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1 # 沙葉講語文
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2 # 楊鍋來了
我的觀點:
這樣的老師如果發現或者有證據直接舉報,毫不客氣的舉報,就這樣的一小部人一直在抹黑、敗壞我們這個教師群體,有這樣的人為伍,我都覺得沒有臉面。
這樣的老師,你覺得你有多厲害啊?別人給了你紅包,你收了錢,你就能為別人解決很多問題嗎?你能直接把別人教入重點初中,重點高中甚至北京大學、清華大學嗎?你要真是有這樣的能耐,我想來找你的家長肯定有成千上萬,你何止得到的是紅包,可能你很快就成中國最富有的教師了。你有這個能耐,在學校待著幹嘛,還不如自己去辦一個培訓班,培養出一批批北大清華才多,那不是對社會的貢獻更大嗎?你每個學生收個幾十萬都可能沒有意見,真是呆錯了地方?
當一個教師連最基本的職業道德都沒有了,滿眼全是金錢至上的交易了,有辱師道尊嚴,我們的教育也就要完蛋了,幸好,這種人是極少的一部分,影響不了我們這麼一個優秀的大群體,這樣的害群之馬趁早滾蛋。
我仍然相信我們的老師都是一群可愛的人,是值得家長信賴的群體,也是一群遵守教師法、師德修養,堅守底線的並且非常熱愛教育事業,也非常熱愛我們所教的所有可愛的孩子們的優秀隊伍。
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3 # 教育志士
1、極個別教師明示或暗示的方式層出不窮。有的在家長面前“拋磚引玉”,“你看某某同學的家長禮賢太長了,硬是弄得我盛情難卻”。這種得了便宜又賣乖的說法真有點恬不知恥。使得教師形象顏面盡失,何以抬頭。有的借節日大力宣傳,“明天是**節日,我相信大家都有一顆感恩的心”,還披著一層外衣。有的乾脆強討惡要,“明天某某老師生日,大家準備一下”。
2、對於那些給了好處的學生,他們在班裡能夠得到什麼特殊關照呢?我想無非是為他們調整座位,提醒學生跑步脫衣,吃飯就餐關注一點。家長送禮真的起不了什麼作用!他們的成績真的能提高嗎?我個人認為於事無補。學生的成績來源於他自己上課專心聽講、積極思考問題、認真完成作業、自己習慣好等自身原因佔很大一部分。
說句真心話,我多年的教育經驗告訴我:老師待每個孩子都是“一碗水端平”,沒有什麼特殊照顧。要說真正的照顧,只是對那些成績特差的學生多些耐心進行輔導;對那些特別調皮的孩子多些思想教育;對那些生活上困難的同學給予關照!
所以,那些送紅包的家長,你們想通了嗎?
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4 # daolaodexingfu09
有些人活著,他已經死了。
有些人死了,他仍然活看。
教師愛學生,自古傳今朝。
寒錢才關照,實在違師道。
為師當抵制,名孚師稱號。
跟風甚倡導,與死劃等號。
教師也是人,沒錢生活糟。
君子也愛財,取之當有道。
國家發工資,嫌低求提高。
明示要塞錢,離經加叛道。
暗示要塞錢,顯君更不肖。
別嫌師清貧,從教是愛好。
做好愛好事,工資才提高。
自己掙錢花,心中自遙逍。
貪官錢多多,換你定哭嚎。
貪官教師比,還是從教好。
人當有信仰,從教節操高。
古代送束脩,師高禮自豪。
今生愛師否?你我心知曉。
今勸師自愛,莫行歪邪道。
物慾橫流時,師應愛情操。
名利孰輕重,選擇分低高。
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5 # 種金易
因為家長完全可以採取以下措施:如果真碰到有明示或變相暗示學生家長塞錢的老師,家長可以裝聾作啞,不予理會,甚至可以斷然拒絕或委婉說不;也可以立即舉報,讓他吃不了兜著走……
一個班五六十個學生,甚至更多,除非真有特殊情況,否則家長最好不要為難老師(班主任),屬於職責範圍內的,老師不會不管;不能關照到的地方,或者還是很過分要求,實在難以滿足,家長要理解——全班個個都關照等於沒關照。
我們要相信大多數老師都有道德底線,值得學生和家長信賴,也非常熱愛教育事業,一貫能遵紀守法。
而家長,對孩子學習最好的支援是“不為難老師,不打擾教育”!
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6 # 我是杜佩玉
這種情況在現在的高壓狀態下幾乎是少之又少,但是我們不否認。有可能會有。其實這種情況下我覺得。老師來講,真的是沒有必要。
首先現在的家長比較有文化,他們對於老師的一些暗示,如果沒有追求的話,那麼他們根本不會去搭理老師,或者說對於老師的任何暗示,他們即使不舉報,但是也會在茶餘飯後進行一些諷刺,對於老師來講這種諷刺,真的是讓人無地自容。
有一個問題需要注意的就是,家長在遇到這種情況下,即使是真的,甚至是老師明明白白的告訴家長應該怎麼做,很多家長也是不會這麼做的,畢竟現在的社會多元化發展對於孩子的成長來看,加上有了更多的選擇,他們不會把希望寄託在老師的教育上,更何況如果老師一旦開口的話,也就代表著這個老師的素質不是太高,孩子在手中幾乎是不可能學到任何東西的。
所以我覺得這種事情作為一個假設還是可以,如果真的在現實的生活中,我覺得還是少之又少,最起碼在我可見的範圍內從來沒見過這樣的老師。
回覆列表
如何評價這位老師,要看這位老師所在學校的性質。
如果是公辦學校,那就是違規行為。輕者處分,重者開除。
國家教育局,也明文規定,不得教師收受禮物紅包。
所以,遇到這種老師,直接拒絕或是投訴。
若是民辦老師,這就不算違規,這是一個老師的道德問題。這種情況,建議向該學校領導反映。
但事實上,不管是在民辦或是公辦,這種主動收禮的老師,還是很少的。相反,大多數收禮的,都是被動的。是一些家長為了讓老師關照自己的孩子而去“賄賂”老師。如調座位、擔任班幹部、進入實驗班、多關心孩子學習等等。
這種現象很普遍。對於被動收禮的老師,不能一概而論,認為他是有問題的老師。
筆者的父母,當年也“賄賂”過老師,這個老師是我的班主任。乞求老師能夠多多關心我,因為我當時的成績班級倒數。清晰地記得當年父母是帶著200個雞蛋和100元現金去老師家裡的。看起來這些東西不值錢,可是十幾年前,這對我家是一筆不小的財富。
從那以後,老師確實對我比較上心了。隔三差五,詢問我最近的生活狀況和學習情況。每次大型考試結束後,會主動找我談話,給我分析。一有進步,會在班裡表揚和鼓勵。記得有一次考試,數學和政治考了全班第一,為此班主任獎勵我一個黑皮筆記本,上面寫著班主任的鼓勵語和簽名,至今還在家裡的書架上。
如今,我很感謝當年父母的舉動。若是沒有那一次“賄賂”,我恐怕大學都上不成啊。對於班主任,我是萬分感激的!
至於班主任為什麼收了禮,我想可能是都太窮吧!那時候大多數同學時常吃不飽飯,我想班主任生活也不富裕吧!