首先，你要給孩子做一個規劃，你將來想讓他上什麼樣的學校，

1、如果你想孩子將來上地段內初中的重點班，或是知名民辦學校，那麼二年級要開始初英語了，三年級要補奧數和大語文。否則，你怎麼證明你家孩子比那些在外補了很課外知識的孩子優秀呢。重點班的選撥和民辦學校的擇優，都是要看成績的，考題也是奧數、文言文，英語也要求有一定的詞彙。

2、如果你想孩子快快樂樂無壓力成長，或是家裡有財產可以繼承，然後初中讀地段內學校普通班，可以考慮課外報跳舞啊，畫畫之類的，只要他感興趣就行。

總結一下：課外不努力的孩子，肯定進不了名校，也進不了重點班。但是，並不是說進了名校和重點班的孩子將來就功成名就，很多孩子靠畫畫、籃球，跳舞等特長進了知名大學進而獲得自己滿意工作的。所以，你想給孩子一個什麼樣的未來，才是你要不要報課外輔導班的答案。

這個問題有些寬泛，就像是在各自行業的從業人員一樣，就比如大部分普通員工業餘時間要不要去將自己的專業水平和技能要不要提升一樣，去，首先要投資，當然不痛不癢的費用也無關緊要了，如果費用高昂，可能會深思熟慮，還需要考慮對方遠不遠啊，老師水平怎麼樣啊，聲譽如何等等，但不管怎樣，肯定會有收穫：專業技能水平、圈子、眼界、思維方式、說話處事方方面面……不去，也有不去的好處，如果考自己的努力和勤奮摸爬滾打，一步步也會成為佼佼者。

對於二年級的學生來說也是一樣的道理，只不過主體不同，除了家長能夠權衡理性與感性的各種因素，孩子獲取只是出於好奇、出於不想比別人差、出於不想面對家長輔導作業的怒吼、出於拖拉、出於自控力不夠、出於學習習慣不好……總而言之，言而總之，去要比不去好，去過培訓班的學生相對來說會更自覺自律，寫作業會更專心一點，和同學交流探討會有不同的學習方法，會仔細審題讀題，會自己先檢查，會慢慢減少作業拖拉，時間觀念相對也會好一些。

得看孩子的學習興趣了，因為孩子太小，學習主動性沒那麼好，如果比較調皮上輔導班一節課下來也學不了很多東西，上課老師都去管孩子了，最重要的家長要引導好，如果有空最好親自去教孩子，小孩子學習習慣特別重要，二年級內容都是比較簡單的，作為家長應該在學習上多陪陪孩子，糾正他的一些不好的學習習慣，比如寫字的姿勢，做題的步驟，如果家長確實是因為沒有時間教孩子可以選擇性的選擇合適的輔導機構，可以先選擇一個科目，讓孩子學學看，上完跟輔導老師溝通，看孩子是否學得開心，想不想繼續學等等。

我是二年級的數學老師，我來跟大家聊聊這個話題。

眼看暑假又到了，家長們又開始為孩子那兩個月的假期做計劃呢。大多家長覺得時間這麼長，如果不叫孩子去學點東西，孩子在家就是看手機，玩遊戲，那樣家長更操心，所以給孩子報各種課外輔導班，是家長們的首選。

最近家長也紛紛找我，問我假期有沒有辦班的意思，如果有的話，他們就哪裡也不去報名了，就跟著我學，他們放心。

我首先感謝家長的信任。但是我真的沒有辦班的意思。不但我不能辦班，就是我班裡的孩子去補習機構補課了，我都要負責任，因為我沒有給學生和家長把政策宣傳到位，假期不允許任何孩子上補習班。可見，教育主管部分對於學生參加補課的行為是嚴厲禁止的。

政策很豐滿，現實很骨感呀。

孩子們面臨的小升初、中考、高考，哪一個不是擇優錄取，看的不是成績。所以在家長的眼裡學習成績真的、真的很重要。

二年級的孩子要不要補課，需不需要報課外輔導班，這沒有標準答案，不同的孩子有不同的答案。

我要強調的是如果孩子學習根本就跟不上課，那不補習你還等著什麼。

至於是否需要報課外補習班根據自己的具體情況。如果父母有時間，並且有能力教導孩子，那父母一定要親自輔導孩子，不要假手於人。

因為孩子的學習成績差，除了智力極個別的是智力原因外，絕大部分是因為一年級時就沒有形成好的學習習慣，雖然這是個老生常談的話題，可是真正能做到的家長並不多。等到孩子學習出現了問題，家長在著急，想要抓的也只是成績這個表象，沒有意識到，其實是孩子的學習習慣和學習的態度出現了問題。而補習班裡，只會針對孩子的知識點進行補習，不會幫孩子重樹好習慣和好態度的。這不是人家服務的內容。

除了學習困難的孩子， 我不建議孩子去啥補習班。不管是小學也好，初中也好，我見識了太多的老師舉辦的補習班和其他的補習機構，不管是打著多麼誘人的旗號，可是最終孩子收效甚微，不過是有的家長花錢圖個心理安慰，反正孩子去學習了，至於有什麼收效，家長當時也看不出來，看出來也就晚了。

假期馬上就要來臨了，家長要和孩子溝通好，共同做好計劃，對於學習弱的學科正好利用假期進行查漏補缺，把舊知識徹底的弄懂學通，不能留知識點死角。然後可以利用假期多進行閱讀，平常上學，加上寫作業，閱讀的時間會大打折扣，暑假是最好的閱讀時間，並且6到12歲是孩子閱讀的黃金期。我建議孩子利用暑假多多進行有效的閱讀吧，這對孩子的好處是非常大的。

需不需要把孩子送去輔導班，這個問題得根據孩子自身的學習情況以及家長的工作情況的！

有些孩子基礎的確薄弱，課內知識沒怎麼吃透的，而孩子的父母又忙於工作沒有時間輔導的，那最好的就是送孩子去輔導班！畢竟現在輔導班屬於服務性行業，你繳費了輔導機構就得對你孩子的學習負責，至於有沒有效果這也需要根據孩子的接受能力以及對知識的掌握程度來評價。當然咯，並不是說把孩子送去輔導班就萬事大吉了，每天孩子的學習情況以及學習狀態如何作為家長的得定期跟老師溝通，現在微信溝通那麼發達！

現在很多人都普遍認為一二年級的孩子知識簡單沒必要把孩子送去輔導，一二年級不會等過了一段時間學習後面的內容或者說到了三年級他們自然就會了。對於這樣的觀點你們又怎麼看呢？現在的知識是一環緊接一環的，前面知識沒掌握好對後面的學習多少會有影響的，甚至後面的知識需要用到前面學習的內容的！所以儘管是一二年級，仍需要把基礎知識的掌握重視起來！

我輔導過幾個三年級的孩子，語文基礎相對比較薄弱的，薄弱在哪裡呢？拼音不過關，重點詞語的考察拼寫經常拼錯或者拼不出來，還有寫作文或是做閱讀的時候經常想不起很多字怎麼寫，直接用拼音代替的，每次考試下來卷面錯別字都會被扣7分左右，其實很多字是二年級學過的，但孩子就是不會寫，後來透過跟家長聊天，家長透露說是因為之前一二年級沒重視這塊基礎，再加上自己忙碌沒時間跟進，導致後面的學習很吃力！很欣慰的是現在這些孩子的家長也開始重視起來了！