教育，是最好的情商教育。熱愛，真誠，善良，守法，難道不是最好的情商教育嗎？失去了這些最基本的品德教育，一切情商教育都是不真實的教育。

培養情商必須的培養孩子兩大核心素養，第一是情緒的管控能力，第二是社會溝通能力。要培養好這兩大能力，只需要要讓孩子學會社會溝通學即可，因為我們作為靈長類動物，我們人類具有了語言，語言應該是讓我們人類更容易實現目的想法，但語言有時卻將我們和人與人之間的關係推向了萬惡之源，一切都是不良溝通引起！比如:

老公對老婆：“就你事多，你到底能不能快點啊！”

老婆對老公：“喝，喝，就知道喝，你喝死算了！”

老師對學生：“你笨死了，我怎麼才能教會你呢！”

上級對下級：“你一天到晚遲到，是不是要我送你一個鬧鐘？”

怎麼樣，哪個聽者不難受？情感和精神上的創傷，甚至比肉體的傷害更加令人痛苦。但這些內容我們陌生嗎，指責、嘲諷、否定、說教、隨意評價，貼標籤、任意打斷，無處不有，事實上我們就生存在這樣一個語言攻擊的暴力世界中。認知不良溝通方式，學會說話，改變說話方式，改變心情，才能做到不受別人不良情緒的影響，也不會用萬惡的語言攻擊別人，學會高情商溝通藝術

一、識別情緒

1、認識自己

孩子可以準確的表達出自己現在的情緒，如開心難過等，並能說出原因。

家長可以時常和孩子進行談話，問問孩子的心情，如果心情不好應該怎麼做才能開心起來。家長還可以給孩子說說自己的心情。

2、認識他人

孩子可以根據別人的面部表情識別對方的情緒，並給予一定的反饋。在認識自己情緒的基礎上，孩子和他人情緒的同步，更有利於良好溝通建立。

家長可以準備一些表情圖片，一張張出示，讓孩子說出圖片中的臉表現了什麼情緒，讓孩子猜猜可能發生了什麼事情導致這樣的情緒，如果是不好的情緒，有什麼樣的緩解辦法。

我們班一個小朋友在看到其他小朋友時會給對方抹去眼淚，並抱抱他。

二、管理情緒

孩子可以在成人的引導下，平復激動的情緒，例如哭鬧等。

這一方面家長的身教尤為重要，如果家長經常控制不了自己的情緒，那麼孩子無理取鬧的情況會經常發生。反之，如果家長能夠給孩子樹立正確的榜樣，理智的對待自己的情緒，那麼孩子的情緒也會比較穩定。

三、管理交往

孩子有自己的小夥伴好朋友，關心他人，懂得分享和傾訴。

家長要多給孩子創造和他人交流溝通的機會，並交給孩子生活中的溝通技巧，如問好、道歉、感謝等禮貌用語的使用方法。還有加入其他小朋友遊戲的方法，在遊戲中要注意的事情，如不可搶奪他人玩具等。

情商是除智商外的綜合素質的體現，包括情緒，語言溝通，問題解決，人際關係，思維邏輯等。

培養孩子的情商可以從以下幾點展開。

一，培養的孩子的獨立性，生活中儘量讓孩子獨立完成力所能及的事，家長做為旁觀者與引導者的角色。

二，讓孩子講故事，同時以故事為基礎多提問，培養其表達與邏輯思維能力。

三，有意對孩子需求延時滿足，同時幫助孩子對引發孩子負面情緒的事物做分析。鍛鍊孩子的情緒與自控力。

最重要的是做一個高情商的父母，記住一句話，有什麼樣父母就有什麼樣的孩子，父母永遠是孩子最好的老師！

情商雖然不屬於智力的範圍，但是對智力有輔助和補充作用，從某種程度上說，甚至有主導作用。一個人智商再高情商不足，也是很難有成就的。從這個意義上說，情商是一個人獲得成功的關鍵因素。如何培養孩子的情商，應該從以下幾個方面做起：

