媽媽熟練的開啟燃氣閥門，等待鍋熱了，倒入油，又把菜放入鍋中，用鏟子來回翻動著菜，幾分鐘後，香噴噴的菜炒好了，媽媽掂起鍋，將菜倒入盤子中。動詞(Verb)，簡稱v 。 一般就是用來表示動作或狀態的詞彙。基本上每個完整的句子都有一個動詞，要表示第二個動作時可使用不定詞、動名詞、對等連線詞、從屬連線詞或增加子句等方法連結。 突躍,突擊,突襲等描述動作過程均屬動詞。中文語法中表示人或事物的動作或一種動態變化。一般出現在名詞主語或主句後面。中文動詞分類動詞是表示動作、行為、心理活動或存在變化等的詞。例如:表示動作行為:說、看、走、聽、笑、拿、飛翔、跑、吃、唱、喝、敲、坐、吆喝、盯、踢、聞、摸、批評、宣傳、保衛、學習、研究、進行、開始、停止、禁止表示存在、變化、消失:在、死、有、等於、發生、演變、發展、生長、死亡、存在、消滅表示心理活動:想、愛、恨、怕、想念、打算、喜歡、希望、害怕、擔心、討厭、覺的、思考表示判斷:是、為、乃表示可能、意願、必要(助動詞):能、能夠、會、可以、願、願意、肯、敢、要、應當、應該、配、值得、寧可表示趨向(趨向動詞):上、下、進、出、回、開、過、起、來、上來、下來、進來、出來、回來、開來、過來、起來、去、上去、下去、進去、出主、回去，開去、過去表示發展動詞:如生長、枯萎、發芽、結果、產卵;根據動詞後能否帶賓語，可以分為及物動詞和不及物動詞兩類。三、動詞的語法特點1.一部分動詞可以重疊，表示"動作短暫"或"嘗試"的意思，是時態的表示法。單音節動詞重疊形式是:AA看--看看、想--想想試--試試、講--講講雙音節動詞重疊形式是:ABAB學習--學習學習、批評--批評批評討論--討論討論、休息--休息休息動詞比較複雜，有的需要加以說明。1.動詞"是"I."是"用在名詞前邊是動詞，這種"是"常常表示主語"等於什麼"或"屬於什麼"。例如"魯迅就是周樹人"、"牛是反芻動物"、"他是個開車的"、"是他救了我";此外，"這一年，人家都是豐年，我是歉年，收完秋就沒吃的了"等裡面的"是"仍是動詞，作謂語。II."是"用在動詞、形容詞前邊，表示肯定，含有"的確"、"實在"的意思，可以看作語氣副詞，作狀語，例如"我〔是〕懂了"、"他〔是〕勇敢"、"這樣做〔是〕好"。2.動詞"有""有"只當動詞用，不能當副詞用。例如:請問，這裡有賣鋼筆嗎?(錯)請問，這裡有鋼筆賣嗎?(對)李光有在嗎?(錯)李光在嗎?/李光在不在?(對)李老師有教過你嗎?(錯)李老師教過你嗎?/李老師曾經教過你嗎?(對)有受傷嗎?(錯)受傷沒有?(對)3.助動詞助動詞是指動詞中能放在"不X不"(不敢不)格式裡的詞。助動詞可以作謂語，如"這樣做可以不可以"、"完全可以"。但它們經常用在動詞、形容詞前邊作狀語，表示動作者的主觀意願和表示可能性、必要性等。例如"我們一定[要]堅持原則"、"春天到了，天氣[應該]暖和了"。4.趨向動詞趨向動詞可以單獨作謂語，如"月亮下去了，太陽還沒有出來"。還經常用在別的動詞或形容詞後邊表示趨向。作趨向補語，如"拿一本書"、"拿一本書"、"拿一本書"。