教師可以透過什麼考核提升職稱？每年評職稱的政策都不一樣，就看運氣吧。前提是該寫的論文要寫，要參與課題研究。以及各種證件要全，這些是硬體。在此基礎上多拿點獎狀，上公開課啦，輔導學生獲獎啦，這些是你跟別人競爭的武器。有的時候政策是評優式，硬體達標的基礎上看誰的獎狀多。有時候政策是寬鬆的，要照顧老教師，年輕的只好等一等。更多的時候是某一項突然成了硬體，如下鄉交流，一大批人就被pass了。

政策不管如何換，工作還是要努力一點，等你各種證書、獎狀到手，萬事俱備的時候，稍微借一點風就能晉級了。

等年齡是不行的，沒有什麼年齡限制，即使等到你退休了，該有的材料你沒有，也無法晉級。只是說在同等實力的基礎上傾向年齡大一點的。

只要學歷合格，就參考教齡，然後參考教學成績，還有，必須參加考試，教什麼學科考什麼學科，成績不合格的禁止晉升職稱！現在好多不上課的校長成功晉升了高階職稱，這簡直就是笑話！在目前的職稱制度下，那些頭腦靈活擅長投機取巧者如魚得水，他們在職稱晉升之路上順風順水一路攀升，拿著高工資，幹著可有可無的活。大多數腳踏實地埋頭苦幹的老師們卻始終默默無聞，好多老師甚至已經放棄了職稱晉升。不是他們教學不優秀，而是現在的職稱評審制度太操蛋！論文雖然已經不是晉升職稱的必備條件，但是仍然是職稱評審中的重要加分專案，而且有的地方規定晉升高階職稱必須有論文發表。十幾年來，幫助無數朋友解決了論文困難，為他們的職稱晉升鋪平了道路。不要說花錢發表的論文都是辣雞刊物，好多高質量期刊也是收取版面費的。如果老師們對職稱還抱有希望，我願意為你的職稱晉升助一臂之力。沒有需要的老師請無視。