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  • 1 # 老羊說文學

    我覺得強迫就沒必要了!文化修養是需要長期薰陶的,不可能在短期內有大幅提高。如果喜歡這些東西,多讀多看就可以了,不需要強迫去背。比如《道德經》總共有5000餘字,想要完全背下來,一般人真得下不少功夫的。

    當然,如果自身時間非常充分,不必為了生活耐奔波勞累,背一背也無所謂,肯定是沒有害處的。

  • 2 # 釋俗子

    當然需要,人是在不斷學習中來完善自己,在不斷改變中修正自己。人的缺點就如同花園裡的雜草。雜草不需培植照樣生長,所以如果不及時清除,它們很快就會佔領整座花園。人之初性本善,近朱者赤近墨者黑,所以人需要正能量的東西來抵制邪惡;所以要多接觸正能量,傳播正能量,學習正能量,做一個積極向上的人,學習是必須的。一個人命運的轉變,除了自己努力外還要親近善人、學習好人。孟母三遷和古語“近朱者赤,近墨者黑”,說的就是這個道理。 學無止境,加油!

  • 3 # 孤風戀雪

    還是需要的!因為很多東西往往在當時是看不出它是否是有用的,只有當你熟悉並學會使用它時,才發現原來它可以改變一個人的生命,比如《道德經》。

    現在很多人看《道德經》、《論語》、《弟子規》這些傳統文化經典,都覺得是已經過時的古老東西,那是因為很多人都沒有深入的去讀去了解這些經典,有些是沒到這個境界,自然體會不到這些經典的獨到優秀之處。

    就像學英語一樣,很多人覺得背單詞很難,也不喜歡學習英語,因為在中國都是講中文,並不打算出國,出到社會也是用中文溝通,所以覺得英語其實也沒多大用處,那你說我們還有必要去背單詞嗎?

    你讀書時因為不喜歡英語,覺得英語好像沒什麼用處,因此選擇不去背單詞和學習英語,假如等你畢業出到社會,在一家公司隨便應聘了一個職位,有一天公司組織團隊出國考察學習,但必須要懂英文才行!這時你是否才後悔當時為什麼不努力學習英語呢?

    所以很多的東西,在當時來看可能是沒有什麼用處的,當你選擇不去學習它時,可能在未來它會讓你後悔也不一定。

    我認為越是顯得沒有用處的,越是要去學習它,因為既然這麼多人認為沒有用處,就代表了沒什麼人願意去學習和注意,而你去注意並學習了,那麼這就是你的機會,就算你去背了去學習了,發現真的沒什麼用,那你也沒有損失什麼,最起碼你增長了自己的見識和拓展了思維。

    人是要活到老學到老的,人生往往很多東西,當你去認真學了,你才知道有沒有用,而不是輕易下定結論去判斷無用。

    總結:所有你當時看上去沒什麼用的東西,都會在另外的時間節點體現出它應有的價值,因此我們應當要有“空杯心態”,對所有的知識都求知若可,因為總有一天你會明白,學習並不會讓你吃虧,而知識也不會虧待你!

  • 4 # 石象佛

    對於古代文化,經過幾千年的沉澱,被人們接受並宣傳的內容,那是好東西,美其名曰國學文化,其文理、其哲理都非常值得今人研究,後人學習,因此背些這類文化精粹是非常有必要的,當然更是在今後的生活生產中所需要的。

    特別是當今家長,你最好在你的孩子14歲之前強迫他(她)背下《弟子規》、《聲律啟蒙》、《大學》、《中庸》、《論語》、《道德經》……等等古文化內容,或許這些東西在當時的情況下對孩子無多大幫助,現在覺得與自己無關,但隨著時間和閱歷的增加,對事物認識會更加深刻,這個時候,原來背誦的東西就會像明燈一樣照亮他們的心靈,開啟他們的智慧,你的孩子會從一個愚者變成一個智者。

    隨著年齡的增大,學校課本學習或諸事加重,好象沒有更多的時間去背誦這些(不考試的)內容,作為一個有追求,有擔當的人還是要強迫自己去背小時候沒有背下的內容,比如背上200一500篇古文,再比如佛學中的《金剛經》、《心經》等等,當你在背記時,你會感受其中的樂趣,有一種無形的力量在你心靈中產生,你會有一種時來運轉的感覺,會越來越自信!

    進入老年,我們還是要學習,要記憶一些別人認為“無用”的東西,孔聖人三十而立,四十而不惑,五十而知天命,天命之年後還要研究易經,還給《周易》註解,寫十翼,讓《周易》飛起來,這是聖人的功德,非凡人能比,但是我們可以去學,可以去背,可以去研究,真是其樂無窮!

