孩子不愛做作業，是因為有比作業更有趣好玩的事情，在吸引著他。做作業是費力又燒腦的活兒，我想若沒有學習的壓力，沒有幾個孩子喜歡做作業。

孩子不愛做作業，先排除是不是外界環境干擾到了孩子。親戚家的孩子在讀小學，左鄰右舍有四五個同齡孩子，其他幾個孩子也不太愛學習，下午放學後或者週末，就喊著一起玩耍。親戚想讓孩子認真作業，孩子耐不住外面不時的喊叫和大聲喧譁的聲音，往往身在書桌前，心已經飛出去了。所以，家長要儘量給孩子提供適合學習的環境，如果家有弟弟妹妹，在孩子作業的時候，可以把小寶寶帶出去玩耍，以免影響到孩子。

然後，就是要讓孩子認識到寫作業的重要性。學生的首要任務就是學習，做作業是學習的一部分，只有保質保量完成作業，才能有助於學習成績的提高。如果孩子實在坐不下來寫作業，家長就需要多付出一些時間和精力，前期要陪伴孩子一起學習，等孩子養成了按時作業的習慣，家長再逐步放手。

孩子不愛寫作業怎麼辦？

首先“診脈尋病因“——分析孩子不愛寫作業的原因是什麼？

第二“對症下藥”——採取相應的辦法（措施）。

第三“康復”——鞏固時期。

下面我以孩子厭學為例，來提出指導建議。

首先“診脈病因”——厭學導致不愛寫作業。

第二“對症下藥”——真對學生厭學導致不愛寫作業這一因素，要從激發學生的學習情趣入手，使學生感覺到學習有興趣，要求他學轉化為我要學。如何進行轉化，具體問題具體分析，因人而異，一般情況是家校合作，抓住學生的閃光點老師鼓勵，家長肯定表揚。每一個學生都希望得到老師的表揚，同學的羨慕，家長的認可。這一環節要循序漸進，潤物細無聲。一切都是在不言中進行。（避免學生產生牴觸情緒）在學生情不自禁感覺到老師喜歡“我”了，家長語言溫和了，同學羨慕了，逐漸意識到應該認真聽課，學習，主動完成作業了。老師，家長繼續鼓勵，表揚，認可。

第三環節就是“康復”——老師，家長繼續鼓勵，表揚，這這個時期千萬不要說有傷學生自尊心的話，不可過於追求完美，切忌“欲速而不達”，不要犯“揠苗助長”的急功近利錯誤。

不妨您按照我的指導思路試試看？祝您育子成功！

要把寫作業培養成興趣，而不是任務，興趣是最好的老師

大多數孩子不愛寫作業就是因為孩子對寫作業沒興趣，對於寫作業這件事感覺到的只有壓力 無趣

我家大寶也開始上一年級了，之前在幼兒園裡是沒有作業的，偶然有一個家庭任務都是些和父母做做手工什麼的，給孩子的感覺就跟玩沒有兩樣

現在開始上一年級，每天都有語文，數學作業。我家孩子數學還行，做作業基本沒壓力。語文比較惱火，現在開始學習拼音 學拼讀，老是拼不準，我又是個暴脾氣，多說幾次還記不住就想冒火。

幾次這樣反覆的情況之後，孩子對寫語文作業就沒有那麼大的熱情了，還有一些想逃避，這就是不愛寫作業的萌芽期，如果聽之任之的發展下去，孩子必定會偏科，不愛語文

孩子愛不愛學習很大程度上取決於父母

就如我家孩子，數學作業能夠很快寫完，出錯的機率很少，我也就不會去管他，甚至還會誇誇他，孩子就很有積極性

可語文作業孩子掌握不好，老是出錯，我就會忍不住要說他 罵他，而我越是說他，他越是記不住，越記不住我越罵他，這樣惡性迴圈中孩子就失去了學習的興趣，甚至還會給自己一種“我就是學不好”心理暗示

其實沒有那一個孩子是不愛學習的，每個人都想學好，只是方法不對而已，這時候我們做家長的，不要逼孩子太緊，多一點耐心給孩子做做示範，讓孩子多讀多練，慢慢的孩子也就會了

要讓孩子在寫作業中獲得成就感

孩子不會的作業，我們要耐心指導，不要表現出不耐煩的情緒，陪孩子多分析 練習，孩子努力掌握了知識，就能獲得成就感，孩子做得好時，要具體的誇一誇他做得好的地方，讓孩子對學習產生積極的興趣

明白這些道理之後，我現在輔導孩子的作業，也不那麼急躁了，我發現我的態度改變以後，孩子的學習更有成效了，以前怎麼都記不住的聲母，現在都記得住了，還能自主拼讀一些拼音，這時我在誇誇他，他的學習熱情就更高了

高效利用遊戲讓孩子愛上學習

現在手機上有很多針對孩子學習的app非常好, 內容與孩子的課文息息相關，讓孩子在玩遊戲中學習 鞏固課堂知識。在孩子做完作業以後，我會讓他玩一小會這些遊戲，既可以鞏固學到的知識，還可以學習新知識，最主要的是能讓孩子現學現用，大大的提高孩子的學習興趣，不會讓孩子感覺到學習的知識無用武之地

學會與孩子做朋友，多站在孩子的角度思考問題，分析孩子不愛學習的根源，才能改變他

孩子不愛做作業怎麼辦？

現在的孩子不愛寫作業，究其原因很多。

那麼，我們必須仔細查詢、分析孩子不愛做作業的原因。

1、精力分散：看電視，玩電腦、玩手機、玩玩具……

2、學習成績不太好：當成績差時，許多作業就不會做。

3、惰性心理：任何人都有或多或少的惰性心理，何況孩子，呵呵，懶得做。

4、跟壞學壞：也可能受其他孩子的影響，跟壞學壞了。

……

作為家長、老師，要根據孩子不愛做作業的原因，策劃對策，進行養成教育。對孩子要動之以情，曉之以理，贏得孩子、老師、家長等各方之間的默契配合。我以為事情就好辦多了。

還有可能是對學習不感興趣，沒有學習方面的天賦，有可能不願意做作業。

還有可能是老師佈置的作業太多，一時半會兒做不完，形成了惡性迴圈，打消了孩子的積極性。

當然還有其他方方面面的原因！

如何教育孩子，的確是擺在家長面前的一個難題，作為學生家長，有文化素養的差異，有管教方法是否得當，有對孩子要求是否合理，以及面對著成長中的孩子，性格也有千差萬別，那麼教育方法也要“因材施教”。那麼，孩子不愛做作業，可能有幾種原因：一，對學習的內容不感興趣，或者學不會，久而久之產生厭煩心理。二，對任課老師懼怕討厭，然後對這門課程有牴觸。三，有其他東西的誘惑，難以集中精力，如遊戲或者別的孩子。作為學生家長需要做到的：配合學校和老師找到原因，發現苗頭儘早解決，時常鼓勵孩子每一點成績和進步，引導學習科學文化的興趣，用人們常說的：樹立遠大理想和目標，監督和制止不良行為，杜絕上癮的惡習。從小打下紮實的文化基礎，為長大以後工作順利進行鋪墊。記得有一位學者說過：對孩子的最好教育，有三條就夠了，第一，以身作則，示範。第二，耐心。第三，等待。也許是一面之詞，參考一下也未嘗不可。