臨近期中考試相信會有很多家長對孩子說，如果你考第幾第幾名，我就滿足你一個要求或者買一個你想要的東西。

這對孩子是一種激勵，想法很好，但是一定要注意方法。

有很多家長用過這樣的方法來讓孩子提高成績，但為什麼結果卻是截然不同呢？

原因：這種交換式獎勵是可以提高孩子對事情本身興趣的，但不能表現好與壞都進行獎勵。如果表現不好還進行獎勵那就是“賄賂”，有太多家長把“賄賂”當成獎勵來使用。

什麼是賄賂？父母被孩子折磨，無奈之時答應孩子的要求，被孩子掌控，得到某個獎勵。

而“獎勵”則是針對孩子的正面行為，這樣對孩子來說是一種驚喜。

幫家長們總結了幾點可以達到高效結果獎勵方法，這幾點結合起來就不用擔心孩子考試複習問題了。

1、採用物質性的獎勵，並不只是口頭讚美。

2、獎勵他們最喜歡，最想要得到的，並不是可有可無的。

3、和孩子約定好，並行動起來。

“獎勵”，怎樣獎勵是一個難題，就拿家長們期望孩子考高分來說，肯定會有家長常說，等你這個期末考試考到前五名，我就滿足你一個願望或者給你買手機，可是這個激勵的語言和交換獎勵的時間太長了，總覺得還有很長時間，可以拖延一下學習，所以這樣的交換獎勵是無用的，可以說把你目前的成績提高，學態度端正這樣的語言，會激勵到他，讓他馬上開始努力學習。

考高分交換式獎勵，這種承諾事半功倍，獎勵的目標參照越詳細越具體好。

獎勵孩子的學習結果，不如獎勵他們的投入。

最重要的是家長一定要兌現。

你好家長。這種用孩子喜歡的玩具交換好成績的行為，我們稱為物質獎勵。而你對此的顧慮我也能理解：怕物質獎勵滿足孩子需求後，會讓孩子失去內在自驅力，也就是自我想學習的動力。

確實如果只是物質獎勵的話，會有這方面的風險。但並不代表物質獎勵是錯誤的，用對方法，它不僅可以提高孩子學習成績，還會激發孩子的學習動力！以下是我的建議：

用物質獎勵驅動孩子做“需要努力”的事

題主說擔心物質獎勵會讓孩子覺得學習是壞東西，想逃離。其實不必擔心，因為最重要的是要先讓他感受到“成績提高”後的價值感。

道理很簡單，真正想讓孩子發自內心的想學習的正確途徑是：提高成績——獲得認可——產生價值感——發自內心的更想學習。

所以，如果孩子成績一直不見長，並且講了無數遍道理沒用之後，不如試試物質獎勵，效果立竿見影。當然如果想讓孩子發自內心的愛上學習，還要做下一步。

及時從物質獎勵切換到精神獎勵

家長的第一次物質獎勵，取得了有效的進步之後，很多家長會選擇再一次的用物質獎勵，去提高孩子成績。

在一次次物質獎勵後，就會歪曲孩子對學習看法：提高成績=買遊戲買玩具。隨著次數越來越多，孩子的動力會越來越小。甚至還會主動開口和你提要求：你不給我買玩具，我就不好好學習。

這就是沒有及時轉變獎勵方式，怎麼切換？從物質獎勵切換到精神獎勵。

拿我自己的例子來說，每次我成績考好了之後，我爸媽會比我還開心到處炫耀：

“我女兒這次期末考試數學得了全班第一，哎呀你看這丫頭機靈的。”“我家丫頭學習有天賦的，期中還沒這麼好呢，一努力蹭蹭就上去了。”

然後還讓我教隔壁小一個年紀的弟弟作業。媽呀我的形象被我爸媽塑造的可雄偉了，然後為了保持自己這份“雄偉”的形象，我也暗暗在功課上努力不少，畢竟我相信自己是一個“機靈”的孩子。

這就是必要的精神獎勵，讓孩子意識到好成績帶來的是認可，是榮耀，並且能夠對他人形成好的影響，孩子會自然而然的從心裡覺得，“學習”是一件很有價值的事情。前期的物質獎勵早就被拋諸腦後啦。

