說不完道不盡的數學老師。要問我這輩子上學哪科最難，我毫不猶豫地說：數學，數學，數學。

我的數學底子就不好，父輩們一個數學好的都沒有，媽媽幾乎不識字。小學數學馬馬虎虎，初中到了初三就發現自己的邏輯能力弱，這才有針對性的學習數學，當時的學習就是多做題，做完後自己總結，這其中有時碰巧總結的對，有時完全總結出錯誤的經驗。

說說我的數學老師吧，我從小生活在農村，師資力量十分匱乏，從一年級到小學畢業的老師沒有師範大學的專業老師，甚至中專畢業的也沒有。到了初中終於到了初三有好的老師，一箇中師畢業的數學老師，感覺他基本上能夠講清楚基礎知識，一些有難度的習題他只能照答案去捋順。可想而知我的數學能好到哪裡去。

到了高中，雖然是縣裡最好的學校，但是由於建校晚（我上學時才建校十年，這十年中一個都沒有考上清華北大的學生，當然現在知道這和普通學生關係不大），師資力量極度匱乏，表現在能把課本知識講清楚的理科老師很少，少到屈指可數。做習題老師必須有答案否則沒辦法講。數學老師我卻碰到了一個讓我一生難忘的老師，蘇老師，他的名字我都不知道，只知道他姓蘇。蘇老師是我的班主任學生，班主任是全地區有名的化學老師，按照本地話那就是大拿（全校三個名師我遇到兩個，真可惜蘇老師只教了我一學期）。蘇老師以前一直教畢業班，後來被我們班主任強烈要求教我們。記得他講課仔仔細細，絲絲入扣，抽絲剝繭，課本基礎知識毫無死角，習題也是非常有代表性，最厲害的是他每節課能提問三十個以上的學生，他要求我們不舉手，主動站起來回答，只說解題思路，不用答出結果。簡直神了！我們班期末八校聯考，他一個人教的代數和立體幾何平均分八校第一。戳穿了以往數學老師抱怨我們班學生太笨的結論。其實以往的老師也沒有錯，我們班的成績似乎說明了一切，我們班不到70人，過九十分的三人，別的班大約9——10人（說明我們班尖子生少）。我們班80分以上的四十多人（我們班可上可下的學生多，其實其他班也是如此），別的班十幾個人，我們班六七十分的二十來個，不及格的三四個人。而別的班六七十分和不及格的同學大約都有二十人左右。

今天回想起來蘇老師真的了不起，他把能夠學會並且想學會的學生都給教會了，我就是八十多分的一員（當時聯考題難度能得八十多分是不容易的，而且我隱隱約約感覺自己還有很大的上升空間和潛力），我一輩子都忘不了他。除了業務精湛，他的心理暗示也是十分了得，他經常鼓勵我們：“你們透過中考進入重點高中說明你們不笨，只要努力你們都能學的好！”。可惜的是，我剛剛起步，由於班主任和教務主任的矛盾，在我最需要蘇老師的時候，蘇老師被調走去教文科班了，我數學的美好回憶永和輝煌遠停留在那裡——“三角函式”。後來的老師遠遠不如他，以後的知識點也非常硬——《解析幾何，複數，排列組合與二項式定理，機率等等》，後來的老師根本不勝任。如果不是遇到蘇老師我頂多考上中專就心滿意足了，就是因為遇到他讓我得隴望蜀最後功敗垂成。

三十年了，歲月抹平了我無數的記憶，今天一經提起，當年的學習生活便歷歷在目。寫這些就是非常懷念我的學習生活中遇到的最好的數學老師——蘇老師。如果我沒記錯，蘇老師最近這一兩年應該退休了吧。由於種種原因，我再沒有勇氣去看他，只能在這裡深切懷念他。

