家長選擇的興趣班是否是孩子喜歡的。孩子處於成長的階段，都有他們自己的興趣和愛好，應該根據孩子的需求幫助來引導他們，這樣才可以有效的幫助孩子成長。

孩子不想做我們要他做的事情的時候，一定要尊重他們的天性，適當的去引導，這樣他們會更喜歡學習，會更專注、投入。

在這個年齡，培養習慣遠比獲得知識重要，而沒興趣的興趣班，僅僅只是個知識堆疊點。

周圍很多家長已經給孩子報了各種暑假輔導班，美術，珠心算，音樂，舞蹈，等等。家長們覺得，參加輔導班的孩子一定會有一個充實的假期，學會更多的東西。

而有些家長則看到別家的孩子都去上暑假班了，就莫名的焦慮，我的孩子怎麼辦，我是不是也要給孩子報個班學學？

這不是錢的事，但是確實要花很多錢。

在我的朋友圈裡面，我看到一個在美國定居的同學，他往年的暑假就是帶孩子去領略各種自然風景，參觀各種自然科學展，當孩子回家後將所見所得動手製作出來的時候，他就會分享出來。在一次聚會中，他的孩子表現出了對自然現象的各種科學解釋的熱愛和專業，也表現出了優秀的邏輯思維能力和表達能力。

我相信，暑假班固然能讓孩子學到很多知識，但是這種商業化程度較深的模式化的教學真的能夠提高孩子樂於自我批判，提高邏輯思維的能力嗎？很多時候，孩子對於很多知識很熟悉，卻只知它叫什麼不知它能做什麼。這種脫離生活實踐的教學，讓孩子們很難與生活聯絡起來。久而久之，就成了這樣。

要帶他們去到自然和生活的各個角落，讓他們自己體會和感悟，結合一些自然科學現象的動手製作，嘗試勇敢分享自己的心得和做法，讓自己能夠不斷批判和印證自己的認知。

興趣是最好的老師，是一個人成長成才的重要動力。所以，從孩子的興趣出發培養孩子有著至關重要的意義。每到寒暑假或週末，許多家長都會幫孩子報一些興趣班。那麼，如果孩子不肯報興趣班怎麼辦呢？

一、充分了解孩子的興趣愛好。我覺得要根據孩子的興趣愛好去選擇適當的興趣班；而不是將家長的興趣愛好和期望強加於孩子身上。否則，孩子內心深處沒有這樣一個需求，就缺乏學習動力，自然也不會有什麼好的學習效果，反而給孩子造成巨大的心理壓力，不利於孩子的心理健康。

二、平時注意培養孩子的興趣愛好。未成年的孩子心智不成熟，對事物認識不深刻。我們家長平時在日常生活中就要多和孩子溝通交流，透過實地參觀、觀看電視節目、親身體驗等多種方式，引導孩子瞭解一些學科門類，慢慢薰陶培養他們的興趣愛好。那麼，有了興趣這個基礎，再去幫孩子們選擇相應的興趣班就水到渠成了。

三、帶領孩子到興趣班中進行嘗試體驗。透過體驗，瞭解他們對家長心目的興趣班有沒有興趣，觀察一下孩子在這個方面有沒有發展潛質。然後，再做出具體的選擇。

四、 如果孩子對目前的興趣班都沒有興趣的話，家長明友們也大可不必憂心焦慮。孩子的成長是多方面的。社會是一所大學校。即使不參加興趣班，我們還可以帶領孩子參加體育鍛煉，參加各種健康有益的社會實踐活動，陪孩子一起讀讀書等，這些都是不錯的選擇，既能培養孩子與父母的感情，利於孩子的心理健康發展，還能培養孩子的綜合能力，何樂而不為呢？

家長擔心孩子不肯去興趣班怎麼辦？

如果孩子並不願意去上，只是家長一廂情願的給孩子報了名。甚至還沒有提前跟孩子說好，到了上課的時間直接把孩子送過去了，那孩子心裡肯定是會牴觸的。

甚至會出現緊緊抓著教室的大門，不肯進去，家長在旁邊想要把孩子拖進去，這樣難堪的場面。

如果是家長事先徵求過孩子的意見，孩子自己是非常樂意去上興趣班的，那孩子可能每次比家長還要心急。催著爸爸媽媽早點把他送過去，可能還會要求爸爸媽媽下課晚點來接自己，自己課後還想和小夥伴們一起玩一會兒。

這樣的情況也是有可能發生的。

可能是由於興趣班上課的實際情況，和孩子的預期相差太多。比如老師過於嚴厲，上課的氛圍孩子不喜歡，孩子認為課程太簡單或是太難，沒有興趣等等。

也有可能是孩子和班上的同學相處不是很愉快，產生了逃避心理。但又沒有和家長坦誠相告，只是籠統簡單地說不想上興趣班。

那就需要家長平時細心觀察，和孩子平等對話，瞭解孩子內心真實的想法。才能夠有針對性的，給出解決的辦法。

很多現在功成名就的人，在某一個領域造詣很高的人，他們其實小時候也不是從始至終都是自覺自願的去學習。

特別是一些枯燥，反覆的練習，小孩子都會覺得沒有意思，堅持不下去。這是很正常的。

這個時候，就是需要家長能夠適時的逼一把，推一推。可能孩子現階段，還不能理解父母的良苦用心。但等孩子懂事了以後，會非常感謝，在自己堅持不下去的時候，有父母的推波助瀾。總的來說，家長要送孩子去興趣班，首先得要尊重孩子自己的意願。孩子願意去，再給孩子報。當孩子突然不願意去興趣班了，要和孩子推心置腹地談一談，瞭解清楚，到底是什麼原因導致的？最後呢，就是當孩子需要父母幫助和督促的時候，適時推一把。

相信這樣的話，孩子一定能夠在某一個領域，有長足的發展。

既然是興趣班，那麼是需要家長與孩子一起共同約定去學習的，雖然中途可能會因為各種緣由孩子會厭惡去學習。但是，如果真是孩子自己的興趣，那麼也是比較好督促孩子去學習的。

興趣：是人類認識某種事物或從事某種活動的意願傾向，表現為願意花時間去了解、深入探知某件事物，它是認識和探索外界事物的需要為基礎的，是推動個體認識事物、探索真理的重要動機。對於學習就是願意捨棄一部分自由時間，去學習、去練習某件事。比如有孩子一到廣場舞附近就自發的跟著節奏跳躍，而且很願意為此放棄遊戲時間，這就說明孩子是喜歡舞蹈的，可以報舞蹈班學習；如果孩子聽到音樂就隨之揮動手足，並且跟著節奏唱起來，那麼這就說明孩子是喜歡音樂的......

興趣是成長過程中最好的導師，但是興趣也絕不是偶然對某件事的“心血來潮”，父母與孩子共同發現興趣，是需要漫長的摸索、實驗的。現在的“......班”完全是為盈利而開設的，所以，追求快速報班，大班教學。而真正的興趣是需要個別指導的，因為每個孩子的興趣不盡相同，而且就算有相同的興趣，他們的學習、成長節奏也是不同的。

因此，大班制的興趣班，只是“噱頭”，大部分的班也只是為孩子們提供一個遊戲、活動的場所。孩子真有興趣，想孩子的興趣有所成長，那就需要個別引導和培養