純屬扯淡。作為一名搞工業機器人的高校教師。而且透過自身經歷分析。我在高中一年級開始接觸c語言。當時是市和省的高中生競賽。可以這麼說一屆學生三百多人的重點高中跳出二十多人。當然那個時代是上個世紀"。最終透過學校老師長時間培訓能達到現在國家二級上機合格水平的，也就一兩人。當然不包括我自己。但是大學本科學機械專業，自學透過國家計算機四級。而c語言是比較實用的程式語言。所以說現在少兒程式設計都是扯淡。因為你必備的尤其是數學知識和外語都根本跟不上。學的都開玩笑一樣的東西。家長也沒有必要花費"太多錢財去叫孩子培訓這方面的東西。而且即使孩子真有興趣，以目前看國內師資根本不行。就連高校都缺師資，無法教育學生。更何況是一些教育機構。

不太瞭解，沒接觸過這方面的內容。

我想，少年程式設計應該學的也是這種最表層的應用吧，如果遇到好的老師，應該可以培養興趣，當然家長不要想著現在學的能讓孩子進入職場時有用，還有十幾年呢，怎麼可能？

一切少年班的學習，應該都是建立興趣，更進一步的話，應該是找到方法，至於熟練技能，還是等等再說吧。

近年來，樂高機器人的知名度可謂是“一線大咖”，它是機器人教育的領軍人，以其獨特的教育風格佔領孩子們的內心，獲得家長朋友們的高度認可，本著創新教育為目的，充分發展學生們的創新能力和自主能動性。樂高機器人能擴充套件孩子的空間想象力，在機器人學習套餐裡包含各式各樣的結構零件，這些結構可以組成各種簡單的、複雜的機械結構，這些結構在生活中大量存在。孩子在學習機器人教育的時候，自己搭建這些結構，不僅可以讓孩子瞭解很多結構知識，培養孩子的空間感，同時也大大提高了孩子的空間想象力。

樂高機器人能培養孩子的邏輯思維能力，在機器人課程學習中非常重要的一點就是邏輯程式設計。機器人的設計是透過一整套嚴格的程式來實現設計者的要求。因此，只有經過全方位的思考，編寫出可行成熟的方案，讓機器人按照自己的意願來行動。這種邏輯思維能力對孩子的智力發展非常重要，是樂高機器人學習中最重要的一種能力培養。

自小就培養動手能力這對養成孩子的獨立意識非常有幫助。為此，家長可以在家提供機會讓孩子嘗試力所能及的事，使孩子在動手的同時也懂得了生活自理，也可以讓孩子參加相關的培訓班，鍛鍊孩子動手動腦的能力。

樂高機器人能培養鍛鍊孩子的意志以及恆心毅力，提升孩子們的自動學習的能力。孩子在進行組裝機器人時，會用到一些科學原理以及定律，並且在多次試驗和組裝中才能完成作品。這一過程鍛鍊了孩子做事的耐心，有利於意志力的培養，同時在組裝機器人時，開發了右腦，還放飛了孩子的想象力，從而激發了孩子的求知慾，培養孩子全方面思考的能力。

少兒程式設計教育，目前階段是非剛需的素質教育新品類。

機器人程式設計是少兒程式設計的重要分支，同樣符合現階段的行業特點-非剛需。

機器人程式設計既有動手的搭建環節，也有動腦的程式設計環節。編寫的程式是可以透過機器人反饋出來的，機器人程式設計這種軟硬體結合的方式，互動性強，更有趣好玩，小孩子比較鐘意。

不過如果教學方式不當的話，學生就只是在玩，核心的教育層面的內容就是缺失的，這是嚴重背離少兒程式設計教育初衷的。

現在有很多的兒童程式設計機構都是專門培養創新和邏輯思維的，因為家裡有小孩，所以專門去了解，過程式設計不僅僅是寫程式碼，其核心本質是演算法和邏輯。少兒程式設計教育所關注的教育目標主要是計算思維、演算法思維和結合STEAM教育跨學科理念的其他素養。總有一天，人類會像使用紙筆一樣使用計算機。所以青少兒學習程式設計，不僅是學習一種思維方式，更是在學習一種重要的生活技能。兒童程式設計上課用到的scratch其實就是MIT專門為小孩子設計研發的一種新型程式語言，只需要拖動滑鼠就可以自制小動畫或者小遊戲，像臺灣過來的艾諦兒童程式設計教學就很不錯，現在我們國家也很重視這方面，以後兒童程式設計說不定會成為主修課程呢。

哈工科教少兒機器人程式設計教育專注5—18歲青少兒程式設計教育，為各個年齡段的少兒提供進階式機器人程式設計培訓。AI程式設計，贏未來。

1、從政策層面上看，近年來國家十分重視少兒程式設計教育，並將程式設計引入到中小學的教學中，2017年7月，國務院印發《新一代人工智慧發展規劃》，明確要在中小學階段設定人工智慧相關課程、逐步推廣程式設計教育。2018年1月，教育部頒發的《普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版）》明確提出全面提升學生資訊素養，並將資訊科技課程設為基礎課程，單獨列出課程標準。2018年4月，教育部印發《教育資訊化2.0行動計劃》，提出完善課程方案和課程標準，充實適應資訊時代、智慧時代發展需要的人工智慧和程式設計課程內容。

2、少兒機器人程式設計是將程式設計課程內容同機器人智慧硬體有機結合，既可以培養孩子的動手實踐能力，在搭建中鍛鍊孩子的空間智慧，又可以培養孩子的邏輯思維和計算思維，鍛鍊孩子遇見問題，解決問題的能力。

3、孩子是否需要深入學習少兒機器人程式設計需要取決於孩子的個人興趣與程式設計學習天賦，如果孩子確實非常喜歡學習機器人程式設計，有創造性思維及創造意識，喜歡運用所學機器人程式設計知識進行創造發明，家長可以鼓勵孩子深入學習機器人程式設計知識。

4、同時也要尊重孩子個體差異的重要性，應該給孩子‘不喜歡、不深入研究’的選擇權，而不是去強迫。大部分學生將來未必會從事專業的人工智慧工作，可能僅僅是會用到人工智慧，只需要對此有個基礎的瞭解與認知即可，因此要根據學生的興趣愛好，將教學範圍放得寬一點，不需要步調一致，都去學相同內容。

5、近年來，程式設計流程圖已經進入到了高考出題中，今年的高考數學也出現了流程圖題，如果有程式設計基礎，就會比較容易解答。

6、學習少兒機器人程式設計可以參加相關科創類競賽，很多大學如北大、清華在自主招生中比較看重計算機競賽名次，清華自主招生要求，最低申請條件應包含以下之一：

全國高中數學聯賽（省級賽區）一等獎

全國中學生物理競賽（省級賽區）一等獎

中國化學奧林匹克（初賽）（省級賽區）一等獎

全國中學生生物學聯賽（省級賽區）一等獎

全國青少年資訊學奧林匹克聯賽提高組（省級賽區）一等獎

全國青少年科技創新大賽全國一等獎

英特爾國際科學與工程大獎賽四等獎

北大則規定，申請報考者須具備以下條件之一：

1.在高中階段參加全國中學生學科奧林匹克競賽（數學、物理、化學、生物學、資訊學）全國決賽獲得優異成績者；

2.在北大自主招生專業範圍內有相關學科特長、創新潛質，並在相關專業學習實踐活動中取得優異成績者。