謝邀請:成績好，人品好，二者選一，你會怎麼選？答:我必須選“人品”。因為你成績在好在優秀，你的人品不好，那你就沒有前途，因為人不管從那裡首先的是看的人品和德，如果一個人不具備做什麼事你永遠做不好。人品是人臉面也是人心地善良的表現。所以人品是做人的根本，摻不了一點虛假。人和人相處主要的是人品，人啊！到什麼時候別把人品弄丟了。謝謝！

我選擇人品。

人品好是第一位的。原因如下。。。

2：人品好，就有朋友相助，人品不好，沒有人幫助。不能夠成就未來事業。

3：人品大於能力。能力再好，人品不好，必定會走向失敗，成績再好，人品不好就不會有人使用你更不會有人欣賞你！

很高興今天能看到你得這個話題，毫無疑問在這個現實的社會中，大多數人都會選擇成績好，同樣我也不例外，為什麼這麼說，有的時候我一個，同樣也喜歡問一下老天，為什麼一個，我自認為我的人品不輸天下人，為什麼讓我一事無成？我很愚鈍，我想老天說一句，也許今生就算了，我願意做一個默默無聞的人，但是如果有來生，我不要這樣的人生，哪怕老天讓我等他個一千年我願意等，哪怕是不擇手段我同樣也願意去做，因為在這個現實生活中，哈哈，品只是一個一文不值的東西……讓我很傷感，很無奈……

我會兼顧，並要調動起從學的學習興趣。則選謙虛好學，不驕傲的，則人品也不會差到哪裡，成績哪門門課？從這門哪門成績看，是能看出人的興趣志向性格的嚴謹，仔細與大意，不要把成績當聰明與否。凡學習成績好，是認真學習的基礎紮實，學習成績差的大概原因，不是笨，是小聰明的，他們可能是對某門課不感興趣，並頑固頑皮地故意。就不能說調皮的，定性為人品不好！師者，授課解惑闡釋，人品有良莠，是習性社會風氣感染的結果。選擇培養誰，師者之私為榮光，概莫不以己心悅而挑選學生的，此處成績好，不等於人品好，成績差點的，更不等於人品就一定是壞的！

這箇問題的字序根本在實踐中來不及，實踐是沒有假設的，假設不緊密不精密。往往走彎路。悟性建立雖然難，但人類萬物萬事必過。

這裡有個誰選誰的問題。如果是用人單位，那就看需要什麼崗位新增人的問題，若果屬於新增一般的普工勞動力，身體好是第一位的。如果選擇身邊工作的人，品德好是第一位的。如果是技術崗位進人還是選擇成績好的為好。

如果屬於自己的學習和修養，成績好和品德好都不可偏廢，向德才兼備方向努力。個人怎能選擇走成績好的道路還是品德好的道路呢？假如你成績一塌糊塗品德再好有什麼用？專門走人際關係觀察走投機鑽營的道路？那麼你的品德好體現在哪裡？如果你是成績好是學霸但品德極差，對社會會有貢獻嗎？哪個單位能用你？

這個問題，應該是容易回答的，但真正做到，卻是很不容易的。

我的答案是二者選其一，當然選做“好人品”。

這個題目，換一個說法，就是“德與才”的關係。一直以來，我們的文化推崇的就是“德才兼備”，所以就有“有德有才要重用、有德無才培養用、有才無德不要用”的通俗表達和管理之道。

那麼，什麼是人品好？

人品是一個不好研究、難以框定的事物，這個無形的要素，看著無形，但在不同人心裡有著不同的衡量標準、度量衡呢。我試著從對朋友（為簡練起見，也包括同事）、對親人、對自己三個維度，做個簡單的分析、分享。

朋友間是有心理契約的——這種無形的契約制約著大家如何相處，無論是在大事還是小情上，是進是退、是爭是讓，都是個選擇和決定。你選擇了一項，就代表著你放棄了另一個選項——其實是另一項權利。

朋友間可以無話不說，但有時“知無不言、言無不盡”未必是正確選項。古人講一個道理是‘不失人、不失言‘。對不該講的朋友、不該講的話、在不該講的場合和時間，倘若講了，效果就不好。可能傷了朋友，傷了自己。所以，柔中有剛一些，還要剛中帶柔一些，則圓滿！

網路上有一句流行語，“你的善良應該有一點兒鋒芒”。我補充一句，“你的鋒芒應該帶一點兒善良”。

熟不拘禮未必是一件好事。英文中，也有一句類似的表達，就是’Don’t overstay your welcome’——不要待到人家厭煩時，講的也是（朋友）親人間的相處之道。我們古人還講到，“窮在鬧市無人問，富在深山有遠親”。親情的維繫、維護，既是我們的日常生活必要，倘若碰到‘實際、務實’的親戚，我們也要接得住、耐得住。得意時，總有親戚朋友叨擾，多是為了求一份利益或方便；失意時，有的就躲你遠遠的，怕沾了些許晦氣。其實，想開了，這都不是事兒嗎。“塞翁失馬，焉知非福”，“禍兮福所倚，福兮禍所伏”嗎。

見好就收、得讓人處且讓人；見人遇到實在的難處，能幫一點兒就幫一點兒。況乎親人間，是吧？

印象中馮侖說過一句類似的話，‘自律是給自由上的枷鎖’。沒有自律，也就沒有自由。自律，是為了獲得更大的自由度，特別是心理自由度。

人是社會性動物，一方面是社會性，另一方面是動物性，一半是天使、一半可能是醜惡吧。舉個刺蝟的比喻。天冷時，為取暖而湊在一起，太近了，紮了彼此，趕緊離開；離開後又冷，又聚到一起，結果又挨扎，反覆幾次，經過磨合，就找到了一個合適的距離、空間。

淺層次的自律，體現在有同伴的環境中，有形的規章制度、法律法規，指引著、要求著我們要如何如何行事。深層次的自律，體現在獨處時，體現在使用和管理時間上。人類就是時間維度的產物和產品。放縱自己，是一種選擇；獨處自律，是一種境界。

說完了這三點，我在下面補充一些想法，這樣我的態度就更瞭然。

人品好，更多跟情商有關。成績好，主要與智商相關。智商是基礎，決定一個人的聰慧程度，掌握知識、技能等的速度和效率，更多的是你個人的事情，它更多影響你的中短期發展。情商則很不同，是人際之間的關係，是人與人間的互動交往，它很影響你的中長期發展走向。中國實行了很長時間的大學少年班，最終成才的都是少數“品學兼優”者，沒有一個是因智商超群、情商一般或很低的而勝出的。

這就很說明道理吧。

通常，我們講到一個道理，都會說“知易行難”。細分析下來，其實“知本不易”，所以陸游才會發出“絕知此事要躬行”的感慨。實踐過程中，“執行更難”。難在被身邊人不理解、不贊同，難在自己身心受到挫折、乃至折磨，難在這不是一時一晌的事情，是要長期堅持的修煉。修煉有盡頭嗎？

講了這些，仍然在心底對自己說、對認同的朋友們說一句，“要堅持、要堅守，要有所為有所不為”。世事練達皆文章。洞若觀火很厲害，難得糊塗更高明。

既是自勉，也是共勉。