對於當前的教育現狀，高等院校在美術專業教學中速寫與素描的教學大多是分開來教學的，課程安排上也是把速寫和素描當成是兩種課程來安排的，其實它們兩者之間是存在著很多的統一性和互補性的。筆者認為應好好挖掘其中的聯絡合作教學，充分利用二者的關聯性從而提高美術專業的課堂教學。

1 速寫

何為速寫？對於它的定義，單從字面意思上來看，速寫就是快速的完成繪畫的過程，強調的是一個“快”字，這是對於一個外行單單從字面意思上來解釋的。那在專業角度上，站在美術專業教師的角度來說，何為速寫？速寫，通常是指在較短的時間內，用較快的速度概括地表現、記錄生活中所見所感的一種繪畫方式。它不但是造型藝術的基礎，也是一種獨立的藝術形式。速寫是要求快速度的完成創作，快速度的對眼前的景物做記錄。強調的還是一個“快”字。

通常對於一個美術教學者，對於他的學生在速寫教學中所要達到的目標就是要求，繪畫者對於形體的速成表現力，對於繪畫者就要求很高的一種造型能力、觀察能力、表現能力。速寫對於你的角色設定起到了鋪墊，練習作用。

常畫女的，設計出的任務肯定是有點女性化特點；常畫動物，設計出的人物肯定很有創意和怪誕的感覺。由於線條是速寫的最主要的表現手段，所以以線條為主的速寫非常發展，有其特有的韻律和強烈藝術感染力，其風格各異，樣式紛雜.由於工具不同，線條也各具特色：鉛筆、炭筆的線可有虛實、軟硬、深淺變化；毛筆可有粗細、濃淡變化；而鋼筆最單純，一般不可有虛實、粗細、深淺、濃淡變化；由於畫家追求不同，表現物件的不同，有的線剛健，有的線柔弱，有的線拙笨，有的線流暢；有的畫家的線條注重素描關係，以粗的、實的、重的、硬的線表現物象的前面及突出的地方，以細的、虛的、輕的、軟的線起後退、減弱的作用；有的畫家則只是用粗細較重均同的線，不考慮細微的空間關係，用線的透視位置來決定形體的前後。

以線條為主的速寫有時也並不完全排斥點和麵，有些畫家常喜用一些點來活躍畫面，用一些面(色調)來輔助形體。這是站在專業的角度上，透過專業的教師的教學實踐所總結出來的一條教學模式，也是一條不錯的教學方式。

2 素描

說完了速寫，那何為素描？廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫；狹義上的素描，專指用於學習美術技巧、探索造型規律、培養專業習慣的繪畫訓練過程。

素描被稱為“造型藝術的基礎”，素描是繪畫的一種形式。如果說繪畫是使用一定的物質材料，透過線條、色彩、明暗、透視及構圖等手段，在平面上創造出可視的、具有一定形式、體積、質感和空間感的藝術形象，那麼從廣義來講，素描則是指“單色”的繪畫。

速寫與素描一樣，是繪畫藝術的基本功，但速寫又有別於素描。畫素描所用的時間比較充裕，物件又處於比較靜止的狀態，畫時可以從容觀察、深入刻畫。速寫卻相反，畫速寫所用的時間較短促，物件有時甚至處於瞬息變化的狀態中，畫速寫時須快速敏捷地感受物件的整體關係，捕捉物件主要的特徵並簡捷概括地進行表現。速寫藝術從題材上分有人物速寫、建築速寫、風景速寫、動物速寫等。而人物速寫則是速寫藝術中的重中之重，是每一個繪畫者的必經之路。

人物速寫能培養我們敏銳的觀察能力，使我們善於捕捉生活中人物美好的瞬間，能培養我們的繪畫概括能力，使我們能在短暫的時間內畫出人物物件的特徵，能提高我們對人物形象的記憶能力和默寫能力；能探索和培養具有獨特個性的繪畫風格，能為以後人物繪畫的創作收集大量素材，一幅好的人物速寫本身就是一幅完美的藝術品。

在素描教學中，訓練的目的要有所側重，妄想在一張作業中解決所有問題是不切實際的，總體上要分清兩個基本階段：一是對造型諸要素的理解分析階段。二是培養主觀感受力的藝術表現階段。

對於素描的教學不是說在一朝一夕就可以完成的，素描是需要一個長時間的練習和自己去不斷領悟的，它和速寫是不一樣的，速寫是講求的是—— 速度，而素描講求的是—— 精細，兩個看似是一個反反方向的，但其實二者是要有很大量長期練習的，可以說是相輔相成的。

3 速寫與素描的關係

前面說了速寫和素描，說了何為素描？何為速寫？這些都是大家在不斷的教學實踐教學思考中不斷的思考、探索和實驗中得到的，留給後人們不可多得的財富，那麼對於前人的東西，在這裡不是說要去摒棄，也不是說要大量的剔除，前人留下的而且到現在還在教學中運用的東西，是有它一定的道理和精華讓我們學習的，但是對於這些，我們也不是要全盤吸收，時代的不斷變化是需要我們不斷的創新和改變的，對於有些東西也要取其精華，棄其糟粕做到改革創新，這樣才可以符合時代的發展，不斷有新的東西進來，引死水變成活水以致變成一個大汪洋。

而對於速寫與素描，它們二者之間到底有什麼關係？素描是一種正式的藝術創作，以單色線條來表現直觀世界中的事物，亦可以表達思想、概念、態度、感情、幻想、象徵甚至抽象形式。它不像色彩那樣重視總體和彩色，而是著重結構和形式。速寫，顧名思義是一種快速的寫生方法。速寫是中國原創詞彙，屬於素描的一種。速寫同素描一樣，不但是造型藝術的基礎，也是一種獨立的藝術形式。

速寫與素描都是訓練造型能力的方式，一般認為速寫是一種構思簡潔快速的素描，屬於素描的概念範疇，指在較短時間內，以簡練概括的筆法迅速地記錄物件的主要特徵，表現畫者對物件強烈鮮明的感受。速寫不是“快畫”。“速”是相對於長期素描而言，有時間短、畫幅小、表現形式簡略、手法肯定的意思。要在短時間內，以簡練、生動的線條表現物象最本質的形、神、意、韻，其難度不亞於素描。素描偏重理性的控制分析，速寫偏重感性的表現；素描偏重全因素的深入塑造，速寫偏重靈性的多角度捕捉。練的線條在短時間內扼要地畫出人和物體的動態或靜態形象，及其神韻，一般用於創作的素材。而對於素描來說又是一個“精工出細活”的過程，講求的是個“慢”，簡而言之，速寫是應該包含在素描之中的，二者是擁有相同性的，速寫能否得心應手，素描的訓練在其中佔很大作用的！

對於當前把速寫與素描分開教學的局面應該打破了，素描與速寫應該是有所聯絡，一起教學的。“教”是為了更好的讓學生適應和學習更多更全面的知識，有效的提高教學的質量。

這是一個系統專業的問題，不是隻言片語，斷章取義的文字可以講解清楚，所以按照步驟，遵循規律，尋求好的教育資源。堅持不斷的開始訓練，透過日積月累和持之以恆的努力，避免走彎路，一定會去的好的成績！不要幻想一朝一夕創造奇蹟，素描，速寫不是表演藝術，經不起表演和炫耀，只有千錘百煉，積少成多才有量變到質變的可能，這裡沒有奇蹟，奇蹟就是有智慧的努力！