大概是五年前的教師節，領導來例行慰問，開頭就是一句話“現在教師算是從神壇上走下來了”，不再是被人提到就是覺得很高尚的職業，相反倒是更多會獲得鄙視的一個職業，原因就是一個“窮”一個“煩”。連旅行社報團旅遊聽說是老師都要漲200，理由無他，“你們老師出去太摳了，什麼都不肯買”，到了這種程度，老師這個職業也算是名聲臭掉了。

其一、教師工資待遇同行們吐槽得很多了，各地有各地的情況，不好一概而論。不過有共同點，由於房價的這一輪高漲，體制內的工作對於家庭情況一般的年輕人都顯得不太友好了。我身邊能堅持下來的年輕人，基本都是家裡條件很好的，一條街的商鋪收著租的那種。反倒是家庭條件一般的，特別是外地人，基本都是沒幾年就屈服於現實，要麼轉行要麼回老家了。

其二、現在對於教師的要求越來越高，雖然肉身走下了神壇，但是精神和道德標杆還在高地上被架著呢。而且隨著公立學校的減負越來越走向實際，在家長看起來華而不實的活動多了，真正抓成績少了，讓家長很不開心；以前都只會教書摳分數的老師組織不好活動，在新聞媒體上出不了宣傳效果，領導也很不開心；加上公立學校天然的維穩職責，往往導致老師夾在中間兩頭不是人。

其三、現在畢業的大學生都是90後，基本都是屬於沒有受過欺負的一代人，從小就被教育著個性、獨立、自由、開放的鮮肉們，一入職場就要被各種規章制度和繁文縟節束縛住手腳，被各種世俗輿論所監督，這種心理落差不是每個人都能調整過來的，更何況他們有更開放的思維和敢於挑戰自我的勇氣，此處不留爺，自有留爺處，不是愛乾乾，不幹滾嘛，小爺不伺候了！所以近年來離職的老師裡面除了被挖牆角的名師，更多的也是五年之內的新教師。

其四、現在就業壓力大，很多人都更願意廣撒網，考公、考編都是他們求職道路上的選擇之一。所以很多人反對說現在教師沒人當舉的例子是報考人數很多，競爭比例大。但是實際上要看的不是考試人數，畢竟百十來塊的考試報名費用對於急於求職的畢業生們可以忽略不計，大家都是來找個兜底的保險。如果要看實際的到崗率，其實並不容樂觀，去年我們這裡就是有考生在教育局通知來簽訂入職合同的時候告知不來了，教育局連忙發公示要後面的人遞補，結果後面的也說不來了，甚至到了電話詢問筆試合格線以上的人，都被拒絕了。這個還是一所城區學校的主課教師的崗位，而且我們作為江蘇省不算差的地區，教師待遇尚不能算差，境遇都是如此，其他地區大家自行想象。

所以，總結一下，無論是地方不願意招，還是大學生不願意當，教師荒的情況已經事實存在，甚至是要在很長一段時間記憶體在。導致這個原因很多，財政、輿論、教師自身都逃不掉。我只想說，如果繼續大家再這樣用“愛乾乾，不幹滾”“你不幹有的是人來幹”來挑動家校關係的話，這可能正是某些人想看到的結果，公立學校的退位可能會導致家長不得不選擇私立學校，我們這裡的私立學校小學1w一年，初中1w一學期哦，這還只是學費哦，校外輔導班、各種特長班一樣也不能拉下哦。

