如何順利度過幼小銜接這道坎

近些年，家長們對幼兒教育是愈來愈重視，家長們深知孩子在幼兒時期的學習和教育對孩子未來的人格和學習習慣的養成起到重要的作用。同時這也促使了幼兒教育行業的飛速發展，各種幼兒教育託管機構如雨後春筍般湧現，其中幼兒小學銜接課程教育是家長們尤為重視的一環。

幼小銜接是指幼兒園與小學兩個教育階段平穩過渡的教育過程，也是幼兒在其發展過程中所面臨的一個重大的轉折期。由於生活習慣上的驟變，以及課目的繁重，使許多小孩子在進入小學後出現疲勞、消瘦、害怕學習的現象。很多孩子進入小學後，開始興致挺高，可幾天下來就會發現，孩子總是丟三落四，不是把鉛筆盒丟在家裡，就是忘了老師讓他帶什麼東西，老師上課講了什麼也說不出來，上學的興趣也不大了;有的孩子特別膽小、孤僻，有什麼事情也不對老師說，上課尿憋急了寧願尿褲子也不舉手請假;有的孩子不會聽講，不做作業不說，連基本的課堂常規也不懂，上課隨便下位、說話、喝水，老師今天講，孩子明天又忘。每天都有同學忘帶書本和學習用具，還抱怨爸爸、媽媽昨天晚上沒給他裝進書包。有些孩子的東西被別人稍微碰一下就要告老師，既不知道謙讓，更不懂得關心別人;還有一些孩子則不敢跟別人說話，不會和同學交往。如此眾多的問題，應該引起老師及家長的關注。因此，幼兒園和小學的銜接工作很重要。家長應該為孩子順利地向小學過渡做好一切準備。

幼兒小學銜接課程往往會出現片面性，重知識準備，輕能力培養，只關注兒童認識了多少字，會做多少算術題，不關心兒童的學習興趣、學習習慣及學習能力，不關注孩子獨立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等;只關注兒童的生理健康，忽視了兒童的心理健康。能力不是與生俱來的，而是人在適應環境的過程中逐漸形成的。心理學研究表明，兒童能力的發展有一個關鍵期，在關鍵期內，兒童的能力易於養成，過了培養期和關鍵期，兒童能力的培養就顯得特別困難。

這樣說吧，上幼小銜接班有點得不償失的感覺，對培養孩子良好的習慣沒有好處，良好的家庭教育透過滲透，使孩子學到相應的知識，並不枯燥和抽象，遊戲是孩子學習知識最好的途徑，能讓孩子有靈性，閱讀能治百病，什麼效率低，不自覺了，都不是獨立存在的，是一個綜合問題，小學一年級周閱讀量在5、6萬字以上（包括重複閱讀），孩子四年級以前家長太省心，家庭教育很重要！

我的孩子現在上一年級。我來說說幼小怎麼銜接。

為了孩子上一年級能夠跟上，孩子需要在以下幾個方面做好:

第一，在學習內容方面，學生需要提前學會20以內的加減法和漢語拼音。或許有人會說，這不是一年級的學習內容嗎？是的，這是一年級的學習內容。但是，絕大多數孩子在上一年級前就會了。別人的孩子會了，你的孩子不會，結果是什麼？那將會導致你的孩子在一年級學習很累。別人會，孩子不會，孩子也會很著急的。

第二，在學習習慣上，學生必須能夠老實聽課，也就是坐的住。學生能夠按時完成家庭作業等。這些學習習慣關係到學生的學習質量，應該在幼兒園就能夠培養好。若是再幼兒園沒有培養好，家長暑假就得費心培養了。

