只要有學生在學校，被叫到學校應該是常事，誰叫老師有這樣一個權利呢，有了總會拿來用用。再者說了孩子是你自己，管教責任還得交給你，老師多省事啊，動動嘴皮子，孩子就上緊箍咒。

他們掌握著孩子學習的“生殺大權”，那個家長敢不隨叫隨到。除非你是大於他的領導。說是對孩子負責和其實負了多少責真的不知曉。城鎮的老師有家長慣著就有了優越感，就可以頤氣指使。你也得像孩子一樣聽話，叫你向左就不可以向右。

一切為了孩子，所以仍氣吞聲，不管老師對不對都不敢反駁，最怕的是孩子遭罪，遭到報復性處罰。其實是家長想多了，有的更是賄賂老師讓孩子多受關照。

教育已經走入了一個誤區，分數大於一切，忽視了孩子能力培養。很多大學生進入社會無所適從，慘遭淘汰。很多人學了十幾年的知識，在實際工作中用不到，為了適應工作重新學習。這不能說明問題嗎？

家有孩子的父母，被老師叫家長是很正常的事。最讓我印象深刻的一次是在他上初二的那次，也是對兒子的成長最有意義的一次！

那天是星期五，下午三點多，我正在衛生間洗衣服，忽然一陣急促的電話鈴聲響起。我急忙在圍裙上擦了擦手，拿起手機一看，竟然是班主任李老師的電話。

奇怪啊！現在正式上課的時間，打電話做什麼？帶著狐疑又不敢怠慢，我趕緊接通電話，還沒有來得及開啟擴音，就從聽筒裡傳來劉老師高八度的女高音，她喘著粗氣吼道：

“宏偉媽媽，你趕緊來一趟學校，你這個兒子我是沒辦法教了！你倒是來評評理，這件事究竟是誰的錯？”

說完就“咣噹”掛了電話，只留下我一臉懵，任憑一陣陰風吹亂我的自來卷……

學校離我家有三公里，我迅速換上衣服，蹬起腳踏車就直奔學校。

十分鐘後我已經出現在學校教學樓的門口，我用袖口擦了擦額頭的汗，稍微定了定神，就朝他們班走去。

誰知剛進樓道，就聽到一個男聲和一個女聲在你一言我一語的爭論。我三步並做兩步來到聲音的源頭——初二年級辦公室。

一開門，只見快一米八的兒子跟班主任李老師倆人面對面站著，正在理論，倆人都是面紅耳赤，整個房間的空氣都感覺被加熱了，瀰漫著一股火藥味兒。

看到我進來，李老師趕忙把我拉到他們倆中間說：“宏偉媽媽，今天這件事，你兒子非說你會站在他一邊，我偏不信，我倒是想看看你是什麼看法。”兒子也不甘示弱地說：“對啊，咱們把事情說明白。”

我看他們倆太激動，就勸他們先坐下休息一下，慢慢說。

李老師喝了幾口水，讓兒子也坐下，倆人就你一句我一句講了起來：

今天星期五，原計劃第二節課要組織合唱排練，同學們都已經拿到音樂教室的鑰匙也準備好了譜子。因為還有兩週就要比賽，所以就定在星期五第二節課自習課進行排練。兒子作為班長和文藝委員也是做了很多準備工作。

誰知道李老師卻把同學們都攔了下來，不讓大家出去。兒子覺得不合適，就站起來問李老師：“老師，這是為什麼？“

李老師並沒有正面回答，只說：“你不要管，只要照做就行。“

這時候，同學們也情緒很大，他們也已經是十幾歲的少年了，就這樣沒有理由地被取消活動，都感到生氣。

兒子一向是一個守信用、比較嚴謹的孩子，他就覺得不管老師有什麼理由，既然需要佔用這個時間，起碼應該給大家一個交待或者理由吧？

就這樣，一個要答案，一個死活不給，誰也說服不了誰，就在班上較起真來了。

兒子覺得自己佔理，李老師也覺得自己沒錯。倆人就決定把我喊去，讓我給說說理。李老師說，你兒子堅稱：“我媽肯定會向著我！”李老師認為：“我作為班主任有權利更改計劃，而且不需要解釋。”

事情弄清楚了，這怎麼勸呢？因為我們家是一向主張民主，無論什麼事都會和孩子一起商量，最後的決定權在本人。而且一旦決定的事不能隨意變動，如果有其他原因也要說明白。青春期正是孩子的品格和修養養成的時候，我不能讓14歲的兒子覺得，比自己輩分或者位置高的人可以隨意破壞規則。畢竟在社會上立足，誠信很重要。

可是又不好直接說老師有錯，怎麼辦呢？

我思來想去，打算分開來論。

我先肯定，老師調課也是為了學生，但是孩子們希望得到答案，也沒錯。

然後我先勸李老師：

“李老師為了孩子們盡心盡力，很是感動。孩子當著全班同學的面也不妥當。不過，孩子們也都不是小孩了，最好能給他們一個理由，也好讓他們心服口服。畢竟合唱排練也是為班集體爭光嘛！”

接著又說兒子：

“你要求老師公佈原因沒有錯，但是要講究方式方法，你不能當著全班同學的面來追問老師。老師也是普通人，也會感覺不舒服，就是想說也可能生氣不說。你完全可以下來在問。”

李老師聽了我說的話，也緩和下來，說到：

“其實，我也知道孩子們挺需要這次排練，只是明天有個檢查團，可能要來抽籤聽課，我是想再給他們多上一節課，免得明天出醜。這事學校不讓說出去。你說

他在課堂上那樣追問我，我怎麼說？我今天也有點急躁、緊張了。宏偉，別生老師的氣啊！”

聽到老師的道歉，兒子已經眼含淚水。他站起來深深地向李老師鞠了一躬，哭著向李老師道歉：“李老師，對不起，我不該在課堂上追問您！以後我注意。”

這時，教研室的幾位老師也過來了，拍著兒子的肩膀說：“宏偉是個負責任的班長 ，我們老師互相調課都是他給熱心跑腿聯絡，而且學習特別自覺，還多才多藝，我們都很喜歡他。”

有的家長一接到老師的電話，就首先判斷一定是孩子的錯。到了學校，不管三七二十一先把孩子訓一頓，暴脾氣的家長甚至會動手。根本不顧及孩子的感受，也不去問清楚到底孩子是不是有錯。經常這樣顛倒是非，就會讓孩子失去正確的是非觀，對家長失去信任，對老師不會尊重。

1、作為家長，我們不能只聽一面之詞，一定要弄清楚客觀事實，再做判斷。

2、不能因為老師是權威，就先把孩子放在犯錯的角度上考慮事情。殊不知，你的一次次錯判和冤枉就是孩子對自己失去信心、對父母失去信任的開始。

3、家長一定要有明辨是非的膽量和能力。是孩子的錯就教育自己的孩子，也讓孩子心服口服。不是孩子的錯也要給孩子昭雪。

4、孩以後還要在這個集體學習生活，他也要“面子”。所以家長處理這些事情要避開其他同學。