不知從何時起，我們教育上的專家領導一直在向老師灌輸著樣的鄂一種觀念：要服務好廣大的學生和家長，他們滿意了，我們的工作才算完滿了。包括很多家長也這麼認為，家長花錢買服務，老師提供服務，大家就是僱傭關係。對這種觀點，你怎麼看？
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1 # 審勢前行
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2 # 太陽最紅189
教師的崗位職責是傳道授業，立德樹人。具體工作就是講課、答疑解惑，傳授基本知識和基本技能。關愛學習，主要是培養學生的生活能力、學習能力和思考能力。服務家長，主要是配合家長管理好學生，培養學生良好的自理能力和好的生活習慣、優秀的人格。因此，教師服務學生和家長，是站在教育和培養學生的立場上，從高尚的價值取向來說的，絕不是像酒店的服務生一樣，禮儀性的生活服務。有人把教師的服務等同於家長的滿意，是錯誤的，這就是當前校園不正之風的保護傘，也是以商品買賣方式看待教育的不良結果。教育不免費的，是要經濟付出的，但絕對不是花錢買服務的。試想想，如果成了那位所謂的校長說的那樣，教師的性質和學校的辦學目的就變了，這是不符合社會主義教育理念的。當然，說那種話的人，絕對不是普通的學校的教師，更不是領導。這只不過是賣弄文章的閒暇筆客來挑逗讀者發發情感而已。
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3 # 才逍遙客
這是必然的，雖然有“害群之馬”，但是絕非都是，所以，作為一名老師，應該做你應該做的，同時也要堅持你所要堅持的。雖然當下教育比較混亂，但是要相信，終究有云開霧散的時候！！！！
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4 # 使用者慈祥
師說
古之學者必有師。
師者，所以傳道受業解惑也。
人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣
生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。
吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也
嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於師
是故聖益聖，愚益愚。
聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？愛其子，擇師而教之；於其身也，則恥師焉，惑矣
彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。
句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。
巫醫樂師百工之人，不恥相師。
士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。
問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。
位卑則足羞，官盛則近諛。
”嗚呼！師道之不復可知矣
巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！聖人無常師
孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。
郯子之徒，其賢不及孔子。
孔子曰：三人行，則必有我師。
是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘於時，學於餘。
餘嘉其能行古道，作師說以貽之。
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5 # 景行說教育
首先，所有的人都具有惰性思想，學習是一件辛苦的事情，如果沒有壓力沒有動力，沒有人願意去學習。學生學習到知識必須有一定的壓力。否則他什麼也學不會！
