如果你的孩子經常扔東西，大人越說，他扔得越起勁，你應該想想自己的教育方式是否有問題了。

有這樣一個小故事：

馬克·吐溫聽牧師演講時，最初感覺牧師講得好，打算捐款；

10分鐘後，牧師還沒講完，他不耐煩了，決定只捐些零錢；

又過了10分鐘，牧師還沒有講完，他決定不捐了。

在牧師終於結束演講開始募捐時，過於氣憤的馬克.吐溫不僅分文未捐，還從盤子裡偷了2元錢。

這種由於刺激過多或作用時間過久，而引起逆反心理的現象，心理學上面被稱為是"超限效應"。

在對孩子的教育中，父母對孩子的一些嘮叨，像唐僧一樣不停地講道理等等，就是很典型的“超限效應”。

比如：你的孩子扔東西，你就一直諄諄教導，孜孜不倦，把嘴都說幹了，他反而扔得越起勁，越不聽話了。

你說得越多，他可能就越反感，而父母出於“關心”孩子的角度，整天講道理、教育不停，孩子久而久之就會產生逆反與牴觸心理。

這種情況下，很多家長都忍不住發脾氣。然而在你責罵孩子時，往往會觸發孩子大腦的逃生機制。

你的孩子心裡只想：什麼時候才能說完，好煩！甚至有的孩子聽都不聽，轉身就跑了。

因此，當你越說孩子越扔東西、不聽話的時候，你還是暫停“唸經”吧。

你可以試試如下幾個方法，實操起來的難度指數不算大。

⭐ 給孩子替代品

孩子比較小的時候，他喜歡隨便拿起東西來扔。

為了不阻止他探索這個世界、享受這份快樂，你可以找一些替代品，如球、沙包等給他，還能教他投擲的技能。

比如，你可以和孩子一起玩投紙球遊戲，和他比賽，看誰先把球投進空紙箱裡。

⭐耐心教導

孩子兩歲以後已經初步具有了分辨力，這時就不能給他東西亂扔了。

家長應該從現在開始培養他“守規矩”，耐心地告訴他什麼東西可以扔，什麼東西不能扔。

比如：孩子在扔書本，你可以告訴他：“書是來學習的，不可以扔；球可以扔，球是用來玩的，我們一起來玩球吧！”

假如熊孩子是因為生氣、發洩而扔東西，你就要去更耐心地瞭解他為什麼生氣，並給與正確的引導溝通。

⭐ 即時糾錯

孩子再長大些時，是正“熊”的時候，各種調皮搗蛋。

假如他知道不能扔東西，偏偏還要扔，而且影響了別人的正常生活，你必須及時指正。

你可以私下告訴他：“這樣扔東西是不對的，因為假如不小心扔到別人，別人會很疼，萬一受傷了要去醫院看醫生，你也不想這樣對吧？我們是懂禮貌的好孩子，不能亂扔哦！”

⭐以身作則

對於很多孩子來說，讓他們收拾、整理歸納玩具是非常難的。

父母不要在孩子扔完東西就立即替他們“清理現場”，這時可以和孩子一起把扔掉的玩具撿起來。

比如，你可以牽著孩子的手走到玩具旁邊，握著他的手把玩具撿起來。

當然，你還可以透過玩遊戲的方式，幫助孩子養成收拾玩具的習慣，比如比賽收拾玩具、把玩具寶寶送回家。

⭐ 鼓勵讚揚

鼓勵表養這一招屢試不爽，孩子最喜歡家長的讚揚了。

如果孩子扔完東西后主動收拾乾淨，哪怕只是偶爾的一次，你一定要及時稱讚他，這樣下次他可能還會主動收拾，表現會更好。

扔東西對於寶Bora說其實也是遊戲。寶寶的這種看似荒謬、重複的做法，實際上正是符合嬰兒身心發展規律的遊戲，稱為自發遊戲。

家長要明白仍東西是孩子生長髮育的一個成長的必然過程。開始亂扔東西是個很明顯的特徵，此時寶寶已經由口的敏感期（任何東西都希望放到嘴裡嚐嚐，透過口來感知物體）轉變為手的敏感期（透過手來感知事物）

家長不要因為寶寶開始亂扔東西就很排斥。扔東西遊戲符合寶寶的心理發展水平:遊戲是由兒童心理特點所決定，各個發展階段的寶寶，都有屬於他們的不同的遊戲行為。然而對於1歲左右的寶寶而言，扔東西也只是其中一個與其心理發展水平正好吻合的遊戲。成人千萬不能以成年人的眼光與標準來衡量寶寶的做法，不要認為只有玩搖鈴、躲貓貓等你可以接受並理解的活動才稱得上是遊戲。其實，遊戲的主人是寶寶，他們可不希望玩一些成年人設計好的遊戲的，他們希望玩那種由自己發展起來，成年人看上去可能並不符合邏輯，但是寶寶卻非常樂於玩的遊戲。其實寶寶只想感知一下自己扔出去的東西會發出何種聲響，或作何種的變形，是寶寶對事物認識的一個過程。寶寶經常在你不斷的撿起來，再不斷的扔出去，並把它當做一種樂趣。

反覆扔東西，對於有利於寶寶進行眼和手的協調配合。另外在聽覺、觸覺的發展上也起到一定的作用，此時，家長不應極力阻止，應該允許孩子扔物，當然選擇的物品也要格外注意，不要讓寶寶觸碰易碎等危險的物品。

寶寶扔東西要正確的引導。寶寶扔東西並不是有意識的，基本是在無意的當中發現了扔東西的樂趣，從此便開始扔東西了。所以家長要正確的引導寶寶，例如和寶寶一起做扔東西的遊戲，或是扔指定的地方，讓寶寶明白對和錯，只是一味的訓斥，會讓寶寶認為你對他舉動非常的關注，因而會將簡單的扔東西變質。