    當今世界物慾橫流,許許多多“不學無術”者跳出來大喊廢除古文,批鬥國學,學習西方,漢字拼音化,請問此等人:你的智慧從何而來?那還不是從前人的文明繼承發揚而來!你當年背下的內容在潛移默化地起作用,讓你自尊,讓你輝煌,可見我們要無時無刻強迫自己背下象《道德經》這樣“無關”的東西。道可道,非常道,其中的好處一言難盡!

  • 5 # 張忠學8

    個人看法:對每個人來說,不斷的學習,不斷的充實自己的過程是一生中的事情。因此,博攬群書,多學習多熟記一些與自己無關緊要的書籍,擴大知識面都非常有必要。比如《三字經》、《道德經》、《弟子規》《朱子家訓》等等書籍裡面有很多東西是一個人終身要做好人的道理,也有很多修身養性的精點名句,是終身要牢記和背誦的。還有很多精典名著和詩詞歌賦要經常學習和熟記,這對個人修養,提高素質,擴大知識面很有必要。

  • 6 # 風過無痕攝有痕

    我的理解有三點:

    第一,老子的《道德經》不是拿來背誦的,而是一種思辨哲學。哲學能為你提供科學的世界觀和方法論。學而不思則罔,不學思踐悟,又有何意義呢?佛教中誦經,也不是簡單的背誦經文,要求還很高呢,凡讀經必字字理會義解,與心相應。思想是世間最強大的力量,正如佛家所說的“一切因果皆與思想和心靈相關”。比如《聖經》所有章節都與活力、能量和生活的內容有關,它的科學性就在於它能幫助一些人驅趕內心的自卑,找回丟失的力量。就像《聖經》中所說的:“不為任何事所左右,也不為任何事所擊敗。”這種意念能讓你獲得平靜。

    第二,老子的《道德經》不是與人們無關的東西,而是一種科學。“道”是老子哲學思想的理論基礎,是由人生論、社會論和政治論上升到本體論的高度概括。“德”是道的展開,以及在人生、社會與政治中的具體指導作用。老子主張“無為而治”,就好像一個車輪,以無限的速度旋轉,似乎就看不到它在旋轉了,抑或看到的是倒轉,“無為”就是這種狀態。

    第三,老子的《道德經》沒有強迫性,主張道法自然。

    在歷史上的許多名人看來,《道德經》也有“羊皮卷”的說法。唐玄宗說它其要在乎理身、理國,朱元璋說它文淺而義奧,韓非說它理之者也,朱熹說它大抵以虛靜無為、衝退自守為是事,邵雍說它大抵皆明物理,章太炎說它最高之處在常字、無字、無我之義和無所得,梁啟超說天法道是他見解的最高處,馮友蘭說它揭示了宇宙事物變化的規律,胡適說它是自然主義宇宙觀,黑格爾說它無名便是天與地的根源、有名便是宇宙的母親,李約瑟說它提供了科學,湯川秀樹說它預見未來人類的文明狀況……

    當一個人在身無半文之時學會去體會萬事萬物中暗藏的真善美,他就是富有的人,我們應該培養自己的天性、讓心靈之門通達所有的大道,將使我們性情更高尚,人生更寬闊。

  • 7 # 老羊說文學

    我覺得強迫就沒必要了!文化修養是需要長期薰陶的,不可能在短期內有大幅提高。如果喜歡這些東西,多讀多看就可以了,不需要強迫去背。比如《道德經》總共有5000餘字,想要完全背下來,一般人真得下不少功夫的。

    當然,如果自身時間非常充分,不必為了生活耐奔波勞累,背一背也無所謂,肯定是沒有害處的。

  • 8 # 釋俗子

    當然需要,人是在不斷學習中來完善自己,在不斷改變中修正自己。人的缺點就如同花園裡的雜草。雜草不需培植照樣生長,所以如果不及時清除,它們很快就會佔領整座花園。人之初性本善,近朱者赤近墨者黑,所以人需要正能量的東西來抵制邪惡;所以要多接觸正能量,傳播正能量,學習正能量,做一個積極向上的人,學習是必須的。一個人命運的轉變,除了自己努力外還要親近善人、學習好人。孟母三遷和古語“近朱者赤,近墨者黑”,說的就是這個道理。 學無止境,加油!

