一是建立網格化管理模組。
建立校園安全管理三個網路化模組。(1)人防模組。學校建立校長、副校長、安全辦主任、各班班主任、門衛保安為安全管理主體的校園管理領導小組，實行條塊管理，明確管理責任。堅持班級每天、值班副校長每週、學校每月要組織一次安全隱患大排查，通報隱患、限時整改、跟蹤檢查。開學初各班級責任人、各部門、組、室責任人層層簽訂安全責任狀。(2)技防模組。目前，全市中小學以上單位，安裝了“一鍵式”報警器，與當地派出所110聯網，校園影片監控達到了無死角，只要有報警，110報警平臺可以直接定位到出事校園的具體影象和聲音。(3)物防模組。為每個校園門衛配齊了電警棍、強光手電、橡膠警棍、警鈴、對講機和警用鋼叉，並經過公安系統專業培訓，達到持證上崗。
二是力推法治化校園建設。
為深入開展普法“進校園、進課堂、進家庭”的“三進”活動，教育局聘請了一名法律顧問，宣傳法律知識、解決矛盾糾紛、維護師生權益。各學校利用板報、廣播、晨會等時機，組織學習《學生意外傷害事故處理辦法》和《未成年人保護法》。各學校從駐地派出所、法庭、司法所等單位，聘請一名法制副校長，每個季度或重大活動前，都請法制副校長走進校園，聯合開展校園安全隱患排查工作，並開展一次法制專題報告，積極開展普法活動，請交警大隊專家開展“交通安全”知識專題講座，全力推進校園法治化建設程序。
三是嚴審社會化大型活動。
針對學校參加社會實踐活動、會考、體育考試、研學旅行等大型活動的特點和要求，安全風險比較大，教育局職能科室對活動組織單位、參加人員、活動組織方案和應急預案，進行嚴格稽核，要求學校建立健全活動領導小組，明確責任分工，嚴密組織。在活動組織前，要進行專題安全教育和安全注意事項，要預想可能出現的安全突發事件，建立和完善相關應急預案，採取有效應對措施，確保活動全程安全。
四是預防常態化管理事故。
為防止和解決學校發生擁擠、踩踏等事故，主要做到“三到”：1、教育到心。每學期學校採取多種形式，開展預防擁擠和踩踏事故教育，提高學生自我防範意識。在樓道製作安全文明標語，不在樓梯通道嬉戲打鬧；不擁擠、不起鬨、不製造緊張或恐慌氣氛；靠右下、靠左上、依次走，不擁擠，等等。2、責任到崗。各學校採取在課間樓道拐角、就餐食堂、宿舍樓層、放學門口等重點時段、重點地段，責任到人，發現問題，及時處置。3、演練到位。每個學校都制定了防擁擠和踩踏事故應急預案，每季度組織一次應急演練，引導學生如何快速有序的處理險情，提高師生安全防範能力。
一是建立網格化管理模組。
建立校園安全管理三個網路化模組。(1)人防模組。學校建立校長、副校長、安全辦主任、各班班主任、門衛保安為安全管理主體的校園管理領導小組，實行條塊管理，明確管理責任。堅持班級每天、值班副校長每週、學校每月要組織一次安全隱患大排查，通報隱患、限時整改、跟蹤檢查。開學初各班級責任人、各部門、組、室責任人層層簽訂安全責任狀。(2)技防模組。目前，全市中小學以上單位，安裝了“一鍵式”報警器，與當地派出所110聯網，校園影片監控達到了無死角，只要有報警，110報警平臺可以直接定位到出事校園的具體影象和聲音。(3)物防模組。為每個校園門衛配齊了電警棍、強光手電、橡膠警棍、警鈴、對講機和警用鋼叉，並經過公安系統專業培訓，達到持證上崗。
二是力推法治化校園建設。
為深入開展普法“進校園、進課堂、進家庭”的“三進”活動，教育局聘請了一名法律顧問，宣傳法律知識、解決矛盾糾紛、維護師生權益。各學校利用板報、廣播、晨會等時機，組織學習《學生意外傷害事故處理辦法》和《未成年人保護法》。各學校從駐地派出所、法庭、司法所等單位，聘請一名法制副校長，每個季度或重大活動前，都請法制副校長走進校園，聯合開展校園安全隱患排查工作，並開展一次法制專題報告，積極開展普法活動，請交警大隊專家開展“交通安全”知識專題講座，全力推進校園法治化建設程序。
三是嚴審社會化大型活動。
針對學校參加社會實踐活動、會考、體育考試、研學旅行等大型活動的特點和要求，安全風險比較大，教育局職能科室對活動組織單位、參加人員、活動組織方案和應急預案，進行嚴格稽核，要求學校建立健全活動領導小組，明確責任分工，嚴密組織。在活動組織前，要進行專題安全教育和安全注意事項，要預想可能出現的安全突發事件，建立和完善相關應急預案，採取有效應對措施，確保活動全程安全。
四是預防常態化管理事故。
為防止和解決學校發生擁擠、踩踏等事故，主要做到“三到”：1、教育到心。每學期學校採取多種形式，開展預防擁擠和踩踏事故教育，提高學生自我防範意識。在樓道製作安全文明標語，不在樓梯通道嬉戲打鬧；不擁擠、不起鬨、不製造緊張或恐慌氣氛；靠右下、靠左上、依次走，不擁擠，等等。2、責任到崗。各學校採取在課間樓道拐角、就餐食堂、宿舍樓層、放學門口等重點時段、重點地段，責任到人，發現問題，及時處置。3、演練到位。每個學校都制定了防擁擠和踩踏事故應急預案，每季度組織一次應急演練，引導學生如何快速有序的處理險情，提高師生安全防範能力。