很多時候老師讓家長在孩子的作業本上簽字，並不是讓家長去給孩子改作業。而是提醒家長關注自家孩子的作業情況：比如說他做沒做？有沒有準時完成？做的態度怎樣？最近一段時間跟以前相比是進步了還是退步了？這些都是可以從作業中反映出來的。

即使是我們平時所說的好學生，他們身上也會發生作業偷懶的現象。有時候作業特別認真，有時候會潦草馬虎，甚至還會偷工減料，負現任的家長，是很容易看出自己的孩子在這方面的問題的，並不需要太高的文化水平。至於答題做得對與錯，那還是次要的。

還有，現在很多農民工的文化水平也挺高的，別動不動就說農民工看不懂孩子作業之類的話。不是說有的人大學畢業甚至博士畢業去送外賣嗎？乾的也是農民工的活，你能說他看不懂孩子的作業嗎？

現在孩子 的教育不只是學校的事情，也是家長的事情，不像我們那個年代 一開學把我們甩給學校，然後期末問成績就行，考得好有獎，考得差了也有獎，“竹筷炒肉絲”，現在提倡家校共育，孩子 教育不只是學校的事情，也是一個家庭的事情，只有共同努力，才能營造好的環境，讓孩子 共同成長。

關於讓家長改作業，這個我是經歷過的，丫頭小小學一年級和二年級的時候，每天最大的事情就是陪到孩子 做作業，然後檢查完做完沒有，有沒有錯的，然後簽上日期和名字，如果沒有簽字第二天就會被老師批評，所以不管在忙，都必須給孩子 的作業檢查簽字。很多小朋友家裡大人忙的，就只能在託管班做作業 ，然後大人回來簽字。一二年級家長檢查作業更多的應該是讓家長提醒孩子們按時完成作業，一、二級的孩子 耍 心大，而且多動，做作業不認真，完成質量不高，有大人督促會好很多。現在我們上三年級，就不要求籤字了，孩子自己回來完成作業，偶爾我們也會抽查，基本上都是按時按質完成了的。

所以個人認為，只要一、二年級學習習慣培養得好，後面的學習習慣就會很好，也不用大人焦心太多了！

教育部門是不提倡教師讓家長批改孩子作業的。這是教師向家長轉嫁責任的一種偷懶方法，家長可以抵制。【西安教育局出臺《規範》:不許讓家長批改作業 - 騰訊網】https://xw.qq.com/xian/20180724017582

不是太喜歡說農民工文化不高，現在有好多都是農村出去的有能力之人為國家做著貢獻。文化不高的家長對於孩子的輔導和有文化的家長輔導確實有所不同，那對於如何做，個人觀點，只能去一些課外輔導，再就是看著孩子寫作業，如果真的有不會的可以偶爾的問問老師或者同班同學也是可以啊。仁者見仁智者見智，生活環境不同所以每個家庭教育也不同而已

謝謝邀請,在我看來現在年輕農民工一般都有中等文化,部分是高學歷文化。對於孩子作業這問題,大部分父母對輔導孩子學習,批改作業方面可能比老師還要詳細,關建是很少有業餘的時間陪伴孩子學習,只能起到監督孩子今天的作業是否完成,有一個時間性的限制,讓孩子用功學習,協助老師共同培育孩子成長的未來。

謝謝您的邀請。針對這個問題也是目前農村存在的問題，部分家長可以輔導孩子和監督孩子寫作業。但這個讓家長批改作業有些唐突了吧，這不該是老師的職責嗎？有些家長有點文化水平可以幫助孩子輔導作業，也無可厚非。但批改作業有些勉為其難了。希望教育部門多出合理建議和指導。

我作為農民工的代表，在這一點上就非常愧對孩子，不要說給孩子批改作業，大兒子在老家上學，根本連陪他幾天都幾乎是奢侈，好在有爺爺奶奶陪伴，有兩個姑姑照顧。兩個小的孩子雖然帶在身邊，但由於自己文化水平有限，根本輔導不了。後來，因為作業檢查不得力就簽了名，還讓老師在家庭群曝了光，這讓大女兒尊嚴掃地，從此就不指著我改作業。關於如何應對給孩子批作業的問題，我個人不太尊崇，這不是在質疑老師以及學校的做法，我感覺學習是孩子份內的事，相信他們一定會做好。我個人是如何做的呢？

第一，相信孩子你能夠做到也能夠做好，作業做好，自己檢查幾遍，認為全對了，我幫你簽字，我認可你學習的過程，你是認真的，你努力了，爸爸媽媽看到了。簽字僅代表我對你作業過程的認可。沒有別的。

第二，孩子一入學，就要培養孩子學習的樂趣和獨立學習的能力，一放學就要做作業，這是學生的本分，老師教好書是本分，父母幹好本職工作是本分，保潔阿姨定點把環境打掃乾淨是本分。一段時間做好一件事情，父母在工作崗位上努力工作，幾十年如一日，孩子學習十年寒窗苦，這是你要做好的事情，沒人幫你，因為這是你份內的事。

第三，與孩子一起成長。孩子做作業，父母做家務，讀書，都不閒著，有一個氛圍在，你做作業的時候，我們除了做家務，也會讀讀書看看報，我們不會開電視，玩遊戲 ，約朋友搓麻將。我們勞動我們學習，我們每天都有故事，每天都在成長。父母這麼老了還在努力，你在幹啥？有理由不嘛

我個人比較懶，水平不高，但始終堅持：授之以魚不如授之以漁。相信孩子，他（她）們肯定行。實踐證明，這樣做是對的。

現在搜題軟體比較多，每個家長的手機中應該都有，為了給孩子批改作業，不得不借助某些答題軟體，然而有時並不懂其中的解題思路，也可能沒辦法和孩子解釋。

很多人覺得：“家長有義務配合學校教育，督促孩子在家學習，但術業有專攻，作業還是由老師批改的好。”因為同樣的問題，家長給孩子講解的方式肯定不如老師專業；而且家長代替老師批改作業，老師很難發現孩子知識掌握上的薄弱點，而且批改學生作業本來是教師的基本職責。

那麼，作為家長，應該更注重的是對孩子學習習慣的檢查和引導，給孩子提供安靜的學習環境，每天督促孩子按時完成作業並簽字等，批改作業這類專業的活兒還是交給任課老師比較妥當。

當然，作為老師，也作為家長，這都可以理解，其實也無可厚非！

但是，對於小學老師而言，如果班級人數過多，老師的精力也有限，因為有的老師家中還有自己的孩子需要照顧，也確實是夠辛苦的！那麼，建議老師根據家長的文化程度水平，把班上孩子分為兩組，合理安排。不知妥不妥當？

其實，很多老師“讓家長批改作業的目的是為了督促孩子完成作業，老師都會再看一遍。”因為現在的學校老師，除去備課、上課以及其他教學活動的時間，很多作業來不及批改才會讓家長幫忙，並讓家長用紅筆將錯題標出，方便他看到學生的錯題，從而節省時間。一切都還是為了孩子！

所以，老師和家長互相理解，讓家長了解學習進度，從而及時與老師溝通，幫助孩子有效提高學習成績。

都知道早睡早起是好習慣，可每天作業那麼多，怎麼早睡，三年級孩子，每天寫到十一點多，早上老師又要求六點多起床讀英語，語文課文錄群裡，中午作業一堆也不能休息會，孩子睡了，家長還得拿紅筆檢查每題有沒有錯，錯的必須當晚改正，可檢查完孩子已經睡著了，第二天一大早，送完學生，一邊做著家務活一邊盯著通知群，看看老師有沒有點評，有沒有被點名，得及時回覆，唉，