寫文章時舉例子的好處
有些網友說我的文章缺少例子，甚至認為這是多麼嚴重的問題，我不知道他們是不是還在寫應試議論文，非要講究個什麼論點論證之類的東西。我想，如果寫的文章不用接受教條主義者的評價，那麼只要按照文章的邏輯來寫就可以了，也就不用照顧那些無聊的臭規矩。
對於一篇說理的文章，論證要比例子重要得多。如果觀點新穎、論證到位，即使沒有一個例子，也仍然不失為一篇好文章。某篇文章中沒有例子，並不等於就找不到合適的例子，可能恰恰是例子太多又太平凡了。要是特意提出某一個例子，就會損害論證的普遍性；要是再多提幾個補充完全，又會讓文章顯得冗長囉嗦。一般來說，只有當我們找到具有啟發性的典型事例時，才會考慮給出這樣的例子，不然的話也就只能多湊一些字數而已。
此外請大家注意，對於較高觀點而言，低層次的論證本身就可以看做是例子，不妨稱它為抽象事例。有的網友說我的文章缺少例子，可能只是把例子限定在具體常識的層面上，而忽視這裡的抽象事例。我的文章一般觀點都比較高，如果要追溯到具體的常識，戰線就會拉得比較長，文章也會顯得不必要的囉嗦，甚至是出現斷層。對於這樣的高觀點文章，能找到生動形象的典型事例自然是最好，但我們不能對此太苛求，畢竟這大都只是個別情況，更多的則是需要使用一定程度的抽象事例。教條主義者要求中學生舉簡單的例子，大概是不需要他們去寫高觀點的文章吧。
教條主義者要求中學生舉例子，除了能夠形象的說明事物之外，就是可以顯得客觀一些，不會讓論證變成純粹的狡辯。這裡我就不談這種觀點的現實奴性了，只是指出這樣的客觀僅僅是一種幻覺。事實上，寫文章時所舉的例子都是有利於自己論點的，總是會不自覺的忽略那些反例，這就造成了所有的事情就是如此的假象。比如我們談及網癮的危害時，總是說某些學生因為沉迷網路而耽誤學業，卻忽視網路對另一些學生的思想啟蒙作用，而那些沉迷網路的學生，更深層的原因大概還是對我們的教育與社會的失望吧。可見，舉例子不僅僅能夠說明問題，同時更具有掩蓋問題的暗示作用。
對於作者而言，特別是能提出高觀點的作者，舉例子並不是必需的，但我們的讀者卻可以透過嘗試舉出恰當的例子來檢驗自己的理解程度。有興趣的讀者不妨看一下，就在這篇文章裡，我到底舉了多少例子，又有多少個屬於所謂的抽象事例呢？
寫文章時舉例子的好處
有些網友說我的文章缺少例子，甚至認為這是多麼嚴重的問題，我不知道他們是不是還在寫應試議論文，非要講究個什麼論點論證之類的東西。我想，如果寫的文章不用接受教條主義者的評價，那麼只要按照文章的邏輯來寫就可以了，也就不用照顧那些無聊的臭規矩。
對於一篇說理的文章，論證要比例子重要得多。如果觀點新穎、論證到位，即使沒有一個例子，也仍然不失為一篇好文章。某篇文章中沒有例子，並不等於就找不到合適的例子，可能恰恰是例子太多又太平凡了。要是特意提出某一個例子，就會損害論證的普遍性；要是再多提幾個補充完全，又會讓文章顯得冗長囉嗦。一般來說，只有當我們找到具有啟發性的典型事例時，才會考慮給出這樣的例子，不然的話也就只能多湊一些字數而已。
此外請大家注意，對於較高觀點而言，低層次的論證本身就可以看做是例子，不妨稱它為抽象事例。有的網友說我的文章缺少例子，可能只是把例子限定在具體常識的層面上，而忽視這裡的抽象事例。我的文章一般觀點都比較高，如果要追溯到具體的常識，戰線就會拉得比較長，文章也會顯得不必要的囉嗦，甚至是出現斷層。對於這樣的高觀點文章，能找到生動形象的典型事例自然是最好，但我們不能對此太苛求，畢竟這大都只是個別情況，更多的則是需要使用一定程度的抽象事例。教條主義者要求中學生舉簡單的例子，大概是不需要他們去寫高觀點的文章吧。
教條主義者要求中學生舉例子，除了能夠形象的說明事物之外，就是可以顯得客觀一些，不會讓論證變成純粹的狡辯。這裡我就不談這種觀點的現實奴性了，只是指出這樣的客觀僅僅是一種幻覺。事實上，寫文章時所舉的例子都是有利於自己論點的，總是會不自覺的忽略那些反例，這就造成了所有的事情就是如此的假象。比如我們談及網癮的危害時，總是說某些學生因為沉迷網路而耽誤學業，卻忽視網路對另一些學生的思想啟蒙作用，而那些沉迷網路的學生，更深層的原因大概還是對我們的教育與社會的失望吧。可見，舉例子不僅僅能夠說明問題，同時更具有掩蓋問題的暗示作用。
對於作者而言，特別是能提出高觀點的作者，舉例子並不是必需的，但我們的讀者卻可以透過嘗試舉出恰當的例子來檢驗自己的理解程度。有興趣的讀者不妨看一下，就在這篇文章裡，我到底舉了多少例子，又有多少個屬於所謂的抽象事例呢？