  • 9 # 孤風戀雪

    還是需要的!因為很多東西往往在當時是看不出它是否是有用的,只有當你熟悉並學會使用它時,才發現原來它可以改變一個人的生命,比如《道德經》。

    現在很多人看《道德經》、《論語》、《弟子規》這些傳統文化經典,都覺得是已經過時的古老東西,那是因為很多人都沒有深入的去讀去了解這些經典,有些是沒到這個境界,自然體會不到這些經典的獨到優秀之處。

    就像學英語一樣,很多人覺得背單詞很難,也不喜歡學習英語,因為在中國都是講中文,並不打算出國,出到社會也是用中文溝通,所以覺得英語其實也沒多大用處,那你說我們還有必要去背單詞嗎?

    你讀書時因為不喜歡英語,覺得英語好像沒什麼用處,因此選擇不去背單詞和學習英語,假如等你畢業出到社會,在一家公司隨便應聘了一個職位,有一天公司組織團隊出國考察學習,但必須要懂英文才行!這時你是否才後悔當時為什麼不努力學習英語呢?

    所以很多的東西,在當時來看可能是沒有什麼用處的,當你選擇不去學習它時,可能在未來它會讓你後悔也不一定。

    我認為越是顯得沒有用處的,越是要去學習它,因為既然這麼多人認為沒有用處,就代表了沒什麼人願意去學習和注意,而你去注意並學習了,那麼這就是你的機會,就算你去背了去學習了,發現真的沒什麼用,那你也沒有損失什麼,最起碼你增長了自己的見識和拓展了思維。

    人是要活到老學到老的,人生往往很多東西,當你去認真學了,你才知道有沒有用,而不是輕易下定結論去判斷無用。

    總結:所有你當時看上去沒什麼用的東西,都會在另外的時間節點體現出它應有的價值,因此我們應當要有“空杯心態”,對所有的知識都求知若可,因為總有一天你會明白,學習並不會讓你吃虧,而知識也不會虧待你!

  • 10 # 石象佛

    對於古代文化,經過幾千年的沉澱,被人們接受並宣傳的內容,那是好東西,美其名曰國學文化,其文理、其哲理都非常值得今人研究,後人學習,因此背些這類文化精粹是非常有必要的,當然更是在今後的生活生產中所需要的。

    特別是當今家長,你最好在你的孩子14歲之前強迫他(她)背下《弟子規》、《聲律啟蒙》、《大學》、《中庸》、《論語》、《道德經》……等等古文化內容,或許這些東西在當時的情況下對孩子無多大幫助,現在覺得與自己無關,但隨著時間和閱歷的增加,對事物認識會更加深刻,這個時候,原來背誦的東西就會像明燈一樣照亮他們的心靈,開啟他們的智慧,你的孩子會從一個愚者變成一個智者。

    隨著年齡的增大,學校課本學習或諸事加重,好象沒有更多的時間去背誦這些(不考試的)內容,作為一個有追求,有擔當的人還是要強迫自己去背小時候沒有背下的內容,比如背上200一500篇古文,再比如佛學中的《金剛經》、《心經》等等,當你在背記時,你會感受其中的樂趣,有一種無形的力量在你心靈中產生,你會有一種時來運轉的感覺,會越來越自信!

    進入老年,我們還是要學習,要記憶一些別人認為“無用”的東西,孔聖人三十而立,四十而不惑,五十而知天命,天命之年後還要研究易經,還給《周易》註解,寫十翼,讓《周易》飛起來,這是聖人的功德,非凡人能比,但是我們可以去學,可以去背,可以去研究,真是其樂無窮!

    當今世界物慾橫流,許許多多“不學無術”者跳出來大喊廢除古文,批鬥國學,學習西方,漢字拼音化,請問此等人:你的智慧從何而來?那還不是從前人的文明繼承發揚而來!你當年背下的內容在潛移默化地起作用,讓你自尊,讓你輝煌,可見我們要無時無刻強迫自己背下象《道德經》這樣“無關”的東西。道可道,非常道,其中的好處一言難盡!