幼小銜接非常重要，家長必須做好相關的準備工作。只有各種準備工作做好了，孩子才能夠在一年級好好學習。

臨近暑假，估計不少家長在猶豫幼小銜接是否有必要，如有必要又該如何渡過。

我覺得上幼小銜接還是非常有必要的。不管家長的育理念是傾向自由個性化的養育，還是想讓孩子搶跑提前學習一些知識，幼小銜接家長都得面對。

有的家長認為這些東西上小學後老師會教，沒必要提前學，覺得浪費那時間，給孩子那樣的壓力不如趁著假期帶孩子到外面走走看看增長見識來得好。

之前我也是那樣想的，別家孩子奔走在幼小銜接路上的時候，我家孩子還在家裡天天睡到自然醒。我認為那點知識隨便教教孩子都會，可現實告訴我的是：你的孩子不學，並不代表別的孩子不學。一個班百分之九十都上過幼小銜接的情況下，老師講的課堂上大部分孩子因為都懂了，會了，那老師的教學的進度就不可能像教零基礎的孩子那樣，停下來等接收較慢的那百分之十的孩子。雖然說前期有些吃力，學拼音慢，寫字慢，雖然半年後基本看不出差距，但是如果孩子心理素質不夠強大，這半年壓力挺大的。

而且這個時候剛進入新環境的孩子不僅要面對新環境，新老師，新同學，太多的陌生等著他去適應。課堂上如果再跟不上老師的課程，孩子的自信心會受到打擊。 所以，幼小銜接得認真看待，具體怎麼做呢？我覺得要注意以下四個方面引導孩子：

1、讓孩子感受學習環境的改變

幼小銜接可以讓孩子適應與幼兒園不同的課堂氛圍，明白小學的行為規範。雖然幼小銜接與小學還有些區別，但跟幼兒園是完全不一樣的。讓孩子提前感受一下小學的學習節奏，接下來孩子能更快、更自信地適應小學生活。

家長需要做的：給孩子做好心理建設。讓孩子知道小學跟幼兒園不一樣。

告訴孩子幼兒園畢業就是大孩子了，很快就會進入小學，認識新的老師、結交新的朋友，學習新的知識本領。增進孩子即將成為一名小學生的自豪感，讓孩子以飽滿向上的精神狀態迎接新生活。

2、讓孩子感受學習方式的改變

與幼兒園上課講故事，下課做遊戲這類寓教於樂的教學方法不同，幼小銜接會涉及到小學的拼音教學、漢字的書寫、數學的計算。幼小銜接的課程給孩子提供了一個與小學教材過渡的橋樑。

家長需要做的：首先，培養孩子良好的書寫姿勢。這一點很重要，如果一開始就不重視，等孩子坐姿不良，視力受損後再糾正，難度就大了。

其次，要幫助孩子養成安靜、專注做作業的習慣，培養孩子的時間觀念。幼小銜接是有作業要求的，這個時候家長要培養孩子靜下心來做作業的好習慣，一開始時間可能很短，孩子只能靜坐十分鐘，那就先在十分鐘內做一部分作業，然後再慢慢將時間拉長，為孩子適應小學40分鐘一節課的時長做準備。

3、培養孩子的自理能力。

家長可以帶孩子一起選購上學要用的書包、文具。

每天放學回來，做完老師佈置的作業後教孩子如何整理作業本、文具盒，怎樣將他們分類、並收進書包。這一步驟看起來很簡單，但是很多父母因為溺愛，遷就、包辦等原因導致孩子一開始就沒有養成收拾書包的習慣，每天晚上鉛筆家長刨，作業家長檢查最後還連帶收拾書包。

雖然是一些不起眼的小問題，久而久之會變難以克服的毛病。現在不少孩子上了四、五都還會丟三拉四，三天兩頭讓家長往學校送落在家裡的書本。自理能力的培養一定要重視。

4、良好的作息習慣

最後家長要注意調整好孩子的作息，養成早睡早起的好習慣。好的身體跟充沛的精力是學習的根本。

結語：

從幼兒園升入小學，對孩子來說是一個重大的轉變，我們在享受暑假的假期之外，安排好孩子的學習、生活，也要關注孩子的心理變化，並及時給予引導和陪伴，讓孩子滿懷熱情地走進小學校園。