沒有啥用，不知道是誰先發明的，迅速被廣泛應用，完全是某些人想象出來的作用。我們可以做一個對比實驗，分組對比，追蹤十年，看看是不是軍訓過的學生素質高，成材率高，升學率高……

我覺得這事我還可以說一說自己的看法，畢竟，也算是過來人了。

我1999年參軍，新兵訓練後被分到教導隊，教導隊的性質說白了就是專門搞軍訓，不光對內，也對外，從小學一年級到大學及已經參加工作的企業人員。

其實我們自己搞軍訓的最清楚，說是讓這些少爺小姐們來吃吃苦鍛鍊鍛鍊，實際上也就只是增加一些國防教育知識，那些吃苦最多就是讓他們多吃幾天白菜豆芽少吃葷而已。在部隊兩年，我軍訓過4000+的學生及一期班長培訓，軍隊內部的培訓不用多說，學生軍訓時間都不長，最多也就大半個月（完了他們就直接畢業上崗工作了）。我們從老百姓往軍人的過度至少都需要3個月，而他們就這點時間根本就不可能做到有什麼多好的表現，就連最後的所謂“接受檢閱”都是洋相百出笑趴我們這些教官。

說實在的，就這點時間還不如免掉佇列訓練直接就來點實際的愛國主義教育等，他們還能更好的瞭解一下解放軍的歷史及新中國的建立的過程。而實際情況卻是大多數時間都在佇列訓練，真的坐下來學習的時間連三分之一都沒有（遇上連下幾天大雨坐下來的時間就有了），最後的結果只能是“不倫不類”，出了軍營再問他們基本上全忘了，感覺來這半個月大半個月就只是走個過場而已。

如果真要不走過場實事求是，只希望別以天為單位實施軍訓，而是以月為單位，要想這些缺乏運動的學生孩子有質的改變，讓軍訓不再是糊弄過去就玩完，只有徹底改變才行。

不怕得罪某些退伍軍人和現役軍人，不是專業軍訓出生，你們連所有佇列訓練動作要領都背不下來，我們新兵下連隊後又用了三個月專門背和互相演示考核通過後才開始軍訓的。