膜拜。

就像我們看武俠劇對那種神龍見首不見尾，瀟灑飄逸的隱士高人的膜拜一樣。

不好意思的講，我的數學成績一直是名列後矛。所以，我是更加膜拜數學老師。說說高中數學老師吧。

1，年輕瀟灑。

高中時候我們也就16 17歲，老師比我們大不穿10歲。高挑精瘦健壯。高中雖然課業繁忙，但是體育老師並沒有經常下線，體育課還算正常。我們小夥喜歡打籃球，所以經常碰到數學老師在高規格的籃球場廝殺。

動作犀利，走位風騷，成績一般。在我印象中他在籃球場上的形象就應該是書中描述的Sunny活力的寫照。

2，專業挺拔。

老師的專業技能非常紮實，我認為已經能夠代表一個教師水平的參照了。雖然課堂上我經常聽不懂他在講什麼，頻道偏離，但是就憑他的板書和講課風格，就可以管中窺豹。

首先，字寫的非常飄逸瀟灑靈動，不是草書，是行書，功底深厚。相比我們專業教語文的班主任，數學老師的板書是相當的美觀。

其次，脫稿。上課不帶書。，開局全部看一個腦子。進了班級就開始板書，我只打一個哈欠的功夫，黑板就滿滿是知識重點了。然後就開始講課，不時的提醒下我們看看課本哪一頁，哪一段，哪個圖。

最後，我們月考的試卷是他出的。

3，與人和善。這麼年輕帥氣的小夥不去談個戀愛，搞搞愛情，卻天天搞我們。每天給一定量的試卷和作業，然後晚自習講解輔導。捎帶口音的普通話，語氣和善，跟男女老少，打成一片。也是為什麼過了這麼多年，仍然還不時記得那個瘦高個搖著頭對我說，你的數學感覺太差，選擇題就算蒙的也不會有你這個戰績。

我小學六年級的數學老師姓張。她是一位身材苗條，和藹可親，溫柔而美麗的女老師。她對教學工作認真負責，愛生如子，不僅關心我們的學習，而且關心我們生活的點點滴滴。

一，她教學認真負責。

她上數學課時，總是認認真真地給我們講課，用靈活多樣的教學方法，引導我們理解題意，分析數量關係，指導畫圖，啟發用一題多解的方法幫助我們解答覆雜的分數應用題，教我們做作業要仔細認真，有錯必改。她批改作業特別認真。有一次，我做小數計算題，不小心漏了一個小數點，把125.50元，寫成了12550元。當時，她嚴厲地批評了我。她說:假如你將來去單位管財務，單位會被你的失誤而受損失，同時自已也要承擔責任。從此以後，我就未出現這樣的錯誤。不管哪個同學做錯了，她都會嚴格要求學生必須重做，萬一學生做不出來，她就耐心地啟發我們去改正錯題。那年，小升初畢業考試，我們班的數學取得了優異的成績，其中有三個同學得了滿分。這是老師認真教學的結果。

二，老師關心我們生活的點點滴滴。

有一次，我忘了帶午飯去學校(那時學校要求學生自帶午飯，學校負責蒸熱。)。張老師發現我未帶飯，就親切地對我說:“小蘭，你去老師家吃飯吧！”我說:“不餓。”結果，我被老師拉著我的手就往她家走去。老師做了豐盛的菜招待了我。雖然那天天氣很冷，外面寒風呼呼地颳著，但是老師的關愛猶如一股暖流在我身上湧動，渾身覺得暖烘烘的。這時，我被老師深深的關愛激動得熱淚盈眶。

還有一次，那是六年級下學期的一箇中年，我突然感覺肚子疼，頭髮燒，渾身無力，只好伏在課桌上休息。後來，老師發現我病了。她立馬頂著烈日送我去附近的醫院治療，還幫我付了醫藥費，拿了藥，找來開水，讓我吃完藥，就守在我身邊，看著我打點滴，一直守護在我身邊，不是親人，勝親人。老師，你如慈母般地關心著我，關心著全班的每一個學生。為此，我衷心的感激你對我的教育和關心！