讓自己作文生動具體的最好辦法就是反覆修改,但修改不是盲目修改,得有一定的方法,讀完這裡,也許對你有點啟發!
一、有關文章修改的名言1、文章不厭百回改,反覆推敲佳句來2、善作不如善改3、何其芳：古往今來,凡是文章寫得好的人,大概都在修改上用過功夫.4、葉聖陶：寫完了一篇東西,看幾遍,修改修改,然後算數,這是好習慣.5、魯迅：寫完後至少看兩遍,竭力將可有可無的字、句、段刪去,毫不可惜.二、有關文章修改的故事：1、白居易寫的詩通俗易懂,連不識字的老婆婆都能聽得懂.有一天,白居易把自己寫好的一首詩讀給他的鄰居老婆婆聽,老婆婆先是沒聽懂,白居易回去對詩進行了認真的修改,改好之後又去讀給她聽,可老婆婆還是沒能聽懂,白居易又回去反覆地改,直到老婆婆聽懂了,他才滿意2、相傳"唐宋八大家"之一,中國北宋著名的文學家王安石在寫"春風又綠江南岸"一句時,一個"綠"字反覆推敲,反覆修改,先後從“到”、“吹”、"過"、"來"、"駐"……一直改到"綠"字方滿意為止,於是才有了這流傳至今的千古名句.3、中國文學巨匠魯迅先生的散文《藤野先生》全文不足四千字,改動地方卻達160多處.海明4、據記載,俄羅斯大文豪列夫、托爾斯泰的長篇鉅著《戰爭與和平》改過七遍,《安娜·卡列尼娜》寫了五年,僅開頭部分就修改了20次.威修改《永別了,武器》的結尾,就是最後一頁,改寫了39次才算滿意. 三、修改作文的幾種常規方法1、認真檢查,一絲不苟：內在美的檢查就需要這樣做.2、虛心求教,聽取意見：“當局者迷,旁觀者清”.同學們對自己的作品,總會有些偏愛,不想刪改,總覺不捨.此時,將作品交給同學,虛心聽取他們的意見,這樣就可以發現自己的不足,從而提高自己的作文水平.3、自吟自誦,不順則改：這是一種比較好的自我檢查方法.在吟誦過程中發現不通暢、不好理解的地方,就是應該修改的.順,則留；不順,則刪. 學生要把自己的作文修改好,除了上述方法之外,還應做到以下幾點： 一、要學會煉詞煉句我先談談煉詞煉句吧,寫作文,用詞一定要準確、恰當.在寫作和修改作文時,就要對每一個詞反覆推敲,這就叫煉詞.我們來分析一小段例文,看哪些詞需要推敲.練習：一個小學生曾寫了這樣一段話：房間的右邊放著一張小床,左邊放著一個小櫃子,靠窗戶放著一張小寫字檯,寫字檯旁邊放著一個小書架.這段話沒有什麼錯誤,而且把房內的擺設也寫得清楚了,但仔細一琢磨,一段話裡連用四個“放”字,使詞語顯得單調貧乏.如果除第一個“放”字外,將其餘三個“放”字分別改為（“”、“”、“”）,那麼文字將會比原來的好得多.由此可知,煉字煉句是必要的.字句這一關過不好,就不能寫出精美的文章來.事實上,古今中外的著名作家,沒有哪一個不在字句的難關面前大戰苦戰的,中國古代有“吟安一個字, 捻斷數根鬚”,“為求一字穩,耐得半宵寒”等傳說.現代作家老舍說過：“要努力把語言得潛力都挖掘出來,使自己的文字,既能有意思,又有響聲,還有光彩”.這一切告訴我們,要寫好文章,就得在錘鍊字句上下一番功夫.二、要學會寫生動生動,主要是指寫得形象,自然,不生硬,不幹巴.把文章寫生動的方法很多,如比喻,擬人,排比等等,還是讓我們分析一段例文,看看怎樣把它改得更生動.例文：大地長出了小草,鮮花在草叢中開了,天空是藍色的,Sunny照在人身上挺暖的,鳥兒叫著.