這樣，大家就滿意了是不是？

我根據我身邊的實際情況說一下

1.教師工資有限，小學基本沒有男老師，養得了自己養不了家，即使假期很多，奈何現實殘酷

2.學生難教，這個難不是學生笨，而是老師與家長的關係，現在孩子嬌慣的很，說不得罵不得，就我孩子班裡有學生不寫作業，老師拍了圖片發群裡，家長說不尊重孩子人格，然後老師就給每個孩子臉上打碼（貼了個笑臉），想象一下，幾個孩子站在那裡看不到臉，統一的校服，各自認領各自的孩子，分得出來嗎？萬一孩子有個磕磕碰碰就更是煎熬了，一切都是老師的錯，就鬧啊！之前我兒子班有個男孩，二年級，拉到褲子裡了，前提老師在第一次上課就說過誰有身體不舒服啊或者上廁所不用請示老師，直接去就可以，孩子那天比較急，加上個子小，沒到廁所就……然後家長鬧到學校，說老師故意的……這些都是小事，卻可以壓垮老師

3.學生脆弱，近幾年孩子自殺比比皆是，老師在中間就變成了犧牲者，這個就不細說了，網上案例太多了

總之，內心不夠強大，還真不敢攬這活兒！

教育資源缺乏，更準確的來說，優質教育資源更加缺乏，現在學校老師很多，但是優秀的老師卻很少，導致教師缺乏，其次是很多邊遠地區，很多人不願意去哪裡上班，導致邊遠山區教育資源匱乏，大量的缺老師，再次就是現在老師工資不怎麼高，而且動不動就有可能被學生家長告到教育局，學生是打不得罵不得的社會氛圍不好，導致好多人願意從事教育，民辦教育的出現，導致很多公立學校優秀老師流失，待遇也是缺乏老師的原因之一。

大家可能會懷疑，為什麼學校總是在招老師，每年師範畢業生這麼多，難道還不夠嗎？是的，不夠，尤其是在基層學校，很多老師一個人帶著七八個班的課，每天都是超負荷，那麼為什麼會這樣呢？其實這就像是以前有人吃不飽飯，但是還有人不停的往河裡倒牛奶一樣，兩方的需求不同，根本對接不起來。

學校在成立的時候肯定是教師是足夠的，為什麼後來不夠了？第一、很多老師拿到了編制，透過各種途徑走上了領導行政崗位，不再授課或者說授課少，這樣就會有很多課沒有人上。第二、女老師多，很多女老師請產假，尤其是國家放開二胎，研究生畢業當老師尤其明顯，自己年齡不小了，面臨結婚生子的問題，有女老師就曾說過：“我基本沒有給學校做什麼貢獻，光請假了！”第三、有的人已經不做教師崗位了，或者離開學校，但是他的人事檔案還留在學校，在統計資料中表示這個學校不缺老師，其實有些人不再上課了。

老師有三種，一種就是有編制，待遇好，有公積金、五險一金、年終獎等，退休後還有退休金，而且工作相對穩定；第二種是和學校簽訂合同，這種老師待遇不是那麼好，不享受退休金等待遇，還有被辭退的可能；第三種就是代課老師，這種最不穩定了，待遇也是最不好的。

在上大學報志願的時候，大家喜歡師範類相關專業，但是經過四年的學習可能想法有改變，不是每個人都會從事本專業的，所以師範畢業生也不都想當老師。大學生畢業找工作肯定看福利待遇，教師崗位，師範生城市的學校進不去，鄉村的看不上，二三線城市的還嫌工資低，沒發展，自然是找不到合適的。

老師這個職業還是被很多人青睞的，給我的感覺就是裡面的人想出來，外面的人想進去，流動大；做老師就是穩定，想著發大財不可能的！學校老師資源還是老地方的，大城市學校不愁沒老師，很容易招到優秀的老師；缺老師的往往都是小城鎮、偏遠的地方(≧∇≦)/

教師這個行業屬於服務業，現在透過各種的新聞也可以看到也是一個高危行業。教師是非常累的，所以有許多的人不願意在這個又累薪水又低的工作崗位上，轉而去其他的行業。現在許多的學校對教師的綜合能力要求越來越嚴格，導致有許多的想當教師的人能力不足。

這個是教師這個行業確人的主要原因，也是許多的人不願意當教師的原因。所以現在的教師女性佔的比例比較大，男性少的可憐。