從這個題面上我們看出有兩個個關鍵詞，第1個是學習不好，第2個詞是認為被班主任針對，而導致這兩個方面的原因可能就是自己所說的愛說話。

但對個人的理解來說，既然能發現自己問題，那我們就應該針對這個問題來尋求解決辦法，有的放矢，才能更有效。

第1方面學習不好，

我覺得學生不管在哪個階段，都應該還是以學習為主的啊，雖然老師對全體同學是應該一視同仁的，但是我覺得是往往就學習好的同學可能會得到老師更多的關注，那既然已經意識到自己學習不好了，那我覺得你就應該有目的的去改變自己的學業狀況，

第1個首先正視自己的不足，學習不好，那那到底缺失在哪個方面，偏科還是基礎差？只能有一個清醒的認識針對不足的地方制定一個小計劃，並堅持以恆的去堅持下去，然後然後可以用期末考試、期中考試或者月末檢測，當成自己計劃是否有效的一種檢測手段，根據結果及時改進

第2個學習不好，會不會自己的學習方法，出了問題，這也是一個很重要的一點，學生要想把學習提高，最終都會要歸結到“會學習"上面，只有找到一個合適的學習方法才能事半功倍，在這個方面上我建議你還是和老師和班裡的同學都能夠有一個溝通，看看他們是怎麼做的。

第二方面是關於愛說話，我覺得愛說話應該不算是一種毛病，但是不能因為愛如花錢影響到別人，我覺得你是不是因為愛說話一方面影響了老師的正常教學，另一方面影響到其他同學的正常學習，這可能你自己的那種個人性格有很大的關係，但是要分場合，這個方面要重點改善一下，不然養成習慣了可能對今後的個人發展都有比較大的影響。

第三方面，就是說你覺得被老師針對了，因為不知道你具體指的是哪方面，這樣我覺得你最好能夠和老師聊一聊，然後也談一下你今後在學習中和生活中準備去改變的，或者想要改變的地方，給一個老師一個積極的上進態度，逐步的改善你的他心中的印象。同時透過溝通，老師指出不滿意的地方，也能給出一些具體的措施。或者也可以透過和老師的溝通，其實老師也未必針對你，只是你個人比較敏感了，這樣也能減輕自己的心理負擔。

雖然我認為老師對學生都應該是平等對待。那如果真的出問題，所以你不要有太多的心理負擔，積極的去解決就可以。加油！！

學習不好不是被針對了，而是被關注了。

學習落後，基礎差造成這個結果不是沒有原因的，老師期望任何學生都能學會所教的知識，學生學不好老師幫助學生有所改進，提高，這不是對學生的針對，要改變自己的想法，學習本來是很苦的事情，老師幫你認識到學習不好的原因，可能是因為某些不好的習慣干擾了學習，可能是貪玩，可能是手機，可能是上課不認真聽講等等。督促你改進，緊盯著你完成，這是對你的善意，學習好了沒有壞處。

一個班的這麼多學生，老師的精力是有限的，不可能把所有精力放在一個人身上，所以老師提醒自己的時候，要接收到這個資訊，及時主動的去改變自己，要有一定的主動性，積極性。要努力堅持的去改變，不要認為自己就是這個樣子的，本來人的成長就是不斷學習的過程。有人關注自己，就不要讓人希望。

不管怎樣，在該拼搏努力的年紀，還是該努力學習，不要讓安逸成為自己學習過程中的主旋律！

我不知道提問者是家長還是孩子本人，如果是孩子本人，我認為十有八九是孩子自作多情、想當然！成績差，班主任這兩個字關鍵詞就能說明問題，孩子的家長應責無旁貸儘早為孩子解開這個疙瘩。

我女兒語文成績一貫很好，但去年高三上學期語文成績顯著下降，我家長會後從她媽媽口中得知原因，原來是女兒同剛換的語文老師不合。女兒認為語文老師不僅不欣賞她還經常針對她，因此賭氣不用心聽語文老師的課也不愛學語文了，這就導致女兒語文成績大退步。我知道後周末第一時間同女兒談心，瞭解了全部細節後嚴肅給她指明她這樣做的錯誤和危害性。我告訴她一個常識:極少數老師不愛自己的學生，尤其是對錶現優秀的學生老師更會欣賞有加。正如天下父母愛自己的孩子一樣，只不過表現方式不一樣。我告訴女兒，退一萬步講即使她語文老師是極少數的一個，她也不能傻到以自己的學習成績甚至前途來遂了壞人的願！事實上語文老師只是對她要求更嚴格而已，只要她再努力點表現優異點一定會得到老師認可。女兒接受了我的觀點並付諸行動，沒過幾天她就開心告訴我她的作文被選為年級範文傳閱。女兒先前的不快也一掃而空，語文學習很快就回到正軌。

學習不好的，屬於少數人

不是老師針對

而是老師著急改變現狀

就這麼幾個學習差的

不找你找誰?

世界和平

理解萬歲

題主說學習不好被班主任針對了。

首先恭喜你，你有一個負責任的班主任，這是一件很幸運的事情。

你因為成績不好得到了老師的關注，那麼接下來，班主任肯定會根據你的實際情況來因材施教，幫助你。

你說你很乖，就是愛說話。那麼是不是因為說話影響到課堂紀律？如果有，希望你能夠改正，班主任是不是因為你在課堂講話批評你？而你認為被針對了？

我認為這不是針對，老師做的對。

課堂紀律是每個學生應該遵守的。你既然很乖，那就把精力用的學習上，把成績提上去，做一個守紀律的好學生。

做到這些，你會再取得好成績時感想努力的自己，感謝老師的嚴格要求。

如果提問的是家長，這種擔心就有點多餘。

天下父母心，都希望孩子成績好，老師多關注，考個好大學。

被老師針對可能只是你的主觀臆想，班主任要處理的事情很多，不可能面面俱到。

老師也是人，肯定做不到完全的公正，會對一些孩子更喜愛，但要大家放心的是正常的課堂教育教學是不會少的，大家都坐在同一個教室學習。

可能你對孩子平時的教育少了些督促，但即使這樣，你的孩子成績不好，那就應該多讓孩子把心思放在學習上。

不應該把心思都放在班主任是不是針對，因為班主任根本沒有太多的精力地針對某個學生。

也許他對成績好的學生會多加照顧也是正常的，畢竟成績好的學生跟老師有更多的話題。

你孩子學習不好，不努力學習，班主任對他少了關注，你就覺得他針對他。這個想法，不太好。如果你想改變他對你孩子有所謂的針對。

那你孩子就要做給他看，讓他知道，你孩子是有學習力的，能逆襲，也是學習努力的人。

家長平時要對孩子的學習多加督促，也許老師只是出於某種原因，沒有對孩子給予過多的關注，但應該不存在針對。

如果家長還不放心，可以讓孩子多參與老師課堂上的互動，下課問老師問題，以主動學習的態度來獲得老師的好感。

除了孩子外，家長也和老師多一些交流，對孩子的學習情況的關注。讓老師也關注下孩子，讓他知道他是個好孩子，努力上進。也要讓你多加了解孩子在校的動態。