“不要怕物質獎勵，但也不能只用物質獎勵，學會適時切換到精神獎勵”就是我的回答。

從長遠來看，這種交換的方式肯定不利於孩子的成長，就像問題中描述的，讓孩子為了掙錢去學習，跟我們做不喜歡的工作一樣，消磨了熱情，產生厭煩情緒。但也不能一竿子打死，適當的物質獎勵對孩子還是很有必要的。

適當的獎勵時有必要的

為什麼這麼說呢？我們都知道，做一件事情的時候，有內驅力，也有外驅力。簡單理解，對這件事情發自內心的認同和熱愛，是內驅力，外在的獎勵，比如表揚、金錢、遊戲機等都是外驅力。能讓人真正堅持下去的是內驅力，所以很多回答也都是在說，要調動孩子的內驅力，讓孩子明白學習是為了自己。

但是，讓年幼的孩子明白學習是為了自己，容易嗎？就像很多成年人，依舊沉迷遊戲，刷短影片一樣，他們都成年了依然不知道生活是為了自己，讓只有幾歲的孩子去明白，是不是太強人所難了呢？

獎勵可取，要注意方法

如果孩子不明白，那就不讓孩子學習了嗎，不讓孩子努力了嗎？這樣的放縱，更會害了孩子。所以我才說，適當的物質獎勵對孩子來說是很有必要的，只是家長要注意獎勵的方法。

獎勵過程，而不是結果

物質獎勵只能是短期的刺激，要針對孩子習慣的養成，而不是結果的達成。

比如，說你考了前十名，我給你買遊戲機，這就是錯誤的獎勵方式。這樣的獎勵，真的像工作時老闆定指標一樣，定得高了達不到，乾脆不努力，定得低了輕而易舉就達到，沒有激勵效果。

正確的激勵方式，應該式引導孩子的習慣和學習的過程。比如，每天堅持讀書1小時，每天按時完成作業，自己整理書櫃等等。這樣的習慣，用短期激勵的方式，讓孩子有動力去做，堅持一段時間之後，孩子養成好習慣，自然而然成績就上去了。

獎勵可以少物質化

獎勵不一定都是物質，表揚孩子，帶孩子去動物園，遊樂場，博物館，外出旅遊，玩幾局遊戲……很多種方式都可以作為獎勵，而且這些獎勵方式都比給錢買玩具的效果好得多。

獎勵物件要時常調整

比如，現在給孩子制定的獎勵措施是每天讀書1小時，能獎勵一顆星星，堅持1個月之後，如果孩子已經養成了讀書的習慣，那就可以把讀書改成其他的想讓孩子養成的好習慣。獎勵的目標是習慣的養成。

根據孩子的情況適當調整獎勵物件和獎勵內容，目的都是要引導孩子養成好習慣，強化好的行為，短期的獎勵，可以讓孩子更好的堅持，堅持久了，就形成習慣了。這些好習慣，都是孩子寶貴的財富，比考試第幾名對孩子的意義更大。

不會，我會讓孩子明白學習是她現在的首要的最重要的任務，是她自己的事，結果好壞都要自己去承擔，考得好我們一起分享和慶祝，吃頓飯或者是逛一下街，總結一下考得好的原因，做得好的繼續保持，爭取以後的繼續勝利…考得不好，找一下原因，爭取下次不犯類似錯誤，努力學習爭取下次的勝利，我們也會吃一頓火鍋或是其他孩子喜歡的大餐，或是聊天談心，以示安慰！

孩子若是想要買什麼私人物品，比如穿戴、飾品物件、學習用品用具、適量的興趣愛好物品等等，都會支援，不會與學習成績掛鉤！記得孩子小學時最愛的《知音漫客》，小學畢業後裝了三大紙箱，初三畢業才送人了

不能買的高配置的手機、電腦，不到時間堅持不買，初一有了一個老年機，高一有了自己的電腦，到現在高三，依然還是老年機，她依然樸素、節儉、快樂、大方、自信！

想要表達的只有一點，不管孩子以什麼形式和父母談條件，都是父母慣養出來的，所以在養育孩子的過程中，我們做父母的在孩子出現不良情況的時候，一定是先檢查自己的教育方法和行為給孩子是否造成的傷害和不良影響～孩子是無辜的！哈哈哈，有點囉嗦了，抱歉抱歉！