第二，學生學習知識必須敬畏老師。教師和學生之間的關係必須有一定距離。
是個很淺顯的道理！只要你想想為什麼好多家長學歷非常高，有的是博士碩士我在自己家裡教孩子，偏偏把孩子送到學校。
主要原因就是，要學校那種氛圍，一進學校對老師的敬畏，對課堂的敬畏。如果一個孩子你要求他做什麼事情，他還向在家裡似的跟家長撒嬌，他能按著要求去掌握知識嗎？
教師應該有自己的尊嚴，跪著老師教不出站著的學生。
道理大家都懂。但是教師如果還堅持自己的尊嚴，現在來講你就沒有辦法存在在自己的教師的崗位上！
我給大家舉個例子。班上有個問題學生，整天上課睡大覺，有時候在課堂上還衝老師大吵大叫，老師是敢怒不敢言的。如果老師衝他發火，他就會和家長一起投訴到校長那裡老是吃不了兜著走。
這個學生有一次對其他同學得意的說，語文老師不敢管我，語文老師他怕我！他如果管我，我就去告他。 我倒希望他打我打了我，打了我，我好訛的錢。這個學生僅僅是四年級的學生。各位看官，這可是真實的事例呀！你老師敢有尊嚴嗎？你敢和這個學生叫板嗎？
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6 # 豐村牛司令
你是去學校，是學文化，受教育的。你把老師當服務員，呼來喝去。你以為是去餐廳啊。要不要老師幫你寫作業呢。
沒有規矩，不成方圓，可能我是老思想。但是老師沒有尊嚴，肯定會毀了我們的教育。
我的娃兒去學校，我什麼都不說，每次只是叮囑他們，要聽老師的話，遇到困難找老師，有人欺負你，也要找老師。你在家，父母是長輩，在學校老師是長輩。
我的三個娃兒，雖然不是出類拔萃，但總算學業有成。我對老師的感激是發自內心的，他們教育好了我的娃兒。家裡的雞鴨，不值錢的，逢年過節，我都會去看看老師，帶幾把自己種的菜，老師都很開心，還安排我喝酒，聊聊娃兒在學校的表現。
我一直這樣，娃兒知道我和老師的關係，他們絕對不敢調皮搗蛋，絕對不敢偷懶。都是上大學了，我才放手。我盡到做父母的責任，老師盡到做老師的責任，我還用得著擔心娃兒不學好嗎？
給老師尊嚴，他們會教好你的孩子。
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7 # 管窺蒼穹
教師必須有自己的尊嚴，這是毫無疑問的。而且社會也必須有尊師重教的風氣。
教師是專業院校培養出來的，是既有教育教學理論，又有專業知識的。教師肩負著文化傳承的任務，履行著培養新一代接班人的重大責任。教師的作用不可替代。
教師的職責是教書育人，是立德樹人，是培育學生的核心素養。教師是根據國家教育方針，依據課程標準，依託國家審定的教材，按照規定的課時計劃，來組織課堂教學的。
有人說，家長滿意、學生滿意，才是完成了教育任務；也有人說，只有考得好，才是合格老師；還有人說，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，等等。都是站不住腳的謬論。
家長都想讓自己孩子當班長，都想考班級第一，都想去清華北大，老師滿足不了。
連家長都敢罵的孩子，讓老師教好，難度太大。
學生違反紀律，老師哪句話批評重了，家長都要找學校告狀。一旦出現其它意外，不管在哪裡發生，家長必然調查和追究老師的責任。這樣的家長，老師怎麼幹，他也不會滿意的。
我們社會出現了一些觀念的誤區，把老師的工作，看成純粹的服務行業，誰都可以評價。豈不知，唯一有資格評價學校工作的，是國家教育督導部門，只有教育督導工作人員，才有資格按國家辦學標準檢查和評價學校。而老師的工作，則是由學校根據學校管理和考核制度，來評價、考核、使用的。
個別家長直接干預學校人事安排、干涉學校工作部署，都是過分的行為。至於校鬧之類，嚴重影響學校教學工作，更是違法亂紀行為。
學校校長，首先要旗幟鮮明的表態，老師是學校的財富，沒有教師的發展就沒有教育的發展，也沒有學校的發展，更沒有學生的發展。尊重老師是社會文明的重要體現。堅決反對跪著教書。
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8 # 王歌W
我不這麼看，為什麼呢。
