我認為這個會的。我大學一個朋友，家裡人都是公務員，從小這個男生思想獨立，對事情很有自己見解，政治這方面，特別能說，有主見，有自信。我家裡父母普通人，初中那時候，每天傻不拉幾的，只知道玩，看電視，但是這個男生初中已經經常跟他爸爸去鄉下考察什麼的。大學已經開始創業了，並且創業成功，這就拉開差距啦，以後對自己的孩子也要培養的有點主見，多去看外面的世界，不能只是玩遊戲，學習。

這個問題，有點說明好像兩者沒什麼關係，其實還是非常有關的。當然不絕對，因為作為教師每屆學生都有家庭貧困但是成績優異，考上好大學的學生！

文化程度高的家長，對孩子的教育就越重視，如何培養孩子就有些經驗，可以輔導孩子得心應手，重視孩子的思想品德教育，注意孩子身心健康發展。

第一，對教育的重要性的認識。

毫無疑問，文化程度越高，對教育的重要性認識越深刻。但是中國有普遍的尊師重教的傳統，這方面，只要家教嚴的家庭，對子女讀書的督促都是不遺餘力的。

第二，對如何培養學習興趣、端正學習態度上面，文化程度高顯然是有優勢的。有些家長只懂督促，不具備科學的手段，只會加壓，不善於引導。

第三，學習內容上，有過求學經驗和開闊眼界的家長，自然懂得竅門，讓孩子科學地制定學習計劃，把基礎打牢固，而不是平均分散精力。這個差距是明顯的，人人都知道反而也容易重視，家長知道自己的不足，會請比自己更有學問的親友、老師幫忙指點。

第四，學歷越高的家長懂得與孩子溝通，有溝通的方式，不會經常採取暴力手段。學歷越高的家長在教育孩子的過程中，越注重溝通方式。

第五，受教育程度越高的家長越關注孩子的身心健康和全面發展。家長們除了關心孩子的學業發展、心理成長，更注重與孩子的交流，培養孩子的綜合素質。父母學歷低、收入低、壓力大，沒有耐心和精力顧及孩子的學習。久而久之，孩子的學習成績、認知能力、心理素質等各方面就會漸漸拉開差距。

第六，素質越高的家長，其培養出來的孩子素質越高。要提高孩子的素質，首先要提高父母與教師的素質。

教育子女也是一門學問，教育孩子並不依靠家長的學歷和收入，而是取決於家長的教育素質，而教育素質包括教育理念、教育方法等多種因素。

當然不排除，學歷高，素質不一定高的情況。

基本上父母文化程度高，可以給孩子更好的教育，但也不絕對，很多優秀的學生則是從貧苦的農村出來的，所謂“窮人的孩子早當家”的道理吧。

從環境決定論上來看。我們認可，家長文化水平絕對對孩子有著直接的影響，但是這只是一種大機率的事件，不可能代表100分百的結果。

所以說作為家長，即使沒有高的文化水平，那麼也應當養成一個良好的讀書習慣，給孩子穿的一種家庭環境，都說父母是孩子的第一任老師，家庭教育環境對於孩子的影響非常重要。所以有必要養成一個極向上的學習環境幫助孩子提升自己的學習氛圍。

當然提出孩子的教育文化水平不僅僅靠環境，要靠一個持之以恆的過程，這個事情以後的過程就是一個持之以恆的學習態度，你學習習慣，離開了自己的努力，任何人都不可能和父輩取得更多的成就，因此無論父輩的成就如何，自己努力都有機會進行一個比較高的提升。

當然孩子的教育水平，社會的發展，相當於現在來看，我們整體文化水平都得到了很大的提升，這都因為我們整體文化水平的提升，比如說現在的大學生滿街跑，又是這個道理。

任何時候我們都無法逃脫整個時代的影響，只有時代才是我們唯一的影響因素，無論家庭，無論個人，都離不開整個社會。

首先，可以非常肯定的說：“家長的文化水平決定不了孩子的受教育水平。”如果真是這樣，那文盲的後代就是文盲？初中畢業的後代就只能初中畢業？社會階層就不流動了？寒門子女就沒有上升的通道了？這當然絕對不可能，事實上我們身邊有很多考上大學、改變命運、受教育程度很高的人，其父母可能大字不識。不過，從現在社會發展趨勢來看，家長的文化水平，從機率上可能會對孩子受教育程度有一定影響，但從來不是決定性因素。

在開好家長會後，總會有一批家長圍著我問：“老師，你剛才說要督促孩子完成作業，可現在中學的作業我自己都做不來，怎麼督促他？”其實這是家長對“督促”的理解有偏差，“督促”是一種陪伴和監督，而不是要家長自己去“教學生”。所以我會對家長說：“您不用指導孩子具體這道題該怎麼做，教授孩子知識和方法這是我們老師的事。但孩子做沒做？有沒有認真做？是不是三心二意？效率高不高？這是家長在家可以監督的。”家長的監督管理有沒有效跟文化水平無關，跟家長的教育意識、理念、堅持付出時間和精力陪伴有關。

這是一個客觀的事實，早就有人大聲疾呼“寒門再難出貴子”，給人一種假象：家長文化水平高低決定了孩子能走多遠。其實造成這種現象的原因有很多：城鄉教育資源的巨大差異、家長對教育的重視程度、城市化造成很多農村孩子成為留守兒童……當農村孩子父母背井離鄉進城務工時，城市孩子正在父母的陪伴下成長；當農村孩子在田裡撒野時，城市孩子已經在輔導班上課；當農村正在為“有老師上課”而發愁時，城市教師崗位已經是眾多精英爭搶的香餑餑……這是一種複雜的社會現象，並不是家長的文化水平低所決定的。

現在社會越來越多元化，讀書早已不是唯一的出路，能掙錢、會掙錢才是衡量一個人是否成功的金標準。回農村老家，經常聽到這樣的觀點：“讀書有什麼用？又不分配工作。你看村頭老王家閨女，大學畢業好幾年了，到現在也沒找到個正經工作。你再看看村裡老李家那娃，初中畢業出去打工，現在都自己當老闆掙大錢了……”“什麼？你在城裡當老師就拿這麼點工資啊？還不如我家那位小學還沒畢業滴……”我竟無言以對。這樣的背景下，不少農村家庭就忽視了對孩子的培養，早早的放棄了求學之路。

客觀的說，家長的文化水平會影響家長的格局和對教育的態度，加上如今城鄉的巨大割裂，一定程度上會影響孩子的受教育程度，但遠非決定性因素。只要孩子自己努力上進，完全可以改變命運，社會對寒門子弟的上升通道，從來不會也不可能會關閉，命運，掌握在自己手裡！