溝通是關鍵

透過溝通了解孩子的需求和想法

陪伴是基礎

陪伴是最長情的告白

敢問是不是所有家長都能做到這兩點？看似簡單，但是往往都是先脾氣上來去解決問題，忽略了孩子的真實感受，都憑著“我覺得…”“我認為…”去打罵、責罵孩子…

放下身段，蹲下身子，和孩子平行地面對面溝通，走進他們的心裡，以朋友、老師、父母的角色去溝通去了解去陪伴…

每個熊孩子的養成，背後都是熊家長的無底線滿足。想讓熊孩子改變，重建親子關係，家長就必須拿出足夠的決心和毅力。

1 父母言必信，行必果。

用語言也好，用行為也罷，嚴肅而明確傳達給孩子一個訊息：父母說得出，做得到。

例如收玩具，玩玩具前告訴孩子，玩完玩具後必須自己收拾玩具，否則父母會把他的玩具送給其他人或直接扔進垃圾桶。當孩子玩完不收玩具，而且大聲哭叫的時候，家長一定不能心軟，履行自己的諾言：放孩子的面把玩具扔進垃圾桶，並且一個月不允許買玩具。

等孩子意識到父母認真的時候，他自己會在心裡慢慢產生一種意識：原來爸爸媽媽說話是當真的。事不過三，經過三次類似的行為教育，孩子至少會尊重爸爸媽媽的話，並且執行得很到位。

2 杜絕無底線滿足，讓孩子樹立責任意識。

孩子有訴求的時候，家長告訴孩子哪些是合理的，哪些是不合理的，不合理的要求千萬不要答應，那是熊孩子養成的特徵；合理的要求也不能立即滿足，要讓孩子學會等待，滿足的太容易就不會珍惜。

告訴孩子應該有的責任，比如：收拾自己的書包、整理自己的房間等，自己的事情要自己負責。看到孩子的進步，應該給予及時的表揚，看到不足，也要第一時間進行督促。

只要父母拿出決心和毅力，自己不做熊家長，熊孩子的轉變會很快。

3 和孩子進行書面計劃，告知前因後果。

這位家長，您好！看到您說家裡有寵壞的“熊孩子”，不知道孩子到底有什麼樣的行為？因為有些孩子的一些不良行為和他們的年齡有關。比如2歲的孩子，他們喜歡把玩具扔在地上，是因為他們的手部動作在發育，在探索周圍的物體。像這樣的行為都屬於適齡行為。請家長不要隨便給孩子貼標籤，說他們是“熊孩子。”

既然在問題當中您也說了會寵孩子，那麼孩子的“熊”就出在寵愛當中。

古人說“慣子如子。”溺愛孩子會給孩子帶來很多不良後果：

1.長期被溺愛的孩子沒有規則意識，父母對孩子和善過度而堅定不足。孩子想幹嘛就幹嘛。

2.會以自我為中心。什麼事情都只考慮自己，不考慮別人的感受。

3.父母會包辦孩子所有的事情，孩子會沒有責任感，也體驗不到價值感。

面對這樣的孩子，父母不打罵，也不屈服，實際上，運用的就是正面管教當中既不嬌縱又不懲罰孩子的一種方法。

如果孩子在家中出現一些不良的行為，比如，隨便發脾氣、用髒話罵人、毀壞物品等等行為的話，父母首先要詢問孩子的感受和原因。在孩子行為的背後，他們會有一些錯誤的觀念。他們為了想獲得歸屬感，於是會用一些行為來引起父母的關注。他們認為只有我在打擾你的你的時候，你注意到了我，這時我才有歸屬感。還有的時候孩子認為只有當我說了算的時候，我才有歸屬感。如果出現這種情況的時候，父母只要在適當的時候給孩子一些關注就行。

如果父母因為管教孩子的問題而與孩子發生了衝突，那麼這個時候需要與孩子重新建立起感情的連線。只有在建立了感情的連線時，才能夠糾正他們的行為。

重建親子關係的方法有：

1.透過擁抱來建立連線。

平常父母會擁抱孩子。那麼，當孩子出現不良行為時，父母還願意去用抱孩子嗎？在這裡，我們父母可以請求孩子來給自己一個擁抱。透過孩子給父母一個擁抱，可以讓孩子感受到它與生俱來的給予的渴望。當人們能夠貢獻自己的力量時，他就會覺得自己是有價值的。很多人認為這不可思議，為什麼在孩子做了壞事的時候？還要請求孩子給自己一個擁抱。其實往往是一個行為不當的孩子，他們更加需要愛。當孩子擁抱父母的時候，他的內心是有力量的。而且，當孩子的感覺好起來，並且能夠連線上理性大腦時，他們才能夠恢復理智腦，去重新思考。

2.經常花些時間蹲下來和孩子在同一個水平面上說話。

父母想要和孩子建立感情上的連線，首先我們必須要平等的對待孩子。平等體現在哪裡呢？當你能夠蹲下來和孩子在一個水平線上的時候，孩子就能夠感受到你與他是平等的。當父母在與孩子說話的時候，也要保持用一種溫和的態度去與孩子對話。而不要用一種高高在上的，指使的口吻去與孩子說話。當你能用一種尊重的態度去對待孩子時，他才願意用尊重的態度去對待你。

3.認同孩子的感受，而不要急於去幫忙。

當孩子感到很難受，或者是很委屈的時候，父母不要去否認他們的感受。有的父母看到孩子打了人，於是大聲呵斥孩子：

“我對你說了多少遍，不能打架，怎麼就是不聽？”

孩子感到很委屈，他對媽媽說：“不是我先打他的，是他先打我的。”

媽媽不願意聽孩子的解釋，也不認同他的感受，繼續說：“我不想聽你解釋，總之打人就是不對的。”

孩子沒有得到媽媽的理解，因此，非常不開心，他不願意再聽媽媽說話。於是在感情上就存在了阻滯。如果媽媽這樣對孩子說：

“嗯，媽媽想聽一聽什麼原因。”

“你感到被誤解了，所以很傷心。”

在認同的孩子的感受時，後面才能夠較好的與孩子進行溝通。

4.要允許孩子有一段冷靜期，然後再關注解決問題。

在正面管教當中，我們不會因為孩子曾經犯過錯誤而去懲罰他。我們更關注的是如何解決問題。如果以後再與別的小朋友一起玩，那麼應該怎樣與小朋友交往呢？當孩子這個時候，不想與父母說話時，我們可以允許孩子有一段時期的冷靜期，等他冷靜後才能更好的處理問題。如果孩子不知道如何去解決，父母可以與孩子一起頭腦風暴來解決問題。

比如：還是進入爸爸的書房，把爸爸的書給撕掉了。爸爸不要大聲去責罵孩子，我應該和孩子一起來解決這個問題。如果孩子想不出來怎麼解決的話，爸爸可以提醒他。

“我們可以一起把書粘好。”“以後爸爸的東西不能隨便動。”“書是用來看的。”

關注於如何解決問題，而不是讓孩子去受到責罵和羞辱。在該堅定的時候照樣保持堅定。這樣的話，您和孩子才能夠保持良好的親子關係。

嘗試每晚睡前和孩子多說話，多進行心與心的溝通交流。分享各自的見聞，讓自己和孩子在思想的進度上保持一致。長期的堅持，親子關係是可以得到非常大的改善的。