白楊樹長出了綠葉,這說明春天來了.修改意見1、“大地長出了小草”改為“大地披上了綠色外套”.2、“鮮花在草叢中開了”改為“鮮花已經在草叢中微笑了”,使用擬人手法,這樣文章更形象.3、“鳥兒叫著”改為“鳥兒快樂地唱著歌”,使鳥的形象栩栩如生.上面例文,加上了擬人手法,讀起來就使人感覺生動、形象多了.同學們,你們可以按照上面的修改方法試一試.練習：把下面的句子改成擬人句或比喻句.1我們歡笑著來到郊外,春天的景色出現在我們的眼前.（我們把春天吵醒了.）2.風吹著柳樹的枝條.（風梳理著她哪柔美的披髮.）3、一開閘,那水就從地下冒出來,急速地向田野,村莊流去.（一開閘,那水就從地下冒出來,唱著歌,流向田野,流向村莊,流向人們的心坎裡.）4、我長大了後決心去探索大海里的奧秘.（我長大了後決心去揭開大海那神秘的面紗!）這裡的“吵”、“梳理”、“流進”、“揭開”等動詞,使整個句子甚至全篇文章都熠熠生輝,彷彿給人一種有形可觸,有聲可聞,人物、景物歷歷在目的感受.春天來了,春姑娘也來了.她把綠撒向了大地,她把綠撒向了人間.小草挺直了腰,接受春風的愛撫；小花昂起了頭,接受Sunny的洗禮.這一段文字,簡直是小作者唱給我們的一首詩,讀來琅琅上口而又有滋有味,確實給人一定的美感.背誦段落 雪花大片大片的雪花從天空飄下來,就像千萬只飛舞的白蝴蝶.我們在操場上盡情地玩耍.不大一會兒,大家竟成了一個個小雪人.玩夠了,小雪人們站在雪地上靜靜地聽著,“沙沙沙”這是什麼聲音呀?原來是淘氣的小雪花落在了我的耳邊,“沙沙沙”地好像在跟我說著悄悄話.這些小淘氣一會兒藏進我的頭髮,一會兒又親吻著我的臉,一會兒還鑽進了我的脖子裡,害得我又癢又涼.最可笑的是這小淘氣竟然想站在我的鼻子尖上,當我用手去抓它,它卻“忽”地變了,變成了讓你沒法抓到的小水滴.練習：把下面的幾段話修改更加生動、形象. 1、一位低年級教師在指導寫《跳大繩》時,提示給了學生一組詞語：有時……有時……有時…蹲、轉,等等.一名學生寫道：小紅跳繩可棒了.她有時單腿跳,像丹頂鶴在翩翩起舞；有時轉圈跳,像一隻可愛的小蜜蜂在跳圓圈舞；有時跳著跳著,又猛地一蹲,像一隻蝴蝶飛進了花叢中.2、一名學生寫《媽媽化妝》：“……接著,媽媽拿出高階洗面奶,抹在手上.先用雙手把洗面奶抹勻,再均勻地抹在臉上,還一會兒抹抹眼角,一會兒擦擦鼻樑,整整花了十分鐘.”這幾句話,具體寫了媽媽用洗面奶洗臉,但用詞過於重複,不準確.經過老師的點撥,這名學生進行了一番修改.請看修改後的內容：“……接著,媽媽拿出高階洗面奶,輕輕地擠出一點,抹在手上.先用雙手慢慢地揉,直到把洗面奶揉勻了,才均勻地塗在臉上,還一會兒蹭蹭眼角,一會兒擦擦鼻樑,整整花費了十分鐘.”這樣一修改,更準確地寫出了媽媽用洗面奶洗臉的動作.3、一名學生寫《滑冰車》：我輕輕用手支了一下,一看滑出好幾米,又使勁猛支了一下,也滑出了好幾米.於是我又一下一下地有節奏地滑了起來,像風呼呼地颳著,又像離弦的箭一樣快速地飛了出去……這幾句話,不通順的地方顯而易見.在教師的指點下,這位學生改正了不通順的地方.請看：我用手輕輕地向後一支冰釺子,冰車竟然向前滑動了.我使勁猛支了兩下,冰車快速地滑出了好幾米!於是我有節奏地支起了冰釺,冰車像離弦的箭一樣飛了出去,我只覺得耳邊的風呼呼地響著.真快啊!
