老師本身就是在為教育事業服務，為學子服務。這服務型的，就是指要擴大服務範圍，不可只侷限在規定的課時內和擔負的分科。充分發揮自已的優勢和特長。就我自已而言，完全可以勝任小學語文，歷史，政治課講學。如擔任語文和歷史，還可以業餘輔導政治課。還可以發揮個人好唱歌，會唱歌，會唱很多歌的優勢，利用課外教很多歌曲。包括很多老歌，少說幾百首。可辦興趣班，演講，朗頌是我最愛。我和同學共同利用課餘時間，即感興趣，那也是高興事，自有感興趣同學參加各種班。還可以討論寫作，，，，，，要是給學生理發，縫扣我可外行。

老師的責任是傳道授業解惑，服務一說，有損師者尊嚴。

傳道，得道者方能傳道，授業，有業者才可授業，解惑，胸有驚雷面如平湖者最易解惑。

所以，教書育人，要扯上服務，未免太過急功近利、目光短淺，其原本就是不平等的關係，需要老師來主導這一切行為，大部分學生在某些階段都存在著嚴重的問題，他們分不清事理，所以，需要老師來糾正，對老師而言，傳道是第一位，授業其次，解惑第三。

道法自然，自然即本心，所以教書育人最重要的是開啟學生的本心。每個人生來都有好奇心，不可能一開始就對自己不瞭解的事物置若罔聞，更多的原因是，對這些未知從滿眼期待到失望而歸，經歷得多了，他們灰了心，所以就不願再去學習。

瞭解未知是一件很有趣的事情，因為事物原本就存在著很多趣味，如果師者能夠用更有趣的言語和行為來闡述，那就再合適不過了。

高中的時候，碰到了一個老師，每週星期二的晚自習，他都會給我們讀小說，那時候，我們都專心的聽，生怕錯過一個字，後來，我們把星期二定義為“快樂星期二”，學習語文的熱情空前高漲，也正是從那個時候，我才真正認識到語文的意義。教室裡有一臺電視，如果碰上了有意思的節目或者精彩的電視劇（新白娘子傳奇之類的），老師會放下書，和我們一起看，大家甚至聊起裡面的內容，我們各自動腦去分析，所以，上語文課是一件輕鬆愜意的事情，而且，他總是稱呼我們為“孩子們”，也拉近了老師和學生的距離，可是不巧，他只教了我們一個學期就被其他學校挖走了。

人活著，就要吃飯，授業就是授的吃飯的本事，很顯然，如今的教育，最大的問題就是沒能授業，人學不到本事，所以沒用，因為沒用，所以人就不想學習，這成了死迴圈。

社會浮躁，人人都抬起頭往天上看，生怕錯了半隻蚊蠅，可是，人是走獸，地面才是人應該生活的空間，所以到頭來，頭重腳輕根底淺，難堪大用者甚眾。

授業肯定是需要先從自然界瞭解根本，瞭解了根本，萬變不離其宗，就扼住了命脈，堅持根本，稍加變通，就成了新的本事，足以飛黃騰達。

解惑之所以為最次，是因為，老師解的惑總不如自己解惑來得痛快，所以，老師解惑，不應凡事都指指點點，更應該讓學生自己去解惑，特別是解生活之惑，這種成就感無法比擬，其次再是紙上談兵之惑，不斷鍛鍊學生思考和解決問題的能力。

我反對服務一說，因為服務扭曲了教育的本質，銅臭味明顯。教育是人類為了保障自身傳承質量所探索出來的最理想的方式，棍棒底下出孝子，慈母多敗兒，古已有之。學習當然要以學生為主，但是教育還是應該保障老師的主體地位。

教師是學生眼中的百科全書，是學生心中火紅的太陽。教師必須有未來社會發展所要求的開放意識，競爭意識和合作意識，思想上更新觀念，行動上勇於創新，學習上力爭上游。同時，作為教師，應該有著更高的理想信念和人生追求，需要認真履行包括為人師表在內的法律和道德所規定的義務。也只有這樣，才能堅定獻身教育的信念，做到以人為本，以教為樂，以教為榮，展示當代教師的崇高形象。一位名人也曾說：“教學對教師本人來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也昇華人自己。”因此，“甘願吃苦，樂於奉獻”是教師必備的工作精神

首先，教師要樹立民主科學的教育觀念。教師是社會主義精神文明的建設者和傳播者。在今天這個日新月異的時代，教師與學生生活場域的不同和變化，使得傳統意義上的教育教學、學習和生活，從節奏到質量都發生了深刻的變化。我們現在的學生從多種渠道獲取的資訊和資源不僅數量大，而且內容多、視角多變、形態複雜。作為教師的我們必須想辦法適應學生，確定合理的教學目標和教學方法，把學生放在首位，形成民主、科學的教育方法。提倡班級和教學管理一靠民主；二靠科學的教育理念。作為教師我們只有引導學生建立互助的人際關係，形成師生互動，才能贏得學生信任。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教育是培養人在事業，它必須透過教師來進行，教育的成敗很大程度上取決於師資力量的強弱。要搞好教育，必須培育出一支創新型教師隊伍。否則，教育發展就成了無源之水、無本之木。為此，學校必須加強對中青年教師的教育培訓，新課程理論培訓教科研能力的培養，建立多層次、多形式、開放型為特色的教師繼續教育體系，逐步培養和造就出一支師德高尚、業務精湛，勇於創新，積極實施素質教育的教師隊伍，則學校教育教學工作可持續協調發展。

為此，可從以下幾個方面來要求指導培養教師。

一要充滿愛心，忠誠事業，“沒有愛心，就沒有教育”當一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求，要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

二要努力鑽研，學為人師，當今時代知識更新換代的週期越來越短，每個人都需要不斷學習才能適應工作要求，教師是知識的傳播者和創造者，夾角要不斷地用新的知識充實自己，要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水，教師只有學而不厭才能做到誨人不倦，教師要崇尚科學精神、嚴謹篤學，做熱愛學習、善於學習和重視學習的楷模，要如飢似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人的本領，要積極投身教學改革，把最先進的方法，最現代的理念、最寶貴的知識傳授給學生。

三要以身作則，行為世範。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，才格與人格的對話，教師個人的範例對於學生心靈的健康和成長是任何東西都不可能代替的最燦爛的Sunny，好的老師最孩子最信任的人，有些話甚至不對父母講也願意跟老師講，老師能幫助他們解決思想問題包括實際問題，做到這一併不容易，沒有愛心是不可能的，惟有教師人格的高尚，才可能有學生心靈的純潔，教書者必先強己，育人者必先律己，我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教，教師要自覺加強師德修養，堅持以德立身，自尊自重，自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風範教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。

一個學校有一支符合上述要求的教師團隊，學校工作可蒸蒸日上，可持續協調發展。