寫好作文是很多學生學習語文的最大困惑，怎麼才能寫好作文呢？我覺得要做好以下幾點應該對學生有很大幫助。

一.字詞的積累。與小學生而言，他的詞彙量相對較少，只要注意多讀書，摘錄一些精彩的詞句。

二.摘錄美文，美詞做好分類整理。要對摘錄分類，如：景物描寫，心理描寫，語言描寫，外貌描寫，學習描寫等等一些描述的詞語或句子做好整理，也是一個很有用的做法。

三.精讀本年級語文同步要求的必讀書目，在書上做好批註，理解，如有需要，家長做好陪讀工作，幫助孩子總結文意，有孩子給家長讀書內容，家長要成為忠實聽眾，適時的啟發，引導。

四.多讓孩子參加活動，尋找貼身感受，親身經歷，這樣孩子就能言之有物。

小學生的起初的作文。一般是記敘文。所謂記敘文，就是把一件事說清楚，當然有意義很重要。講什麼人，在什麼時間，在哪裡做了什麼事，人們值得留戀、記憶。 因此按一般就是首先交代時間、地點、人物、事件。進入正文就要比較詳細的做介紹，也就是要詳細。（建議讀一下魯迅的一件小事）做到聲情並茂需要鍛鍊，但是尋求規律、深入情感，是必須堅持的。末尾雖然話不一定多（長），但是扣好主題。很多小學生對主題的概念沒有深刻的理解。所謂主題就是你的文章要告訴讀者要明白怎樣道理（情理）多做怎樣的事，建議有條件讀讀梁效的《房東大娘》。所以主題要正義、新穎、有感染力！

很多孩子在一開始寫文章時，都會有一個突出的問題，那就是文章寫得跟流水賬似的，甚至有的孩子到了初中、高中，還是一寫文章就容易寫成流水賬。

整篇文章讀下來，平淡無味、沒有重點、甚至囉裡囉嗦。長大到了工作中，寫個總結規劃之類的，也是簡單的羅列一二三四。也就是說，從寫作文的角度，很多人讀了十幾年語文，寫作的水平還一直停留在初中階段。

那麼，多閱讀能不能解決這個問題？有的家長說，我家孩子閱讀量很大啊，可怎麼寫起作文來，還是記流水賬啊，要麼就前言不搭後語。

那麼，該怎麼解決這個問題呢？

流水賬，指的是寫作文時，在敘述或描寫時，將內容事無鉅細地表述出來，使得文章的內容沒有重點，主題不夠突出。還有一種情況，寫作文時像錄音機一樣，把大事小事全都記下來，毫無緊要的一件事，也能寫上一兩百字，讓讀者根本找不出他重點要說什麼。

比如下面的作文，就是一篇典型的流水賬：

今天早上，我還是六點半七床，七點十分到了學校，上完早操和自習課後，是第一節課，第一節課下課後我們玩得很高興，很快第二節課又上課了，是數學課，老師下課後內容沒講完就拖長了課堂，第三節英語，我挺喜歡的，第四節課文，好不容易到下課，我們一起去吃午飯，下午只有兩節課，很快就上完了，今天真是開心的一天啊！

是不是特別眼熟？也許孩子大了，事情經歷多了，但寫出來還是跟這個差不多！我們再看一段：

每天早上6點起床，上地鐵翻翻二建的書，到專案上8點，把寵物烏龜外面一放，他曬太陽我去現場巡視，解決問題，十點左右回來，做做資料聊會天，中午吃完飯12點左右叫著機電土建11開黑兩把DOTA，下午上班有問題就解決，沒有再去現場轉轉，4點左右放牛一樣的遛遛龜讓他吃點草，下班，地鐵上繼續看看二建的書，回去做做題，晚上沒什麼事很早就睡覺了。

這是大人寫的日記，是不是上面的升級版？很多人都會覺得：沒錯啊，我每天就是這樣過的。但文章不能這麼寫啊。

如何才能克服這個問題？

一首先要告訴孩子，寫文章是有目的的。

我們應該從小培養孩子對如下概念的認識：

什麼是作者，什麼是讀者，什麼是說明，什麼是描述，什麼是結構，什麼是材料，什麼是寫作目的，什麼是條理，什麼是因果諸如此類。讓孩子對寫作有一個基本的概念，才能讓他在後續的寫作學習中處於有意識的狀態，否則，孩子就會在你講一些寫作技巧的時候莫名其妙，不知道為什麼要用到這樣寫。

二學會合理的安排文章的開頭。

有的孩子一開始寫文章，就恨不得把所有的內容都一股腦在開頭寫出來。結果越說越多越寫越長，第一段寫完，後面的內容，也就交代一下情況便結束了。

要改掉這個不足，首先要明白，文章的開頭並不一定要交代那麼多東西，只要它能實現兩個目的就夠了：第一，能讓自己圍繞所要表達的中心思想引出下面的內容；第二，它能吸引別人繼續讀下去。文章的開頭並不是越長越好，只要符合上面的要求，它可以只是一句話、幾個字。

三學會使用連線詞和連結句，讓文章層次分明

有的同學在寫作文時，開頭第一段說一件事，第二段說另一件事，兩件事並沒有必然或因果的聯絡，看文章的人根本不知道文章要重點說什麼。

也有的同學剛開始寫作文時，不管文章寫了多少字，都可分為三個自然段，開頭一段引出要說的內容，中間一段寫人或敘事，再留一段結尾。如果比喻成人的話，除了頭和腳外，其他地方都連成一片了。層次不清，段落不明，讀者要麼沒耐心看下去，要麼看完後頭昏眼花，根本分不清前詞後句。

我們要在文章中學會使用過度句或者詞，將整個文章的內容有機的組合起來。

四做到有詳有略、合理分段

作文中，重點的部分要詳寫，次要的部分要略寫，只有做到有詳有略，才會容易突出作文的中心思想和重點。

一篇文章中會出現多個事件，那是不是每個事件我們都要詳細地描寫呢？肯定不是。一篇文章要想中心突出，就一定要注重詳略得當。那如何確定文章材料的詳略呢？能直接表現中心思想的要詳寫；間接體現中心，為中心服務的材料要略寫。

在小學作文的寫作中，很多學生寫文章的時候，採用“三段式結構”，開頭一段，中間一段，結尾一段。這樣寫文章非常不好。因為造成的直接問題就是文章重點不突出。

那我們如何突出文章的重點呢？除了對重點部分進行細緻描繪重點突出之外。分段也是重點突出簡潔有效的方法。重點部分要獨立成段來進行強調。

分段還可以打破原有段落固有的語感，讓我們可以從頭開始。也就避免了囉嗦，文章收不住的問題。一般寫一篇文章最少不能少於5段。在5-9段比較合適。

五學會處理文章結尾

文章的結尾應是重點要處理的部位，但好多同學在結尾處花的功夫卻明顯不夠，文章的結尾往往都成了點綴，說明整個文章已經寫完了，並沒能發揮重要作用。

文章結尾要求單獨成段，用來點明中心，點明中心的時候要集中、明確、嚴謹。

最後，告訴你幾個具體的寫作技巧，幫助你快速掌握防止把作文寫成流水帳的方法：

1、敘事時，對事情的起因和結果只要交代清楚了就可以了，不用寫得太詳細。

2、事件發展經過要作為作文的重點進行詳細描寫，不能一筆帶過，這是全文的重點部分。

3、對作文中的事件發生的時間、地點不要多浪費筆墨。

4、敘述過程要做到有詳有略、重點突出。