讓自己作文生動具體的最好辦法就是反覆修改,但修改不是盲目修改,得有一定的方法,讀完這裡,也許對你有點啟發!
一、有關文章修改的名言1、文章不厭百回改,反覆推敲佳句來2、善作不如善改3、何其芳：古往今來,凡是文章寫得好的人,大概都在修改上用過功夫.4、葉聖陶：寫完了一篇東西,看幾遍,修改修改,然後算數,這是好習慣.5、魯迅：寫完後至少看兩遍,竭力將可有可無的字、句、段刪去,毫不可惜.二、有關文章修改的故事：1、白居易寫的詩通俗易懂,連不識字的老婆婆都能聽得懂.有一天,白居易把自己寫好的一首詩讀給他的鄰居老婆婆聽,老婆婆先是沒聽懂,白居易回去對詩進行了認真的修改,改好之後又去讀給她聽,可老婆婆還是沒能聽懂,白居易又回去反覆地改,直到老婆婆聽懂了,他才滿意2、相傳"唐宋八大家"之一,中國北宋著名的文學家王安石在寫"春風又綠江南岸"一句時,一個"綠"字反覆推敲,反覆修改,先後從“到”、“吹”、"過"、"來"、"駐"……一直改到"綠"字方滿意為止,於是才有了這流傳至今的千古名句.3、中國文學巨匠魯迅先生的散文《藤野先生》全文不足四千字,改動地方卻達160多處.海明4、據記載,俄羅斯大文豪列夫、托爾斯泰的長篇鉅著《戰爭與和平》改過七遍,《安娜·卡列尼娜》寫了五年,僅開頭部分就修改了20次.威修改《永別了,武器》的結尾,就是最後一頁,改寫了39次才算滿意. 三、修改作文的幾種常規方法1、認真檢查,一絲不苟：內在美的檢查就需要這樣做.2、虛心求教,聽取意見：“當局者迷,旁觀者清”.同學們對自己的作品,總會有些偏愛,不想刪改,總覺不捨.此時,將作品交給同學,虛心聽取他們的意見,這樣就可以發現自己的不足,從而提高自己的作文水平.3、自吟自誦,不順則改：這是一種比較好的自我檢查方法.在吟誦過程中發現不通暢、不好理解的地方,就是應該修改的.順,則留；不順,則刪. 學生要把自己的作文修改好,除了上述方法之外,還應做到以下幾點： 一、要學會煉詞煉句我先談談煉詞煉句吧,寫作文,用詞一定要準確、恰當.在寫作和修改作文時,就要對每一個詞反覆推敲,這就叫煉詞.我們來分析一小段例文,看哪些詞需要推敲.練習：一個小學生曾寫了這樣一段話：房間的右邊放著一張小床,左邊放著一個小櫃子,靠窗戶放著一張小寫字檯,寫字檯旁邊放著一個小書架.這段話沒有什麼錯誤,而且把房內的擺設也寫得清楚了,但仔細一琢磨,一段話裡連用四個“放”字,使詞語顯得單調貧乏.如果除第一個“放”字外,將其餘三個“放”字分別改為（“”、“”、“”）,那麼文字將會比原來的好得多.由此可知,煉字煉句是必要的.字句這一關過不好,就不能寫出精美的文章來.事實上,古今中外的著名作家,沒有哪一個不在字句的難關面前大戰苦戰的,中國古代有“吟安一個字, 捻斷數根鬚”,“為求一字穩,耐得半宵寒”等傳說.現代作家老舍說過：“要努力把語言得潛力都挖掘出來,使自己的文字,既能有意思,又有響聲,還有光彩”.這一切告訴我們,要寫好文章,就得在錘鍊字句上下一番功夫.二、要學會寫生動生動,主要是指寫得形象,自然,不生硬,不幹巴.把文章寫生動的方法很多,如比喻,擬人,排比等等,還是讓我們分析一段例文,看看怎樣把它改得更生動.例文：大地長出了小草,鮮花在草叢中開了,天空是藍色的,Sunny照在人身上挺暖的,鳥兒叫著.