第一、培養孩子的求知慾和探索精神

在平時，家長要帶著孩子接觸新鮮事物，要向孩子灌輸美好的事物，培養孩子對美感知能力與認識能力。在情趣方面，要耐心加以引導，並給予解釋，培養孩子的獨立思考能力。

第二、要培養孩子的自尊心與自信心

所有的孩子，都有做錯事的時候，對於孩子的錯，我們要耐心教育，講道理，告訴孩子什麼是對，什麼是錯！哪些事該做，哪些事不該做！讓孩子明白道理，自然會改錯。絕不能採用簡單粗暴的教育方式，這樣會傷害孩子的自信心和自尊心，達不到教育的目的。

第三、培養孩子的愛心與自主能力

每一個孩子，都有善的天分，都有善良的一面。我們要在一起平時加以引導，多營造善的環境，引燃孩子心靈中善良的火種！同時培養孩子的自主能力與辨別能力，這些都需要我們做家長積老師的人，加以呵護和耐心的引導！

第四、培養孩子團結友愛的合作精神

社會是大家庭，我們每個人都是大家庭中的一員。要從小向孩子灌輸愛人就是自愛的思想。愛心就象光與熱一樣，能溫暖和照亮別人，也能溫暖照亮自己！要讓孩子學會正確的為人處世的態度，學會和人打交道，培養孩子合作意識與整體意識，增加孩子合作能力，提高綜合能力。

第五、培養孩子的責任心與擔當精神

在培養孩子自主能力的同時，還要培養孩子的責任心和擔當精神。一個人無論處在什麼樣的環境，如果缺少責任意識，就很難得到尊重與認可，最終也將一事無成。因此，我們要從小培養孩子的責任意識，增加孩子的融合度與暖心度，使其成長為一個有人緣、有魅力、有擔當、有作為的人！

孩子的情商是無法教育的，這個要靠孩子自己去觀察，領悟，才能提高。

孩子和孩子之間玩耍是提高情商的主要途徑。特別是那些孩子王。天生有領導的本領。這個就表現得情商很高。

家長在這個過程中也很重要。家長的境界高。格局大。孩子就會受到感染。情商就會有提升的空間。

孩子的情商教育關鍵在大人的言傳身教，創造一個寬鬆融洽的環境，家人之間好好說話，有正確的價值觀，孩子潛移默化中慢慢就學會了

提高孩子情商，沒有固定的方法，僅從個人經驗來說，大概有幾方面:

1、生活中有意識幫助孩子辨識自己的情緒，引導採取正確的思考處理方法，學會科學管理自我。

2、為孩子提供適合他們，且廣闊而健康向上的交往空間，促進孩子人際交往能力提高。

3、精選經典故事案例，讓孩子從經典中學會換位思考，察覺他人情緒，學會自我管理與激勵，增強理解他人及與他人相處的能力。

4、培養孩子自信、樂觀、包容、向上、豁達等性格特質，摒棄性格中的不利傾向與不好方面。

5、要遵循因勢利導、因人而異、因材施教、循序漸進原則。

情商高低藏於人際交往之中。我從另一角度說說這個問題。

當下的孩子，從幼教叫中教階段，這四方面直接影響情商的發展完善。

1，獨生子

2，獨生女

3，隔代寄養

4，社會秩序存在的各種人身安全風險

第4項往往會影響前三項做出過度“保護”，從而直接影響孩子情商正常發展。

前些年有一部電影《不要和陌生人說話》是一個錯誤的誤導，社會效果很惡劣，與“社會上還是好人多“的正能量格格不入。

任何人在社會上毫無例外都是接觸陌生人比熟人更多。任何熟人(朋友/同學/同事/鄰居/路人)都是從陌生人開始的。都拒絕與陌生人說話行嗎？

所以，要提高孩子的情商，只有一個辦法一條路，那就是教給一些與人交際的基本方法原則前提下，帶領並鼓勵孩與各種人接觸。當然，首先從老師同學開始！

兒童期教只看別人的優點，不看別人的缺點，並且把看到的優點說出來給對方聽。

少年期教在乎別人的感受和體驗，換位思考，同理心。