首先，我認為老師的尊嚴是建立在師德的基礎上的。何為師德，就是要嚴格遵守職業操守，盡到老師該盡的義務，這樣方可得到社會的尊重。而現在這一方面並不盡如人意，近期被曝光的高考冒名頂替案，還有現在疫情期間學生退費問題，都極大損害了師道尊嚴。破壞了老師們的形象，可是處理結果卻輕描淡寫，你讓大家怎麼看師道尊嚴。
第二，堅持正義，對不合理的堅決抗爭。這也是老師平常給給孩子應該做出的表率。尤其是對於學校不合理的方面應該表明觀點，不要同流合汙，方能贏得自己的尊嚴。而現實情況是媚上欺下，一味地迎合領導，而損害學生和家長的利益，那你把利字當頭，憑什麼要求家長和學生不以利字對你。記住，尊嚴是自己做出來的，而不是被人施捨的。
第三，如有需要收費問題，堅決公開透明，不要從中牟利，因為瓜田李下，要愛惜自己的聲譽。事實呢，同等質量的校服，外邊不超過百元，而學校收費是外邊的幾倍。還號稱統一採購，怎麼讓人信服。尤其是前幾天看一家小學退費，一天退三塊錢伙食費，試問一下，你收的時候是按一天三塊收的嗎？就是因為錢，而讓家長產生不信任感，你把學生當客戶，學生把你當服務員有錯嗎？
在這裡，我也承認，很多老師沒有這樣的負面行為，很多老師是好的，優秀的。但是現在不再是獨善其身的時代了，一個視訊就能損害老師們的整體形象。所以，維護師道尊嚴，不僅僅是老師的問題，也是社會問題。只有把這個問題孑孓好，我們才能胖家長不再有買服務的念頭，才有贏回真正的尊嚴。
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9 # 凌空一顰
跪著的老師，教不出站著的學生！教師與學生的關係，自古以來就是“尊師如父”！
就目前來看，熊家長數不勝數；熊孩子層出不窮。如果再把教師定位成“服務型”，最後坑害的一定是教育。
教師一定要維護自己的尊嚴。因為教師不但要傳授知識，更要傳授做人的道理，以及培養學生明辨是非的能力。這一切關乎學生能否健康成長，所以教師必須嚴守這個原則。
部分家長，自己三觀不正，對老師的教育也會橫加挑剔。如果教師要讓“家長滿意”，就一定會誤導孩子，造成教育的失敗。這種情況下，教師要保持原則，義正辭嚴，絕不妥協。
至於家長和老師，不存在“僱傭”關係。學生是義務教育，教師從屬於教育，和家長間沒有交易往來。所以，家長不必認為：教師就該為家長服務 。教師與家長應該是合作關係，因孩子而有個共同目標，應該是戰友關係。
從某種意義上看，教師為孩子著想，就是為他的家庭長遠謀劃，因此家長該感恩老師。
不要把別人的付出，都看成理所當然，心懷感恩的人，生活有更多幸福感！
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10 # 化學新動力
老師絕不能被當作服務員，我贊成這個觀點。
且不論哪怕是古代，還強調天地君親師。就是現代，還有人提過：師道尊嚴。
如果真的讓所有教師寒心，教育就毀了。這幾年來，媒體上對教師不友好的聲音和報道，已是讓教師在工作上戰戰兢兢，生怕出一點差錯。如果有一點差錯，可能要面對的是斯文掃地的結局。甚至有老師在工作上，不求有功，但求無過。不是不想作為，而是不敢作為。
如果老師毫無尊嚴，你怎樣去說服學生好好讀書？跪著的老師，永遠教不出Sunny向上、果敢擔當的學生。
專家領導向老師灌輸當服務員的觀點，動機是什麼？大家都心知肚明。他們關心的只是頭上的帽子。只要在教育上，沒有人鬧事，甚至為了別人說一聲好，讓老師做什麼都行，反正又不要領導他們做的。
當然，我絕沒有說服務員有什麼不好的意思。專業的人最好做專業的事。事實上，教師已做了太多本不屬於教師該做的雜事，差不多就是兼職服務員，讓很多教師身心俱疲。有很多人嫌老師要求多：填這表那表，籤這字那字，學這app那app，回答這問題那問題，完成這作業那作業，其實那些是老師想出來刁難學生家長的嗎？難道老師都是精神病人嗎？
不要再折騰教師了，還教育一片藍天淨土，這是民族希望所在，不要扼殺所有傳播人類文明種子的人。積善之家，必有餘慶！
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11 # 使用者宋香蘭