白楊樹長出了綠葉,這說明春天來了.修改意見1、“大地長出了小草”改為“大地披上了綠色外套”.2、“鮮花在草叢中開了”改為“鮮花已經在草叢中微笑了”,使用擬人手法,這樣文章更形象.3、“鳥兒叫著”改為“鳥兒快樂地唱著歌”,使鳥的形象栩栩如生.上面例文,加上了擬人手法,讀起來就使人感覺生動、形象多了.同學們,你們可以按照上面的修改方法試一試.練習：把下面的句子改成擬人句或比喻句.1我們歡笑著來到郊外,春天的景色出現在我們的眼前.（我們把春天吵醒了.）2.風吹著柳樹的枝條.（風梳理著她哪柔美的披髮.）3、一開閘,那水就從地下冒出來,急速地向田野,村莊流去.（一開閘,那水就從地下冒出來,唱著歌,流向田野,流向村莊,流向人們的心坎裡.）4、我長大了後決心去探索大海里的奧秘.（我長大了後決心去揭開大海那神秘的面紗!）這裡的“吵”、“梳理”、“流進”、“揭開”等動詞,使整個句子甚至全篇文章都熠熠生輝,彷彿給人一種有形可觸,有聲可聞,人物、景物歷歷在目的感受.春天來了,春姑娘也來了.她把綠撒向了大地,她把綠撒向了人間.小草挺直了腰,接受春風的愛撫；小花昂起了頭,接受Sunny的洗禮.這一段文字,簡直是小作者唱給我們的一首詩,讀來琅琅上口而又有滋有味,確實給人一定的美感.背誦段落 雪花大片大片的雪花從天空飄下來,就像千萬只飛舞的白蝴蝶.我們在操場上盡情地玩耍.不大一會兒,大家竟成了一個個小雪人.玩夠了,小雪人們站在雪地上靜靜地聽著,“沙沙沙”這是什麼聲音呀?原來是淘氣的小雪花落在了我的耳邊,“沙沙沙”地好像在跟我說著悄悄話.這些小淘氣一會兒藏進我的頭髮,一會兒又親吻著我的臉,一會兒還鑽進了我的脖子裡,害得我又癢又涼.最可笑的是這小淘氣竟然想站在我的鼻子尖上,當我用手去抓它,它卻“忽”地變了,變成了讓你沒法抓到的小水滴.練習：把下面的幾段話修改更加生動、形象. 1、一位低年級教師在指導寫《跳大繩》時,提示給了學生一組詞語：有時……有時……有時…蹲、轉,等等.一名學生寫道：小紅跳繩可棒了.她有時單腿跳,像丹頂鶴在翩翩起舞；有時轉圈跳,像一隻可愛的小蜜蜂在跳圓圈舞；有時跳著跳著,又猛地一蹲,像一隻蝴蝶飛進了花叢中.2、一名學生寫《媽媽化妝》：“……接著,媽媽拿出高階洗面奶,抹在手上.先用雙手把洗面奶抹勻,再均勻地抹在臉上,還一會兒抹抹眼角,一會兒擦擦鼻樑,整整花了十分鐘.”這幾句話,具體寫了媽媽用洗面奶洗臉,但用詞過於重複,不準確.經過老師的點撥,這名學生進行了一番修改.請看修改後的內容：“……接著,媽媽拿出高階洗面奶,輕輕地擠出一點,抹在手上.先用雙手慢慢地揉,直到把洗面奶揉勻了,才均勻地塗在臉上,還一會兒蹭蹭眼角,一會兒擦擦鼻樑,整整花費了十分鐘.”這樣一修改,更準確地寫出了媽媽用洗面奶洗臉的動作.3、一名學生寫《滑冰車》：我輕輕用手支了一下,一看滑出好幾米,又使勁猛支了一下,也滑出了好幾米.於是我又一下一下地有節奏地滑了起來,像風呼呼地颳著,又像離弦的箭一樣快速地飛了出去……這幾句話,不通順的地方顯而易見.在教師的指點下,這位學生改正了不通順的地方.請看：我用手輕輕地向後一支冰釺子,冰車竟然向前滑動了.我使勁猛支了兩下,冰車快速地滑出了好幾米!於是我有節奏地支起了冰釺,冰車像離弦的箭一樣飛了出去,我只覺得耳邊的風呼呼地響著.真快啊!