  • 11 # 張忠學8

    個人看法:對每個人來說,不斷的學習,不斷的充實自己的過程是一生中的事情。因此,博攬群書,多學習多熟記一些與自己無關緊要的書籍,擴大知識面都非常有必要。比如《三字經》、《道德經》、《弟子規》《朱子家訓》等等書籍裡面有很多東西是一個人終身要做好人的道理,也有很多修身養性的精點名句,是終身要牢記和背誦的。還有很多精典名著和詩詞歌賦要經常學習和熟記,這對個人修養,提高素質,擴大知識面很有必要。

  • 12 # 風過無痕攝有痕

    我的理解有三點:

    第一,老子的《道德經》不是拿來背誦的,而是一種思辨哲學。哲學能為你提供科學的世界觀和方法論。學而不思則罔,不學思踐悟,又有何意義呢?佛教中誦經,也不是簡單的背誦經文,要求還很高呢,凡讀經必字字理會義解,與心相應。思想是世間最強大的力量,正如佛家所說的“一切因果皆與思想和心靈相關”。比如《聖經》所有章節都與活力、能量和生活的內容有關,它的科學性就在於它能幫助一些人驅趕內心的自卑,找回丟失的力量。就像《聖經》中所說的:“不為任何事所左右,也不為任何事所擊敗。”這種意念能讓你獲得平靜。

    第二,老子的《道德經》不是與人們無關的東西,而是一種科學。“道”是老子哲學思想的理論基礎,是由人生論、社會論和政治論上升到本體論的高度概括。“德”是道的展開,以及在人生、社會與政治中的具體指導作用。老子主張“無為而治”,就好像一個車輪,以無限的速度旋轉,似乎就看不到它在旋轉了,抑或看到的是倒轉,“無為”就是這種狀態。

    第三,老子的《道德經》沒有強迫性,主張道法自然。

    在歷史上的許多名人看來,《道德經》也有“羊皮卷”的說法。唐玄宗說它其要在乎理身、理國,朱元璋說它文淺而義奧,韓非說它理之者也,朱熹說它大抵以虛靜無為、衝退自守為是事,邵雍說它大抵皆明物理,章太炎說它最高之處在常字、無字、無我之義和無所得,梁啟超說天法道是他見解的最高處,馮友蘭說它揭示了宇宙事物變化的規律,胡適說它是自然主義宇宙觀,黑格爾說它無名便是天與地的根源、有名便是宇宙的母親,李約瑟說它提供了科學,湯川秀樹說它預見未來人類的文明狀況……

    當一個人在身無半文之時學會去體會萬事萬物中暗藏的真善美,他就是富有的人,我們應該培養自己的天性、讓心靈之門通達所有的大道,將使我們性情更高尚,人生更寬闊。

  • 13 # 滴水墜葉

    當然需要。很多東西雖然現在覺得與己無關,但隨著閱歷的增加,對事物認識會更加深刻,這個時候,原來背誦的東西就會像明燈一樣照亮你。

  • 14 # 三千河山

    如果不是為了應付什麼硬性要求。為什麼要強制自己去背誦,這麼好的書,帶著欣賞的心態去讀,慢慢感悟其中的道理,這是一種樂趣。

  • 15 # 說書人老九

    這個怎麼說呢,看你自己了,思想上高過實用性就太空了,可反過來就太危險了。所以還是尋求一個平衡比較好,沒什麼標準答案,至少我沒有

  • 16 # 陳國

    有時強迫自己背一些自認為是無關的東西是很有必要的,但不能盲目濫背,否則會適得其反。背與不背、背多背少要因人、因事、因時、因量而定。

    依照循序漸進的認知規律,背通常是增強對知識的理解、記憶、鞏固的有效方法。但有時為了從某種教育、教化的目的出發,是需要採取強迫記憶的。比如,有的家長和學校強迫小孩背不易理解的唐詩、三字經、道德經、千字文,就是以從小進行國學教育為出發點的。又比如,在學"毛著"的年代,要求人人背“老三篇",完全是政治武裝頭腦的需要。儘管這種背不屬於認知規律的一般過程,但從實際情況來看,適度強迫的背還是能收到較好預期教育效果的。這個大家也不難找到印證。

    但是,無論是基礎教育還是全民教育;無論是學科教育還是思想教育,如果強迫背的內容過多過濫,那必然會造成不必要的惡果。這個也是大家不難找到印證的。

    至於所背的東西有關或無關的問題,也是因人、因事、因時而定的。既要防止以無關為藉口而不背,於學習不利;又要防止以有關為藉口而濫背,害人不淺。背與不背、有關與無關都必須實事求是,只要從實際出發做到適時、適人、適事、適量地背就好。

  • 17 # 齊物行者

    《道德經》是關於生命起源與宇宙起源以及人類如何合於生命本質規律的著述。

    願意探索生命奧秘者,可以去背一下。當然,光背卻是遠遠不夠的,甚致要準備一生去讀!

    不願意者,就沒有那必要去讀,背了。

  • 中秋節和大豐收的關聯?
  • 如何強大自己的心態?