教師就應該有尊嚴，不能淪為學生及家長的服務員。現在家家孩子都少，家長過分溺愛，孩子受不得一點兒委屈。大都養成了溫室的弱苗，說不得，批評不得，甚至連作文批語不滿意都跳樓自殺。教育的目的是為國家培養接班人，孩子們長大後要擔當國家重任。受不得一點挫敗，沒有一點兒對國家對家庭的責任感。這樣是不行的。有的領導和所謂的"磚家″為教師們灌輸為家長及學生服務，只要家長學生滿意的教育觀念是完全錯誤的。是一種和稀泥，息事寧人為目的的教育觀念。忘記了祖國未來要由什麼樣的人來承擔重任。
孩子們是祖國的未來，不但要有淵博的文化知識，還要有高尚的品德，有戰勝一切艱難困苦的能力，更要有健康的體魄，只有在大風大浪中錘鍊才能堅強勇敢向前衝。現在教師失去尊嚴，淪為學生的服務員，學生成為"小少爺"和"大小姐，對教師沒有敬畏感，就會無法無天。孩子們小不懂事，必須服從教師管教，服從教師對其歪枝邪杈的修剪，才能茁壯成長為參天大樹，擔起國家的重任。決不能由著孩子的性子來。
建議教育主管部門努力改變老師不敢管教學生的這一局面，真正成為保護教師正當權益的"孃家人″。
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12 # 姑妄言
作為老師，聽到這樣的言論，真的非常的悲哀。教師整個職業從高高在上的傳道者竟然淪落到了如今的服務者，難怪現在的老師越來越難當了。
那為什麼教師這個職業不能是服務業呢？我就從老師的角度簡單談談吧。
第一：不利於尊師重教的社會風氣的形成。
現在社會上很多人為什麼不尊重老師？很大原因就是這樣的觀念在作祟。
我打罵老師怎麼了？老師不就是學生家長服務的嗎？我孩子沒教好乾嘛不罵你？
更有很多專家煽風點火：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。
甚至有專家說：老師就要具備婆婆的嘴、丫環的腿，還要有菩薩的心腸，孩子學習不好習慣不好，就是老師的工作做得不到位。
在這樣的宣傳攻勢下，還有哪個家長會尊重老師？罵老師都不解恨！
第二：不利於樹立老師在學生心目中的威信。
過去學生見老師是要叩拜的，就是要樹立老師的威信，學生就要聽老師的話，要尊敬老師。
現在呢？好多學生見老師連問好都沒有。頂撞老師、打罵老師的也常有發生，為什麼？一個為學生服務的人學生為什麼要敬你？
這麼多年，我們把學生的地位抬得太高了，把老師的地位壓得太低了，這是所有教育問題的根源。
第三：容易滋長歪風邪氣，不利於教育的發展。
當老師淪落到服務員，你還有什麼權力？
能批評學生嗎？不能；
能打罵學生嗎？更不能；
能懲罰學生？也不能。
稍有不慎，只要老師對學生稍微嚴厲一點，都可能面臨這被告狀被投訴。然後一定是老師的錯，學生家長勝利。
這就是目前的教育。導致問題學生越來越多，他們天不怕地不怕，誰也治不了他們！
過去的孩子，還知道怕老師，現在的呢？
第四：老師教書育人，不是學生的保姆，不必事無鉅細。
在中國，老師這個服務員要乾的活很多很多。要教書，要管紀律，要管衛生，學生吃飯要管，作業要管，東西丟了要管，睡覺要管，做操要管，甚至感冒發燒也得管。
稍有不細緻，便會招來領導和家長的不滿。
一個一年級小朋友尿褲子，被家長投訴，認為是老師的責任，沒有提醒她孩子及時去廁所。
一個學生壓歲錢丟了，被家長投訴，認為是老師不負責，沒幫孩子找到。
這就是現在的教育，老師可能連個保姆也不如。
自古以來，教師在社會上擁有著舉足輕重的社會地位。“天地君親師”這五個字，就是在告訴大家老師絕對不是服務員。
如果一個國家將教育作為服務行業看待的話，教育最終就會沒有希望，國民的未來將會走向迷茫。教師屬於社會的上層建築工作者，他們在為國家的政治、經濟、建設等行業培養人才，輸送人才。
教師，必須有自己的尊嚴，絕不能淪為服務員，才能更好地傳道授業解惑。
我們的教育真的需要改變了！
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13 # 老頑童四公
十分正確！
教師是為學生服務的！
毛主席都是為全天下，受苦百姓服務……！
《為人民服務》！！！
沒有學生，教師教什麼？對空教室講空氣不成……！！！
教師的工作物件，就是為所有學生服務！
毛主席這麼偉大，都是為百姓服務！
你為學生服務？有什麼可說呢？？？
……！！！
普通大眾應該強決維護教師尊嚴，而不是別人。因為只有尊師重教普通大眾的子孫才有成才成名的機會。縱觀中國五千年曆史無不是如此，千萬不要被“新時代”蒙敝了雙眼！