能先說說孩子背誦的方式是什麼嗎？

在這個年齡段的孩子形象記憶比抽象記憶好，所以背古詩時可用嘗試以下做法：

1.找一些與古詩內容相關的影片，圖片，或形容一下背景及影物，讓孩子形成畫面感；

2.家長與孩子一起背，做一個互動者，不要做一個監考者；

3.富有情感讀古詩，不要有口無心的讀。至少家長自己可以做到代入感，以感染孩子，慢慢形成興趣。

今後古詩文內容將不斷加大，注意孩子在這方面的興趣，切不可強行要求，否則今後面對背誦都會有本能排斥了。

最後，關於“背誦”二字，關鍵在誦不在背，很多的人只看到背而忽略誦。望家長能認真理解一下背誦二字。

三年級升四年級的孩子，抽象思維能力、理解能力都發展到一定程度了，背20首古詩應該不是難事。

我家孩子也正是這個年齡，他也一直在背古詩，我分享一下我們的做法吧。

在孩子讀幼兒園大班睦，我們買了一本《給孩子的古詩詞》，這是葉嘉瑩選編的詩詞集，既照顧到古詩詞的特點，又結合孩子的特點，方便使用。

我們先跟孩子一起讀，先是兩人齊讀5遍。然後大人讀5遍，讓孩子聽有沒有讀錯的。接著讓孩子讀5遍，大人聽有沒有讀錯。這樣就15遍就讀下來了，而且毫無壓力，不是為了背，其實為背作了很好的鋪墊。

在讀了這麼多遍的情況下，再讓孩子說說詩裡面能讀懂的東西，比如有什麼人、動物、植物，是什麼時候、季節，在哪裡等等。其實就是講講他所能理解的人、事、時、地、物。這是對一首詩的基本內容把握。

比如杜甫的《江畔獨步尋花》：

黃四孃家花滿蹊，

千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞，

自在嬌鶯恰恰啼。

先讓孩子從詩中能看到寫了哪些東西，他一般會說出花、蝴蝶之類的，可能孩子不一定知識鶯，大人可以告訴他。再問花怎麼樣，蝴蝶怎麼樣，鶯怎麼樣。

再找找這首詩寫的是哪裡，孩子也能說出是“黃四孃家”、“江畔”等。

到這裡為止，這首詩的畫面感基本出來。

然後大人幫助孩子解釋一些不容易懂的地方。有些字詞的意思很特別，有些語句的順序很特別，我們都給孩子解釋，詩句對偶的地方也提醒孩子注意。

這時候，孩子其實已經對詩的意思和詩的一些寫作特點有了新的理解了。

接著，以我們理解的水平，再讀5遍，應該在哪裡停頓，哪裡讀重一點，哪裡讀慢一些。大人跟孩子一起琢磨，不僅能瞭解詩本身，還會會幫助孩子建立跟古詩詞的感情。

孩子們對事物、感情、語言的理解能力都處在發展中。所以，在選擇詩詞內容上，我們先從孩子們容易理解的內容開始。比如一些寫景物的詩，再過度到一些寫情感的詩。那些寫家國情懷的詩，更需要歷史背景，人物境遇等資料的輔助，可以稍放後面一點。

我們選詩詞的時候，都是讓孩子先自己讀一下，想進一步瞭解的詩，就深入去理解和背誦。

一本書有兩百多首古詩詞，平均每週兩首，兩年下來，差不多都背了一遍。肯定會忘記不少，但這個學習的過程，一定會留下我們看不見的東西。

上面說的是我個人的經驗，那對於題主說的孩子背了容易忘記。

我想可以從加深孩子對古詩文的理解上下功夫，因為理解之後不容易忘記，而且經過理解加工的東西，會跟自己的知識結構融合，便於日後提取應用。比如孩子真的讀懂了、理解了某句詩，他們會在表達時用出來，這是我們所希望的。

如果死記硬背的話，不僅辛苦，而且易忘，還用不起來。

加深對詩詞內容的理解， 可以從三步走：

1.理清古詩人的人、事、時、地、物。

2.掃除文字上的障礙，適當的註釋，並能連起來翻譯。

3.理解作者傳達的感情。

對一首古詩進行這樣的深加工，相信再讀幾遍，孩子都能背下來，而且不容易忘記。

根據心理學上的“記憶遺忘曲線”，今天背下來的詩，明天、後天再複習一下，這對加深記憶很有幫助。如果今天背下來了，十天半個月都不再看一眼，那估計會忘得差不多，重新背就會困難些。所以及時複習的工作要去做。

最簡單可行好操作的方法就是“畫圖記憶法”。我自己親自檢驗過畫圖記憶法，也嘗試讓我近80歲的老媽用畫好的古詩圖片來記憶古詩句，效果真的很好，確實能很快牢記住。

九歲以前的孩子，隨手畫東西是在自然不過的事，山、水、雲、霧、花、鳥、魚、蟲……這些生活中常見的事物，他們都可以用自己的想象，抽象地畫出來。如果我們把畫畫賦予它一個主題，比如說：讓他畫一顆柳樹上落有兩隻張嘴叫的鳥，再畫一行朝天空中飛的白鷺，再畫一座有雪的山峰，再畫一扇開著窗戶的房子，房子旁邊再畫條河，河面畫幾條船。這幾幅畫調整好位置，孩子很快就知道這副畫畫的是哪首詩了!沒錯，就是杜甫的《絕句》——兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

孩子在熟讀幾遍詩句的時候，頭腦中基本就有畫面感了，再讓他畫畫的過程中，腦子裡就已經在消化詩句的內容了，不然他是無法畫出詩句所描述的場景的。

以此類推，孩子要記憶的20首古詩，每畫一首詩之前，都先讓孩子讀幾遍，然後拿水彩筆，把古詩的內容畫出來，形成一副完整的畫，這樣他會很快地牢牢記住這二十首詩的內容了。不信你讓孩子試試。

古詩背誦：

1，早一些開始，把時間拉開，有間隔地練習，在背誦的前提下，每天每篇再讀兩遍，進行打卡，慢慢積累起來，最後每週末再突擊進行背誦檢查。日積月累，只要堅持總會有收穫的。

2，需要解釋清楚字詞，讓孩子頭腦裡有畫面，明白作者的思路，比如從遠景到近景到事件到感想再到景物，一般多是這樣。孩子自己大概理解意思，也是一種背誦古詩的輔助學習。

3，有時間的話可以和孩子來些互動，遊戲中學習，相信每個孩子都很喜歡。家長可以和孩子互相考，哪裡總忘的，想個搞笑的荒唐的聯想，專門記一下。

4，填空練習，可以在網上找些類似古詩的填空題目進行填寫聯絡，加深印象，相信孩子一個暑期在爸爸媽媽的幫助下一定會有所收穫的。

5.認清了解孩子的不足，想辦法幫他提高。加油。

一個假期20首古詩不多，假如一天背誦一首，二十天就完成了，人的記憶是有周期的，可以採用七天記憶法，第一天背一首古詩，多讀幾遍，然後背誦，很快就記住了，第二天背下一首之前複習第一首，然後第三天背誦下一首前複習前兩首，依次類推到第七天就不會再忘記了，然後再扔下第一首繼續背誦