建議

一、所有人晉升前，學校應設獨立機構，查此學者所發論文、論著是否有水份。

二、對所有在職的青年長江學者，論文、論著進行審查。

三、不重視本科教學，本科教學口碑不好的高職稱及其他榮譽學者，實行一票否決。

四、對把碩士學生，博士學生當勞力使喚的教授學者，曝光，取消其碩導、博導資格。

五、本次期刊撤稿的程式有問題，應徹查期刊內部管理，追究相關人員責任。

六、對論文期刊明碼實價，買賣指標，排隊發表進行嚴厲打擊，發表論文要看論文質量，而不是看票子和看位子！

古今多少事，都付笑談中，

諸位，你覺得什麼時候，這些正常的要求，能實現？

早就聽說中國學者論文抄襲，學位虛假。好像有一次，在中央電視臺新聞聯播中或者後面的焦點訪談節目裡，談過國外高階醫學專刊，血洗了中國有關論文，判定其都是虛假，一時間輿論大譁。

在學習殿堂——大學，精神領袖——專家學者眼裡，不能成為眾水軍捧成功的網紅，也要在莘莘學子求學之地，攪他個兒風生水起才不枉一生。

有不少大學畢業生，學業不能再稀鬆平常了，卻靠著能送又能拍，硬給自己買了個博士帽子戴上。充充大尾巴狼也就算了，“圍城”裡野雞大學畢業的教授都不如，竟然又搞定了一塊為人師表的講臺，真搞起了答疑解惑的大爺樣子來了。

本是打腫臉才充成的胖子，端穩了教授的飯碗，還真找到了學者的感覺了，除了西服領帶像個紳士外，一吐口說話，都不如賣烤地瓜的文雅有料。整天談的全是雞毛蒜皮這樣的草料，一算起賬來卻是頭頭是道，眉飛色舞。

如果有人跟他打起筆墨官司來，除了兩句不著邊際的熟文破詞，剩下的全是無賴之極的罵人話。就這樣的人，靠什麼撐著自己的門面，售賣自己那點見不得光的貨來？說起這些來，他們是有其生存的土壤的。

從寫論文怎麼抄？到學位怎麼拿？拿完了怎麼裝？都是有一整套的班子和搶手，為了這些沽名釣譽的人，全方位服務的，商業社會都不是什麼難事。

只是，我覺得這樣的事兒，最好對事兒不對人，可能效果會更好。

強調做事講究效益，做人有禮儀，這個都是沒有任何問題的，只是在這一切之後，有一個社會文化在左右。

有了這個文化，它會左右人的價值取向，也會讓人有善惡，不過，這樣的文化，需要積澱，需要每一個人都添磚加瓦才能終有所成。

不過麻！還是要說句實話，這些真需要時間，絕對不能一蹴而就，更不能完全靠物質高度文明瞭才能夠，一切，慢慢來吧！

高校的假論文，無非是為了升職或者爭取專案資金，其根本目的就是撈更多的錢來支撐更大的消費，既然他們是一群愛花錢的人，你出臺再多的限制性規定都無濟於事，因為限制他們的收入並不能逼迫他們去做技術。真正能做技術的是那些喜歡技術熱衷於成就的人，他們不習慣寫報告搞演講，做技術的人沉迷於實踐，他們最討厭講空話。所以，大學教授的職稱評比，必須基於其實際產生的價值，論文有沒有價值，看它能不能收版權費，比如"鳥哥的私房菜”是一本十分暢銷的linux入門書籍，那麼給這位鳥哥評一個副教授，高階工程師。專案有沒有價值，看它生產了哪些產品，把那些在外企工作的產品經理，銷售經理挖回來當大學講師，分享某知名產品的研發銷售經驗，然後給他們劃撥資金，帶領自己學生去社會上接專案，而社會上的激烈競爭會逼迫他們專注於技術的提升。總之，學生與老師在技術至上，實踐第一的思想引導(或者說是逼迫)下，學術氛圍才能轉回正規

南京大學的長江學者，知名教授卻被指論文抄襲，這真是令人震驚。

記得原來上學寫畢業論文的時候，都是從網上搜集了一大堆的資料做參考，然後進行整理改編。雖然是鑑借別人的，但是卻不敢毫無顧忌地抄襲。只有自己對照一大堆資料，再一點一點地編纂、修改。生怕被指導老師看出來是抄襲別人的，而給予論文不予透過。

可是現在看到竟然有大學教授多篇論文都是抄襲別人的，這真是令人吃驚了。

論文應當是一種學術成果，是一種勞動的結晶，作為大學教授更應當以學術研究為己任，發表論文就是充分展示自己的觀點，用以影響他人。但是有的人為了名譽，為了地位且，不惜進行抄襲。這是一種可恥的行為。

所以這種抄襲別人的成果，就是一種剽竊行為。應當全網比對，全網核查，讓抄襲者無處遁形。並且對於那些抄襲之人以及抄襲的作品，應當嚴厲封殺，使抄襲者無立足之地。

學術論文問題一直是很多老師心中的痛。無論是高校老師，還是中學老師。雖然教育部三令五申發文規範管理，但是學術不端事件仍不斷出現，受到社會的關注。

搞科研、發論文，對老師來說並不陌生。老師基本都有研究生甚至博士的學歷。但為何要為發論文而造假呢？道理很簡單。誰不想評職稱時多加幾分更有勝算呢？

一是，當前的教育評價機制，無論是學校水平衡量、教師職稱評定，還是學生加分優待等， 往往片面地追求一些外部指標，比如發表論文的數量，參與課題的數量等等。

二是，當前社會的浮躁、急功近利心理。

三是，對造假懲罰的制度或措施的執行力度不夠，處理不到位，往往採取包庇、內部處理等辦法。大事化小，小事化了。沒有起到警示作用，反而助長了不端之風。

學風是學校的立校之本，誠信是育人的基石，造假的不端行為是對誠信的嚴重背離，是對公平的嚴重破壞。而大學校園的論文造假的風氣，已經有蔓延到中學校園的趨勢。部分學生為了爭取到額外的加分或優待，也開始採取論文造假的方式，來獲取到相關利益。這些層次不窮的作假事件，讓我們的教育，蒙上了一層陰霾。希望相關部門能儘快遏制學術不端的行為，大力推廣論文查重的手段，還教育一片純淨的藍天。

學術評價、職稱晉級的現有評審制度存在嚴重問題和漏洞。個人覺得不是評價的標準有多大的問題，而主要是取得成果所需的資源分配的壟斷和不公，行政權力的過度干預和主導，功利化的社會現實和心態，人情社會的複雜關係和影響，甚至自家人評自家人的見怪不怪等不正常現象所長期積累及導致。

破解這些問題的關鍵，在於去除行政化的權力過度亂用，紀檢監察的嚴密監督和保障，由國家統一認定並建立完全公開的個人業績檔案，建立完全獨立的社會第三方評審制度，實行造假公開曝光和嚴厲懲治制度等。

以上為個人意見和看法，不當之處請批評指正。

很簡單，要求所有講師，副教授，教授論文在自己官方網頁上公開，或者付費閱讀！類似知網，萬方這類收錄了文章，作者非但一毛錢都拿不到，還要給雜誌交版面費！公開了，既有收益，也能避免抄襲

讓高校獨立辦學，不要那麼多量化指標，辦不好自行倒閉。校長作為校長去做，而不是官吏，有問題追究校長的責任！長此下去，自然會問題大減！