健全的人生觀能夠為孩子克服困難、到達成功頂峰提供支援。一個沒有健全人生觀的孩子在 遇到困難時便會消極厭世，以逃避的態度來掩飾自己的失意。這樣的孩子只知道埋怨生活的不公 平、命運的坎坷，根本談不上會為社會做貢獻。

現在的孩子缺乏人生觀的教育，輕言生死，認為人生毫無意義，活著沒有價值，因此一味沉迷於 享樂。 這些都是典型的消極人生觀的體現。父母應該告訴孩子，要忽略結果，重視過程。生命的意 義在於不懈的追求，人生的價值不在於最終的結果。

一個人的人生觀是否正確，不是自己說了算,而需要放到整個社會中去看。符合社會發展要求 的人生觀，就是正確健全的人生觀。因為每個人存在和生活的意義，需要透過社會才能體現。 沒有 社會作為支撐，任何人的人生都是毫無意義的。

羅素在《我為什麼而活》這篇短文裡提到：“對愛的渴望，對知識的追求,對人類不可遏制的同 情，是我活著的三大理由。”父母可以告訴孩子，愛是一個寬泛的概念，包括愛情、親情、友情。每個 人作為社會的一員，都有歸屬和愛的需要，這是健全人生觀的一個衡量標準。

同時，追求知識和真 理，也是健全人生觀的一個衡量標準。因為知識可以把人帶入一個豐富多彩的世界，讓人體會到智 慧的歡愉。而對人類苦難不可遏制的同情，則是強調每個人的社會責任。

《鋼鐵是怎樣煉成的》裡有這樣一句話:“人的一生應當這樣度過，當他回首往事時，不因虛度年 華而悔恨，也不為碌碌無為而羞恥。 ”父母可以利用這些名言勉勵孩子在自己的一生中勤奮努力，為 社會、為他人多做一些貢獻。

同時，父母還應該告訴孩子，每個人的能力和認知存在差異，但是隻要 努力了的人生，就是有意義的人生。。父母應該讓孩子意識到，為他人做貢獻、為社會盡責任，這是衡量高尚人生觀的重要標準。 不 管孩子將來以什麼樣的方式工作和生存，只要他們在努力工作，事實上就在為人類社會做貢獻，為 提高整個社會的文明程度和物質生活水平做貢獻。

父母要幫助孩子樹立正確的人生觀，讓他對如 何度過這一生有非常清楚的認識，準確把握人生的意義，這樣才能支撐他獲得成功和快樂。1。 為人生確立積極的意義著名心理學家畢淑敏曾說，人生是沒有任何意義的，但是你得為之確立一個意義。

每個人都應 該為自己的人生確立一個意義，為自由而活，為追求知識而活，為人類生活得更加美好而活，這些都 是人生積極的意義。李小環是個初一年級的孩子，有一天，她突然問媽媽：“人的一生應該怎麼度過才有意義呢？如果人死了，這意義還存不存在呢？”媽媽笑了笑說:“你的人生應該由你來定，但是如果你想讓你死了之後還有意義，就必須為社會創造價值。

”小環想了想，說：“那我當個作家，記錄我們時代的真實生活，有意義嗎？ ”媽媽鄭重地點了點頭。孩子進入初中以後，便開始形成初步的人生觀了。當孩子問到人生或者生死的問題時，父母不 要感到詫異，而應該積極與孩子進行探討，鼓勵孩子為自己的人生確立一個積極的意義。

2。激勵孩子形成正確的人生觀古今中外的成功人士都擁有為社會、為人類做貢獻的積極人生觀。 父母可以多給孩子講述這 些名人的人生觀，激勵孩子向他們學習，結合自己的知識水平和生活經驗，形成適應這個時代的正 確人生觀。

王小琴自上初中以來，就一直很困惑人活著是為了什麼，有時候想到人終究會死，便覺得學習和生活都乏味得很。爸爸與小琴聊天后得知她的憂慮，便為她買了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。 小琴如飢似渴地閱讀著這本書，深深地為保爾為國家犧牲一切的信念和崇高的人生觀所感染。

她在自己的書桌上貼上書本中那段著名的話，以此作為座右銘時刻激勵自己。沒有正確的人生觀作指導，人生就像黑夜趕路，找不到方向和終點。父母可以為孩子講述一些 偉人的故事,用他們的事蹟、人生觀激勵孩子正確地面對人生。

父母還可以鼓勵孩子抄下名人名言 作為座右銘，不斷地激勵自己。3。強調孩子的社會責任感任何正確的人生觀都必然是符合社會發展的，也就是說每個成功的人都必須具備社會責任感。 沒有社會作為支撐，任何人的一生都毫無意義，只是由生到死的一個過程而已。

父母在對孩子進行人生觀教育時，一定要強調社會責任感，這是任何正確的人生觀都不可缺少 的內容。 小到為家庭、為班級，大到為國家、為民族做貢獻，都是正確的人生觀和有意義的人生必須 樹立的信念。

4。培養孩子樂觀的人生態度孩子有一個樂觀積極的態度，有利於他們建立起健全的人生觀。他們樂觀地看待困難和挫折， 本身就是健康人生觀的一種標誌，同時這種品質還會讓他們更容易關注他人和社會的需求,從內心 產生強烈的責任感。

孩子在生活中遇到困難時，父母應該指導他們用樂觀、積極的態度來面對，不能消極厭世。當 孩子考試不如意,感覺身心倶累，從而認為考試沒有意義，生活沒有價值，這時如果父母能夠指導孩 子用積極的態度來看待失意，孩子健全的人生觀也就建立起來了

和孩子探討人生，要用心去喚醒孩子的內心，將人生的感悟與精神食糧與孩子分享，對他的心靈進行指導、陪伴與呵護。那怎麼跟孩子探討呢？

書籍是孩子最好的朋友，是孩子的精神食糧，裡面蘊含了很多人生道理。我們可以跟孩子一起共讀，一起探討裡面人物的人生。這個過程就是跟孩子探討人生。

睡前時間是孩子特別放鬆的時刻，這個時候跟孩子談談心，特別好。聊聊孩子的心裡話，聊聊孩子的想法，談談孩子的理想……這個過程就是跟孩子探討人生。

現在的孩子都很喜歡看電影，電影會給孩子帶來一定的影響。可以看著電影一起聊，或者看完再聊一聊。比如我跟孩子看電影《幸福來敲門》，一部非常勵志的電影，聊聊主人公的那種面對困難不放棄的精神，聊聊這個人的人生起起落落……這個過程就是跟孩子探討人生。

聊社會熱點也是跟孩子探討人生的一種很好方式。當然這個根據孩子的年齡特點來，有些事情孩子不一定理解，或者社會的一些話題孩子的這個年齡階段不一定能接受，反正有選擇性地跟孩子聊一些吧。這個過程就是跟孩子探討人生。

生活是跟孩子交流的最好場景，孩子碰到什麼問題，孩子有什麼疑惑，都是探討人生的一些機會。這個過程就是跟孩子探討人生。

我覺得親子溝通有兩個層次：一是淺層次的交流，一般我們生活中大多是這種交流，孩子的生活起居、點點滴滴等。

除了這個，我們還需要跟孩子作深層次的交流，深層次的交流有助於我們跟孩子建立更內化的關係，這個做好了，你就是孩子心靈的導師。跟孩子探討人生就是是跟孩子深層次交流的一種方式。